青少年心理成長(zhǎng)學(xué)習(xí)小組招募解讀

1、中學(xué)生心理成長(zhǎng)學(xué)習(xí)小組招募為什么報(bào)了那么多的學(xué)習(xí)班成績(jī)卻仍不能提高？為什么孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越厭倦？為什么孩子到了青春期就出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題：早戀、學(xué)習(xí)成績(jī)下降、叛逆、撒謊、與人沖突不斷。怎樣才能有效的避免這些問(wèn)題的發(fā)生？最理想的學(xué)習(xí)小組是由不同年齡、不同特征的學(xué)習(xí)者構(gòu)成的群體。心理成長(zhǎng)學(xué)習(xí)小組的確實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)非常重要的功能：當(dāng)我們感受到自身價(jià)值或者感受到自己被關(guān)注時(shí)，我們的腦會(huì)分泌快樂(lè)的神經(jīng)神經(jīng)：內(nèi)啡肽和多巴胺。這些會(huì)使我們更加樂(lè)于學(xué)習(xí)與工作。另外一項(xiàng)功能是，小組提供了一個(gè)極好的社交與學(xué)習(xí)反饋的途徑，當(dāng)學(xué)生與其他同學(xué)交流時(shí)，他們可以得到別人對(duì)自己思想和行為的明確反饋?！拘睦砘逃空嬲慕逃且?/p>

2、擔(dān)后果的教育，是一種心智上的野外生存訓(xùn)練。只有當(dāng)個(gè)體受到真實(shí)任務(wù)及結(jié)果的真正驅(qū)動(dòng)，做出準(zhǔn)備來(lái)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的時(shí)候，才能更好地履行職責(zé)，才能努力地提高他人的表現(xiàn)?！拘睦砘逃?心理學(xué)研究表明：一個(gè)人如果長(zhǎng)期遭受消極和不良的心理暗示，會(huì)對(duì)人的生活產(chǎn)生惡劣的影響。然而，讓人痛心的是，這些給孩子施加不良心理暗示的人恰恰是被暗示者最愛(ài)最信任和最依賴的人，如父母或老師。長(zhǎng)此以往，不僅會(huì)給孩子成長(zhǎng)造成巨大的心理障礙，更有甚者會(huì)葬送孩子的一生幸福。【心理化教育】 終身教育的積極倡導(dǎo)者和理論奠基者郎格朗指出： “作為內(nèi)部需要的壓力，同時(shí)作為對(duì)外部需求的回答，教育正處于實(shí)現(xiàn)其真正意義的過(guò)程之中。這種意義不在于獲得一堆

3、知識(shí)，而在與促進(jìn)個(gè)人的持續(xù)發(fā)展，在于作為連續(xù)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果得到越來(lái)越充分的自我實(shí)現(xiàn)。 ”追求意義是生命的追問(wèn)也是教育的初忠。【心理化教育】在真誠(chéng)的關(guān)懷情境中，人人自然地敞開(kāi)心扉，與各知各樣的他者“話語(yǔ) ”相互交流。在相互感知、啟發(fā)、支持與接納的氛圍中，使教室、家庭不再是封閉的、冰冷的，而是一個(gè)多元化存在的場(chǎng)所。此教育體系可以描述為 “多重豐富經(jīng)驗(yàn)之流的交響匯聚”。而其中的每一個(gè)人都會(huì)感到彼此的理解與支持?！拘睦砘逃棵绹?guó)心理學(xué)家赫威斯特系統(tǒng)研究了人格發(fā)展系統(tǒng)，列舉了 10 項(xiàng)發(fā)展任務(wù)，對(duì)于青年人來(lái)說(shuō)，可以視為自我心理成熟健康的標(biāo)準(zhǔn)，也可以作為教育與行為的目標(biāo)：¤在生活中與同齡人建立和諧

