人教版三上數(shù)一單元三單

1、1-6 噸的認(rèn)識(shí)新課程有效教學(xué)導(dǎo)學(xué)案審核人簽字：授課年級(jí)三年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課題1-6 噸的認(rèn)識(shí)任課教師段彥軍課型問題解決課課 時(shí)1授課時(shí)間2012.9.6教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：認(rèn)知重量單位"噸"，體會(huì)"噸"在生活中的應(yīng)用，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的重量單位換算。2、 過程與方法： 根據(jù)自己的感受，正確選用適當(dāng)?shù)闹亓繂挝?，增?qiáng)判斷能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成"關(guān)注生活、學(xué)以致用"的良好習(xí)慣和合作精神。重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：正確建立"噸"的概念，感受"1噸"的重量 教學(xué)難點(diǎn)：能進(jìn)行正確的重量單位換

2、算 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間創(chuàng)設(shè)情境教師行為期望的學(xué)生行為呈現(xiàn)目標(biāo)2檢查導(dǎo)讀單協(xié)助小組長(zhǎng)，抽查個(gè)別學(xué)生完成情況。組長(zhǎng)組織檢查導(dǎo)讀單自主合作初步探知10 創(chuàng)設(shè)思 維情境1、 發(fā)放問題導(dǎo)讀生成-評(píng)價(jià)單2、 生生、師生共同討論完成。3、 學(xué)生展示成果在組長(zhǎng)的組織下，討論完成“問題生成單”，在學(xué)優(yōu)生的 幫助下，促使小組的共同進(jìn)步。問題訓(xùn)練小組評(píng)價(jià)13 創(chuàng)設(shè)評(píng)價(jià) 情境 組織學(xué)生發(fā)言、展示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。小組派學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，其他學(xué)生思考解決同學(xué)提出的問題，以及對(duì)其他小組學(xué)匯報(bào)情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。規(guī)范指導(dǎo)提升能力5創(chuàng)設(shè)自主、合作學(xué)習(xí)情境1、 發(fā)放問題訓(xùn)練拓展評(píng)價(jià)單。2、 教師進(jìn)行規(guī)范指

3、導(dǎo)。1、 學(xué)生自主完成，小組評(píng)價(jià)。2、 小組競(jìng)賽，全班評(píng)價(jià)。知識(shí)拓展5創(chuàng)設(shè)思維情境發(fā)現(xiàn)單位之間的換算，應(yīng)用換算。學(xué)習(xí)、了解相關(guān)知識(shí)，拓展視野?？偨Y(jié)歸納提升意義5創(chuàng)設(shè)反思情境1、 本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？學(xué)習(xí)中你有何收獲和體會(huì)？2、 小組內(nèi)討論收獲。1、 學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)。2、 分組交流學(xué)習(xí)體會(huì)與思考。板書設(shè)計(jì)1-6 噸的認(rèn)識(shí) 3噸=( )千克 6000千克=( )噸5噸=（ ）千克 9000千克=（ ）噸 1600千克-600千克=（ ）噸 1噸-400千克=（ ）千克教學(xué)反思1-6 噸的認(rèn)識(shí)問題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單班級(jí)：三年級(jí)       姓

4、名：     指導(dǎo)老師：段彥軍 （一）引導(dǎo)探索新知:出示例6的主題圖，說說這幅圖的內(nèi)容。“它們能同時(shí)過橋嗎？”電腦出示:1000千克是1噸1噸等于多少千克?板書:1噸=( )千克（二）感受新知:1究竟1噸有多重，你們想不想感受一下呢?出示1袋水泥(50千克)，找1名學(xué)生掂一掂 找2名同學(xué)抬一抬有什么感受?。那么多少袋這樣的水泥是1噸呢?2說一說，請(qǐng)你舉出計(jì)量哪些物體重量可以用“噸”來表示 3說說生活中什么東西大約重1噸?自學(xué)書上例7，然后小組合作試一試: 3噸=( )千克 6000千克=( )噸師:小問號(hào)覺得同學(xué)們這么聰明，它覺得你們也能當(dāng)老師就來請(qǐng)教大

5、家兩個(gè)問題，你們?cè)敢鈳兔?(電腦出示) 小問號(hào): 1相鄰兩個(gè)重量單位之間的進(jìn)率是多少?      2物體的重量單位經(jīng)過換算，數(shù)字和單位不一樣了，物體的實(shí)際重量有沒有變化? （一）合適的體重與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物連起來。5噸=（ ）千克9000千克=（ ）噸 1600千克-600千克=（ ）噸 1噸-400千克=（ ）千克（二）工人叔叔將4臺(tái)同樣重的機(jī)器裝在載重4噸的卡車上，每臺(tái)機(jī)器自重900千克，這些機(jī)器的重量超過這輛卡車的載重量嗎?這節(jié)課你有什么收獲?你的表現(xiàn)如何?自我評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)評(píng)老師評(píng)價(jià) 1-6 噸的認(rèn)識(shí)問題生成評(píng)價(jià)單 

6、0;班級(jí)：三年級(jí)       姓名：   指導(dǎo)教師：段彥軍 各位同學(xué)，請(qǐng)根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，在單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)思考后認(rèn)真完成下面的問題，并在小組內(nèi)充分交流，經(jīng)過合作探究后準(zhǔn)備多元展示。1、填上合適的單位一頭藍(lán)鯨重35（） 一袋大米重25（） 一袋餅干重250（）一粒花生米重1（） 一包奶粉的重量約是484( ) 一艘輪船重2000（ ）2、比較大小560克（）5千克 4噸（）3900克6000千克（）6噸3千克（）3000克3、單位轉(zhuǎn)換大米每袋100千克，_袋就是1噸。水泥每袋50千克，_袋就是1噸。面粉每袋25千克，_袋就是1噸。4、解決問題（1）工廠原有煤30噸，如果每天燒950千克，那么8天后還剩多少千克？（2）食堂原有大米2噸，又運(yùn)來4300千克，這些大米只夠用7天，這個(gè)食堂平均每天用大米多少千克？（3）有一堆沙重42噸，甲車一次運(yùn)2噸，乙車一次運(yùn)4噸