素質(zhì)教育應(yīng)解決的幾個(gè)問題

1、素質(zhì)教育應(yīng)解決的幾個(gè)問題華陰市華西鎮(zhèn)東陽小學(xué) 李紅多年來，由于應(yīng)試教育的束縛，學(xué)校管理及課堂教學(xué)至今仍徘徊在片面追求升學(xué)率、偏傳授知識、偏分?jǐn)?shù)評價(jià)、課業(yè)負(fù)擔(dān)較重的誤區(qū)。如學(xué)校最后只看學(xué)生的平均成績，教師教學(xué)目標(biāo)唯書、唯知、唯分，忽視開發(fā)學(xué)生的個(gè)體素質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)和創(chuàng)造精神，則嚴(yán)重影響了學(xué)生的品德發(fā)展、思維發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。基于學(xué)校的這些不良現(xiàn)象，下面我結(jié)合自己實(shí)際就素質(zhì)教育中應(yīng)解決的幾個(gè)問題談幾點(diǎn)自己的看法。一、學(xué)校必須樹立正確的“素質(zhì)教育觀”“火車要跑快，全靠車頭帶”，所以一所學(xué)校要盡快走入素質(zhì)教育軌道，首先是學(xué)校特別是校長要樹立正確的素質(zhì)教育觀。這就要求我們校長轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)決打破傳統(tǒng)的觀念

2、，在評價(jià)教師的工作時(shí)，不只看所帶班級的平均成績更要看他所帶班級的其他工作，如班級活動(dòng)開展情況、學(xué)生的品德發(fā)展、整個(gè)班級學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)生的性格等等。正如專家所舉例子，一個(gè)學(xué)生因?yàn)榛瘜W(xué)競賽取得第一名，被保送北大，這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)特別好，但就是課外不會(huì)交朋友，因此受到同學(xué)的嘲笑。同時(shí)學(xué)校要成立幾個(gè)興趣小組，經(jīng)常開展一些文體活動(dòng)、小制作比賽、百科知識競賽等，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師執(zhí)教能力推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，關(guān)鍵在于教師、在于課堂、在于課外活動(dòng)的開展。因而教師如何抓住課堂主陣地提高教學(xué)效果成為我們當(dāng)前的重要任務(wù)。第一，學(xué)校要重視教師的知識水平、教學(xué)能力的提高。要積極鼓勵(lì)

3、教師提高學(xué)歷，經(jīng)常組織示范課、觀摩課、匯報(bào)課，提高學(xué)校教師整體執(zhí)教能力。第二，教師要虛心好學(xué)、學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自己的工作實(shí)績不斷進(jìn)行教學(xué)改革。第三，教研組要經(jīng)常開展活動(dòng)，提高教師教研能力。不能把教研活動(dòng)停留在聽課、評課上，而是要有計(jì)劃的進(jìn)行課題研究、開展教法學(xué)法討論、備課研究。第四，學(xué)校要鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新、進(jìn)行教改。這學(xué)期我們教育局大力鼓勵(lì)教師教學(xué)上學(xué)習(xí)河南沁陽市永威學(xué)校的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，通過短時(shí)間的實(shí)踐，在教學(xué)過程中許多教師遇到了不少困難，甚至有的教師有了退意。這是作為校長就應(yīng)該鼓勵(lì)教師不怕失敗，人家永威學(xué)校已經(jīng)給我們開創(chuàng)了先河，人家是“摸著石頭過河”，我們最起碼

4、不要“摸石頭”，我們面前已經(jīng)有了“橋”。所以我們不怕失敗，而是要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，迎頭而上加大教研力度，我想我們一定會(huì)成功的。三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神1.要切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不喜歡小制作、小發(fā)明的一個(gè)重要原因就是因?yàn)樽鳂I(yè)太多，學(xué)生整天忙于完成作業(yè)，作業(yè)做完后就已經(jīng)疲憊不堪?，F(xiàn)在許多小學(xué)生的書包基本在10斤左右，初中生書包都在20斤左右。難怪西安等大城市出現(xiàn)了推拉式書包，我想這對我們教育是一個(gè)莫大的諷刺！2.重視學(xué)生健康的心理品質(zhì)的培養(yǎng)。小學(xué)階段是一個(gè)人成長發(fā)育迅速、精力最為充沛、思想最為活躍的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期學(xué)生心理活動(dòng)天真、幼稚，到高年級又具有易變性、隱秘性，加之片面追求升學(xué)率

5、的傾向，學(xué)生易產(chǎn)生心理偏差、自卑心理、逆反心理。這就需要家長、教師研究分析，掌握學(xué)生心理狀況，因人而異，在普遍指導(dǎo)下盡力尋找個(gè)性差異。學(xué)生有了健康的心理品質(zhì)，才會(huì)不怕失敗和挫折，敢于表現(xiàn)自我，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。3.重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐能力。小學(xué)教育是為人的發(fā)展打基礎(chǔ)的，我們教育者只有培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性培養(yǎng)，使學(xué)生真正理解、掌握民族文化的精髓，真正掌握前輩遺留下來的科學(xué)知識，才能成為一代德才兼?zhèn)?、朝氣蓬勃，富有?chuàng)新精神的主角。為此，教師就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐能力，真正進(jìn)行素質(zhì)教育。4.豐富學(xué)生課外活動(dòng)。推行素質(zhì)教育就要減負(fù)增效，減負(fù)后給學(xué)生提供更多屬于自己的空間和時(shí)間，要教給學(xué)生更多主動(dòng)發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的空間。關(guān)鍵要想方設(shè)法保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要他們愛干怎么都不是負(fù)擔(dān)、再累也不是負(fù)擔(dān)。為此就要開展豐富多彩的課外活動(dòng)以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，指