4、的人際關(guān)系，包括同性和異性關(guān)系¤在各種情景中，其行為能夠扮演適當(dāng)?shù)男詣e及社會(huì)角色¤接納自己的身體和外貌，既不過(guò)分炫耀，也不過(guò)分掩飾¤情緒表達(dá)漸趨成熟，逐漸不再依賴父母或其他成人的過(guò)度保護(hù)¤根據(jù)自身的特點(diǎn)，主動(dòng)、積極地發(fā)展自尊意識(shí)，提高自信心¤能夠選擇適合自己能力和興趣的職業(yè)，為取得該職業(yè)而準(zhǔn)備¤認(rèn)真思考戀愛(ài)和婚姻問(wèn)題，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和理解他人的能力¤在知識(shí)、觀念等方面，都能達(dá)到社會(huì)的基本標(biāo)準(zhǔn)¤樂(lè)于參加社會(huì)活動(dòng)，并在其中努力提高人際交往的能力¤在個(gè)人的行為導(dǎo)向上，能夠確立基本的道德和倫理觀念心理化教育成長(zhǎng)小組

5、課程設(shè)置主題單元活動(dòng)名稱目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容摘要1.通過(guò)游戲讓學(xué)生體驗(yàn)主動(dòng)交1.有緣相識(shí)環(huán)往的樂(lè)趣；2.分享成長(zhǎng)目標(biāo)境1有緣相識(shí)適應(yīng)2體驗(yàn)放松篇3我說(shuō)你畫（折）溝通交往4找“領(lǐng)袖”篇競(jìng)5廣告設(shè)計(jì)（競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)與合作）合作篇6價(jià)值拍賣2.學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)共同愛(ài)好，尋找志同道合的朋友；3 找到內(nèi)在的成長(zhǎng)力量。1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)釋放緊張的情緒，懂得松弛之道；2.讓學(xué)生集體體驗(yàn)放松的感覺(jué)，掌握自我放松的要領(lǐng)和技巧；3. 體驗(yàn)當(dāng)下；4學(xué)習(xí)正確的教育觀。1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)全局思維、清晰表述、準(zhǔn)確回應(yīng)；2.學(xué)生學(xué)會(huì)多角度找原因，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任；3.體驗(yàn)有效的信息溝通要素包括準(zhǔn)確表達(dá)、用心聆聽(tīng)、思考質(zhì)疑、澄清確定等。1.讓學(xué)生體驗(yàn)不

6、同的角色的定位；2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)站在別人的立場(chǎng)看問(wèn)題，解決問(wèn)題；3 讓大家對(duì)自己除學(xué)習(xí)以外的其他方便有更多的了解和認(rèn)識(shí)。1.運(yùn)用心理學(xué)的原理設(shè)計(jì)公益廣告，提高廣告的吸引力和效力；2.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生展示個(gè)人才能，滿足修改的表現(xiàn)力；3.學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)群策群力和團(tuán)隊(duì)合作精神；4 建立正確的師生觀和學(xué)習(xí)觀。1.激發(fā)學(xué)生思考自己的價(jià)值觀念 ,學(xué)會(huì)抓住機(jī)會(huì) ,不輕易放棄；2.幫助學(xué)生體驗(yàn)和澄清自己的人生態(tài)度；3.學(xué)會(huì)正確的面對(duì)人生的機(jī)遇與挑戰(zhàn) .。3.分享內(nèi)心困惑4 自我察覺(jué)1.體驗(yàn)放松2.活在當(dāng)下3.心理化教育的目的4.討論如何尋找生命意義1.探討自己在活動(dòng)中的體驗(yàn)、感受。2.分享自己在與

