人教版一上10比尾巴

1、10 比尾巴（第二課時）一、本課時教學(xué)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)12個生字、2個會寫字。學(xué)寫車字。復(fù)習(xí)1個筆畫斜鉤和3個偏旁矢、八、鳥。2背誦課文。讀好問句。3了解一些動物尾巴的特點，培養(yǎng)探究的興趣。二、教學(xué)重點： 1讀好問句 2正確、流利朗讀 三、教學(xué)難點：1理解兩個句子，“松鼠的尾巴好像一把傘?！薄翱兹傅奈舶妥詈每??！?四、教具準備： 1“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”的圖片。2生字卡片3課件等五、教學(xué)過程： 一、引入課題1、今天，我們到動物園里，繼續(xù)參加小動物們舉行的一場特殊比賽，它們之間比什么呢？師指板書，齊讀課題：比尾巴。2、你們讀得很正確，并注意了“巴”在這里讀輕聲。3、參加比賽的小動物們

2、都帶來了照片，你能準確地叫出它們的名字嗎？二、復(fù)習(xí)生字詞 （一）詞語。 （5分鐘） 1出示帶圖詞語：猴子 兔子 鴨子 松鼠 公雞 孔雀自己小聲練一練。（自由讀）師：看第一行詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？（最后一個字都是“子”。）在這里“子”都要讀輕聲。誰能領(lǐng)讀？（指名領(lǐng)讀）評價：你領(lǐng)讀的正確，聲音洪亮。把它們的照片藏起來，你還能讀嗎？ 2出示去圖詞語：猴子 兔子 鴨子 松鼠 公雞 孔雀 開火車讀。 3出示詞：“短” 指讀，反義詞是什么？ 你能用上“長、短”這兩個詞說一句話嗎？什么長？什么短？（指名1人） 評價：說得多好?。∧隳軠蚀_的使用這兩個詞。老師告訴你長短是比較而言的。4師：下面,做你們最喜歡的識字

3、闖關(guān)游戲。高速闖關(guān)游戲：猴 松 鼠 公 鴨 孔 雀最 短 扁 把 比 尾 開火車讀。 評價：這課書的生字，同學(xué)們掌握的真好。 （二）句子。 師：昨天，我們學(xué)習(xí)了一個新的標(biāo)點，還記得叫什么嗎？（板書：問號）它像什么？（像一個小耳朵。）它表示疑問，當(dāng)我們看到“？”時，要讀出疑問的語氣。問號也表示是一句話完了。誰愿意讀讀這個問句？）出示：誰的尾巴好像一把傘？指名1人讀師泛讀：你們聽老師是怎樣讀的?是在哪停了停。出示：誰的尾巴 好像一把傘？ 指讀1人過渡：你們學(xué)得很認真，那課文是不是也能讀正確呢？請你輕輕把書翻到第83頁。三、學(xué)習(xí)課文（一）整體感知課文。 （3分鐘） 師：我們知道這首兒歌共有4個小節(jié)。

4、老師請同學(xué)讀，每人讀一小節(jié)。誰愿意讀，他們讀的時候，大家認真聽他們的字音讀得是不是正確。（指名4人讀全文）生生評價：應(yīng)該讀成，你讀成了，你能再讀一遍嗎？ 謝謝你，我再讀一遍。 評價：讀的正確，而且聲音洪亮，像個小學(xué)生！ 你讀的正確，如果聲音再洪亮一些就更好了！過渡：這次小動物們的比賽由我來當(dāng)裁判?，F(xiàn)在，我宣布比賽正式開始。第一場比賽都有哪些項目，是誰獲勝了呢？（二）學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。 整體讀一二小節(jié)：誰愿意讀第一小節(jié)，看比賽項目有什么？ 誰愿意讀第二小節(jié)，看比賽結(jié)果怎樣？學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 1整體讀。誰來再讀第一小節(jié)？想第一場比賽都有哪些項目呢？指1名讀。表揚：你看他讀的時候做到了不重復(fù)，不加字，

5、不丟字，讀得真好！誰來說？師板書：長？ 短？ 好像傘？ 2. 逐句讀。師：先比什么？出示第一句：誰的尾巴長？師：聽老師讀，我在哪停了？（泛讀）出示：誰的尾巴 長？（指1名讀） 評價：* 我聽清楚了“誰的尾巴長？” * 還要讓大家聽清楚“誰的尾巴長？” * 我聽出來了你在問我們大家“誰的尾巴怎么樣了？” 師：那么，第二、三句應(yīng)該怎樣讀？在哪里停一停呢？出示第二、三句：誰的尾巴 短？ 誰的尾巴 好像一把傘？ 師：誰當(dāng)裁判員，把后兩個比賽項目讀一讀? 把誰的尾巴怎么樣讀清楚。指2名讀。 評價：* 還要讓我們聽清楚“誰的尾巴怎么樣了？”3整體讀第一小節(jié)。師：第一小節(jié)一共三句話，都是問句，誰能連起來把這

