蘇教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《登月之旅》課堂教學(xué)實(shí)錄與教學(xué)反思

1、登月之旅課堂教學(xué)實(shí)錄 一、教學(xué)目標(biāo)1、了解月球的基本情況、知道環(huán)形山的形成及人類(lèi)探索月球的歷史和所取得的成果。2、體會(huì)人類(lèi)對(duì)月球的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展的，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)了解宇宙的幫助。3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，探索宇宙的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：探究月球環(huán)形山的形成原因。難點(diǎn)：體會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件、盤(pán)子、細(xì)沙、大小不一的玻璃球、手電筒等。學(xué)生：收集有關(guān)月球及人類(lèi)探月資料。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（一）導(dǎo)入新課：1、師：同學(xué)們，太陽(yáng)落山后，月亮就是天空中最明亮的天體了，讓我們一起來(lái)走近月亮！2、播放一段月色溶溶的錄像。3、師：看完以后你覺(jué)得月色怎么樣？生：美麗

2、師：對(duì)，確實(shí)挺美。4、師：這么美麗的月亮上究竟有什么呢？這個(gè)問(wèn)題我國(guó)古代勞動(dòng)人民就想弄清楚，但是由于當(dāng)時(shí)的科學(xué)技術(shù)還很不發(fā)達(dá)，因此只能引起了人們無(wú)限的遐想，從而編造了許許多多關(guān)于月球的神話故事，你們能說(shuō)出一兩個(gè)來(lái)嗎？（嫦娥奔月、玉兔搗藥、吳剛伐桂等）具體情節(jié)你們?nèi)绻信d趣可以回家查一查。這些神話故事都反映出古人對(duì)月球美好的向往。（二）初識(shí)月球，了解環(huán)形山。1、師：隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，大約500年前人們發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡?？茖W(xué)家們利用望遠(yuǎn)鏡觀察月亮就顯得比較清晰了。這是意大利著名的伽利略和他制作的望遠(yuǎn)鏡。他是世界上最早利用望遠(yuǎn)鏡觀察月球的人。現(xiàn)在大家看幾幅月亮的近景。仔細(xì)觀察一下，從這幅月面圖上，同學(xué)

3、們發(fā)現(xiàn)了什么？指名回答。學(xué)生：很多坑坑洼洼的地方。師：這種坑坑洼洼稱(chēng)為什么？生：環(huán)形山。2、師：對(duì)，環(huán)形山。伽利略利用自制的望遠(yuǎn)鏡觀察月球時(shí)，就看到了月球表面眾多的坑、高地和平原,伽利略把這些坑叫做環(huán)形山。（三）質(zhì)疑探究，討論實(shí)驗(yàn)。1、師：這些環(huán)形山有的直徑有數(shù)百千米，有的深幾百米。那么，看完以后，你想到了哪些問(wèn)題？生1：隕石為什么會(huì)撞擊月球?撞擊的隕石哪去了?生2：為什么這些環(huán)形山會(huì)有大有小,有深有淺？生3：環(huán)形山是怎么形成的？2、師:同學(xué)們探究的欲望真濃，這些問(wèn)題,也是正是科學(xué)家們一直在研究的問(wèn)題,今天我就著重來(lái)研究“環(huán)形山是怎么形成的”這個(gè)問(wèn)題，其他的同學(xué)們以后再研究好不好？（板書(shū)：環(huán)形

4、山的形成）師：那么，環(huán)形山是怎么形成的呢？大家有沒(méi)有知道的？小組討論并進(jìn)行交流。學(xué)生發(fā)言：流星和隕石的撞擊。師：你是怎么知道的？生：看的課本。師：真是一位愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生！大家同意嗎？同意的舉手。（板書(shū)：流星和隕石的撞擊。）3、師：那為什么環(huán)形山大小不同呢？（板書(shū)：環(huán)形山大?。┥河械碾E石大撞擊出的坑就大而且深，隕石小撞出的坑就小而且淺。師：也就是環(huán)形山的大小與隕石大小有關(guān)，大家同意嗎？大家再想一想，環(huán)形山的大小還可能與什么有關(guān)？生：隕石撞擊月球的力度。師：或者叫隕石下落的高度。師：具體是什么關(guān)系呢？生：隕石下落的高度越大，撞擊所形成的環(huán)形山就越大；隕石撞擊月球的高度越小，環(huán)形山就越小。（板書(shū)：