7、同學(xué)或家人溝通中的誤解，以及如何澄清事實(shí)、如何避免誤會(huì)的產(chǎn)生并獲得他人反饋。3.心理化教育的理念學(xué)習(xí)與探討。4探討學(xué)習(xí)的意義1. 認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的自己2. 更好的與自己的身體和諧相處。3. 心理化教育的理念學(xué)習(xí)4. 探討自己的特長(zhǎng)1.校園生活 /課堂內(nèi)外2.自命名3.分享校園生活 / 課堂內(nèi)外4.討論師生關(guān)系1.拍賣會(huì)2.討論交流3.了解、思考、澄清自己的人生態(tài)度。4心理化教育的理念學(xué)習(xí)7背后留言自我意識(shí)8目標(biāo)搜索篇?jiǎng)?chuàng)9穿越小紙片新實(shí)踐篇意10舉手儀式志責(zé)任篇1.通過(guò)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生客觀的對(duì)待他人評(píng)價(jià)的積極心態(tài)；2.通過(guò)背對(duì)背的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生意識(shí)到“別人眼中的我”是什么樣子，通過(guò)他人的評(píng)價(jià)整合和完善自

8、我意識(shí)；3.學(xué)會(huì)正確的自我認(rèn)識(shí)、積極的自我評(píng)價(jià)。1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，讓目標(biāo)引領(lǐng)自己的行為；2.讓學(xué)生澄清并明確自己近期的目標(biāo)，懂得分清主次；3.學(xué)會(huì)有效率的安排學(xué)習(xí)任務(wù)、有計(jì)劃的平衡學(xué)習(xí)與生活。1.培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn) “不可能”的勇氣和解決問(wèn)題的智慧；2.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，學(xué)會(huì)創(chuàng)新；3.想像力、創(chuàng)造力得到啟迪；4.遭遇困難時(shí)的堅(jiān)持與不斷試誤的能力。1.讓學(xué)生體驗(yàn)堅(jiān)持所需要的耐心和毅力，培養(yǎng)學(xué)生的意志力；2.讓學(xué)生意識(shí)到意志力的培養(yǎng)要從小事做起；3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持的重要性；4 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到過(guò)程比結(jié)果重要。1.留言（真誠(chéng)、客觀、負(fù)責(zé)）。2. 找到自己的留言分享討論。3. 正確的態(tài)度認(rèn)識(shí)他

9、人眼中的自己。4.自我認(rèn)識(shí)的名言及分享討論。1.寫出近期內(nèi)要完成的五件事情；2.如果現(xiàn)在有特殊事情，必須在五件事中抹掉兩件，心情如何，討論；3. 最后又一項(xiàng)一項(xiàng)的抹掉，和大家談你的奮斗目標(biāo)；4 心理化教育的理念學(xué)習(xí)。1.穿越小紙片2.分享討論大家都遇到了什么困難3.遇到困難有哪些應(yīng)對(duì)方法4.心理化教育的理念學(xué)習(xí)1.舉手儀式2.分享大家的感受及討論3.分享這個(gè)活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活有什么啟迪4.心理化教育的理念學(xué)習(xí)學(xué)11 集思廣益習(xí)管理篇心12心靈電報(bào)靈成長(zhǎng)篇其它課程主題單元一 ：第 1 章【團(tuán)體游戲】【活動(dòng)目的】：1.讓學(xué)生樹(shù)立求助意識(shí)，借助他人的智慧解決自己的難題；2.培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心，樂(lè)意幫助

10、別人解決難題；3.助人的同時(shí)收獲快樂(lè)并同時(shí)也能幫到自己。4 讓學(xué)生知道求助也是一種能力。1.學(xué)習(xí)等待與“聆聽(tīng)”來(lái)自他人的“心靈電波” ；2.體驗(yàn)“心有靈犀一點(diǎn)通”的感受；3.體驗(yàn)感受帶來(lái)的心靈成長(zhǎng)。4.心理化教育的知識(shí)理念的掌握，教育是為了強(qiáng)壯心靈、莊嚴(yán)自己。1.集思廣益并分享收獲2.分享大家對(duì)求助他人的看法。3.助人自助的分享與合作精神。1.心靈電報(bào)的感受并分享收獲2.體驗(yàn)心與心交流的快樂(lè)3.分享與討論非言語(yǔ)交流4.心理化教育的總結(jié)與收獲分享1、通過(guò)游戲讓學(xué)生體驗(yàn)主動(dòng)交往的樂(lè)趣。2、通過(guò)游戲讓孩子在積極情緒的氛圍下來(lái)更好的認(rèn)識(shí)自己，更好的與他人相處。3、通過(guò)游戲讓孩子了解積極溝通的重要性。第