6、三個問題讀清楚？指名2人讀。過渡：結(jié)果到底是什么呢？第幾小節(jié)告訴我們答案了？（第二小節(jié)。） 學(xué)習(xí)第二小節(jié)。 1整體讀。誰來讀第二小節(jié)？其他同學(xué)，想一想最終誰獲勝了呢？指名讀。板書:貼出猴子、兔子、松鼠的圖2. 理解句子。師：你們想看看它們?yōu)槭裁传@勝嗎？看課件，理解句子：* 你們看，猴子的尾巴怎么樣??？（猴子的尾巴長。你是通過讀句子知道的。）你們書上的看圖，猴子用尾巴倒掛在樹枝上。你們看照片，至比它的身體還有長，都拖到了地上。 你們知道猴子的這條長尾巴有什么用嗎？（讓學(xué)生說）（掌握平衡、蜘蛛猴當(dāng)?shù)谖逯皇?；有一次，我去動物園看到一只猴子正用尾巴卷一個樹枝，然后跑到高處搭窩。） 它的尾巴多靈活?。∵@

7、可是一條有用的長尾巴！你能把這個意思讀出來嗎？ 出示句子：猴子的尾巴長。（指名1人讀，自由讀）* 你們誰見過兔子的尾巴？什么樣？（讓學(xué)生說）從照片中，你能一眼就看到它的尾巴嗎？（不） 兔子的尾巴很短，它緊緊的貼在自己的身體上，不仔細看，還真看不見呢。 出示句子：兔子的尾巴短。（指名1人讀，自由讀） 評價：讓我們聽出“誰的尾巴怎么樣？” 我仿佛看到了兔子的尾巴真短。 我聽出來了是兔子的尾巴短。 * 松鼠的尾巴怎么樣呢？看圖用自己的話說說。它的尾巴有什么用呢？（當(dāng)小板凳、冬天當(dāng)棉被、嚇走敵人）松鼠的尾巴可以給它遮陽、擋雨，所以書上說它的尾巴就好像一把傘。你能把這個意思讀出來嗎？出示句子：松鼠的尾巴

8、好像一把傘。師：我仿佛看到了松鼠像傘一樣的尾巴。 我聽清楚了是松鼠的尾巴像傘一樣。 松鼠的尾巴好像什么？（生齊讀） 什么好像一把傘？（生齊讀） 指名讀2人、同桌對讀。3整體讀第二小節(jié)。誰能把第二小節(jié)讀一讀？指名讀評價：你不僅讀清楚誰獲勝了，我們還聽出了動物們獲勝后喜悅的心情。 4. 整體讀第一二小節(jié)。 師一問，生一答、同桌問答。過渡：第二場比賽有哪些項目呢？（三）學(xué)習(xí)三、四小節(jié)。 指名讀*誰公布比賽項目？誰來公布比賽結(jié)果？指名讀第三、四小節(jié)。 隨機板書：彎 扁 最好看 隨機貼圖：公雞、鴨子、孔雀看課件，理解句子：* 你們看，書上的看圖公雞的尾巴怎么樣??？鴨子的尾巴怎么樣啊？孔雀的尾巴怎么樣??？

9、（學(xué)生說，評價：你看，你一邊說一邊用動作表示，你多會學(xué)習(xí)啊！）我還帶來了它們的照片，你們看，公雞的尾巴彎彎的，鴨子的尾巴扁扁的，孔雀的尾巴最好看。你們知道孔雀的尾巴有什么用嗎？ 師：只有雄孔雀的尾巴才這樣好看，可以吸引雌孔雀。它尾巴上的一個個圓圈，就像一只只大眼睛，多好看啊。它的尾巴不僅好看，而且還能保護自己呢！*再讀第三四小節(jié)。一問一答：男女生對讀、同桌對讀三問三答：指名讀、同桌對讀、指名對讀課中操：唱比尾巴，加動作。（四）背誦全文。 師：你們能把這首兒歌背下來嗎？你想用什么辦法背？ （看板書、看圖、句式相同、加上動作：可以創(chuàng)意加動作，越美越好。） 自由背、女生問男生答、指名一問一答背。 評

10、價：你們上課專心聽，用心想了，所以這么快就把課文背下來了，你們真會了不起。（五）小節(jié)。 通過動物比尾巴，我們了解了動物尾巴的特點：猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。動物的尾巴各有各的用處，多奇妙?。〈笞匀徊刂芏鄪W妙，等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！過渡：還有三只動物想?yún)⒓舆@場比賽，它們是誰呢？四、拓展練習(xí)1.貼出圖：馬哥哥、牛伯伯、魚妹妹2.你發(fā)現(xiàn)什么了？（沒有尾巴了？）這是怎么回事呢？原來它們把尾巴丟了，在這兒呢？師貼出尾巴。3. 誰能幫幫它們？指名把它們的尾巴按好。 你們把它們的尾巴找到了，牛伯伯會說什么？馬哥哥會說什么？魚妹妹會說什么？

11、4.我宣布加賽一場比尾巴，就在它們?nèi)N動物之間進行，同學(xué)們作裁判，你們說說比什么？模仿第一、三小節(jié)編一編。出示：（ ）的尾巴（ ）？（ ）的尾巴（ ）？（ ）的尾巴（ ）？提示：你們要抓住三種動物尾巴的特點來編小兒歌。（同桌說、指名說。）牛的尾巴有什么特點？（細又長）馬的尾巴有什么特點？（像大辮子）魚的尾巴有什么特點？（像小扇子，扇貝）模仿第二、四小節(jié)編一編結(jié)果。（指名說）五、指導(dǎo)書寫 復(fù)習(xí)：撇折車：拼音節(jié)，記字形，組詞 書寫：第二筆起筆在豎中線上，折壓橫中線；第四筆壓在豎中線上，是懸針豎。六、拓展閱讀比耳朵誰的耳朵長？誰的耳朵短？誰的耳朵遮著臉？驢的耳朵長。馬的耳朵短。象的耳朵遮著臉。誰的耳朵