11、 2 章【分享困惑】【活動(dòng)目的】：1、 通過(guò)分享孩子心中的困惑，來(lái)幫他們找到更多解決困惑的資源。2、 照顧孩子的感受，分享與處理其在受到來(lái)自與父母沖突時(shí)的情緒。3、 父母關(guān)系沖突時(shí)，孩子怎么辦？大家各抒己見(jiàn)。第 3 章【水晶球的夢(mèng)想】【活動(dòng)目的】：1、 假如你十幾年的人生可以重來(lái)，你會(huì)選擇停在哪里，做什么？2、 假如可以給你一次機(jī)會(huì)選擇爸爸媽媽，你希望他們會(huì)是什么樣子？3、 假如給你一個(gè)法寶，可以實(shí)現(xiàn)你的三個(gè)心愿，它們是什么？【組織規(guī)?！浚?0 人【團(tuán)體名稱】：自定義【團(tuán)體性質(zhì)】：封閉性、成長(zhǎng)性、結(jié)構(gòu)性【小組目標(biāo)】：深入自我，探索潛意識(shí)，化解情結(jié)，脫離不良的心理模式，更幸福地生活。借助團(tuán)體的動(dòng)

12、力，讓成員在保密、安全、信任、支持的團(tuán)體氛圍下，透過(guò)敘說(shuō)故事、傾聽(tīng)、分享等形式，探索成長(zhǎng)中的問(wèn)題、提升自我接納與自信， 真實(shí)面對(duì)自己的生命歷程，促進(jìn)自我更好的成長(zhǎng)?！拘〗M口號(hào)】：讓心靈快樂(lè)是前奏曲，讓心靈成長(zhǎng)是主旋律，放飛心靈，我和你 【活動(dòng)時(shí)間】：每周六下午 1： 30 3： 30 ，【 80 元 /次，含水果茶點(diǎn) 5 元】，每期限報(bào) 10 人，報(bào)滿順延到下期小組開(kāi)班。 為了保證小組動(dòng)力及連續(xù)性， 費(fèi)用需一次交清， 共 12 次 960 元整。團(tuán)報(bào)可優(yōu)惠?！净顒?dòng)地點(diǎn)】：北京市朝陽(yáng)區(qū)建國(guó)路98 號(hào)院郎家園社區(qū)胡同4 號(hào)樓盛世嘉園D 座（園尚苑）606 室。（地鐵一號(hào)線大望路站C 口出往西直行2

13、00 往南，新世界百貨、沃爾瑪超市對(duì)過(guò)，北京電視臺(tái)東側(cè)胡同或可乘1 快車1 路 57 路 205 夜班312 路 609 路 930 快車諸葛店( 跨省 ) 930 路(跨省 ) 930 區(qū) 1 路(跨省 ) 930 區(qū) 2 路(跨省 ) 930 燕郊北線 (跨省 ) 930 支 1路(跨省)976路976區(qū)間燕京航城-CBD直達(dá)快車?yán)杉覉@下往東）【詳情咨詢】：手機(jī)：聯(lián)系人：齊老師中國(guó)青少年心理化教育中心【官方網(wǎng)站】：中國(guó)青少年心理化教育中心【官方微博】：讀書的好處1、行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書。2、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。3、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。4、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的。 達(dá)爾文5、少壯不努力，老大徒悲傷。6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 顏真卿7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。8、讀書要三到：心到、眼到、口到9、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。10、一日無(wú)書，百事荒廢。 陳壽11、書是人類進(jìn)步的階梯。12