5、隕石的大小、隕石下落的高度。）4、師：我們的猜想是否正確呢？現(xiàn)在我們得用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明，模擬一下隕石撞擊月球表面的情景。5、分析實(shí)驗(yàn)方案。（1）材料分析。(出示課件實(shí)驗(yàn)記錄表)師：大家想一想，我們應(yīng)該怎樣做實(shí)驗(yàn)?zāi)?？生：可以用大小不一的玻璃球?lái)模擬隕石，沙子模擬月球的表面。師：為什么用玻璃球？生：因?yàn)椴Ａ蛳侣浜笳Φ目颖容^好測(cè)數(shù)據(jù)。你怎么會(huì)想到要用沙子的呢？生：因?yàn)樵虑虮砻嫦鄬?duì)比較松軟。（2）具體過(guò)程分析。師：好，現(xiàn)在模擬的材料我們都有了，如果我們假設(shè)環(huán)形山的大小與隕石的大小有關(guān)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)該如何來(lái)做？學(xué)生：將大小不同的玻璃球從同一高度落下，觀察在沙盤(pán)上形成的坑的情況。師：能告訴老師，為什么一定要從同

6、一高度丟下呢？生：因?yàn)樵谕桓叨炔拍鼙容^玻璃球大小對(duì)環(huán)形山的影響。師：怎么樣才會(huì)使玻璃球是在同一高度落下呢？生：雙手平舉、用直尺來(lái)固定高度、兩個(gè)人舉到同一高度。師：那還有哪些地方需要注意?（課件展示實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)）師：小組內(nèi)我們應(yīng)該如何分工呢？小組長(zhǎng)發(fā)言：一人用直尺控制高度，兩人負(fù)責(zé)扔大小不同的玻璃球，一人負(fù)責(zé)測(cè)量沙坑的直徑和深度。一人負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)，一人負(fù)責(zé)把沙坑抹平。師：那如果我們的假設(shè)是環(huán)形山的大小是與隕石下落的高度有關(guān)，那這個(gè)實(shí)驗(yàn)又該怎么做呢？生：將大小相同的玻璃球從不同的高度丟下，觀察在沙盤(pán)中形成的坑的大小。師（追問(wèn)）：玻璃球?yàn)槭裁匆笮∠嗤?？生：因?yàn)槲覀円袛嗍欠衽c高度有關(guān)，玻璃球的大

7、小必須是相同的，否則就無(wú)法判斷。師：這大小相同的玻璃球我們應(yīng)怎樣來(lái)選擇？生：可以選擇同一個(gè)玻璃球。師：同學(xué)們考慮得真細(xì)致，在實(shí)驗(yàn)時(shí)還有什么要注意的地方嗎？（四）模擬實(shí)驗(yàn)，交流發(fā)現(xiàn)。1、師：同學(xué)們需要的材料已經(jīng)準(zhǔn)備了嗎？請(qǐng)大家根據(jù)各組的假設(shè)在小組長(zhǎng)的組織下做一做這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，提醒一下，剛才我們所討論的注意點(diǎn)一定不能忘記喲，我們比一比，哪一組做得既快又好。2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，師巡視指導(dǎo)。3、交流：哪一小組先來(lái)向大家匯報(bào)一下你們的實(shí)驗(yàn)？（利用視頻展臺(tái)上前根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄表匯報(bào)）還有哪一組也想到前面來(lái)匯報(bào)？。（請(qǐng)2-3組進(jìn)行匯報(bào)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)。）（五）日照實(shí)驗(yàn)，了解觀察時(shí)間。師：同學(xué)們剛才通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)知

8、道了環(huán)形山的大小與隕石的大小和隕石下落的高度有關(guān)，還有些其他的因素，同學(xué)們可以課后繼續(xù)研究?，F(xiàn)在我們來(lái)看看在沙盤(pán)中形成的這些沙坑，怎樣才會(huì)看得更加清晰呢？生：通過(guò)手電筒照射。師：請(qǐng)同學(xué)們利用手電筒的光分別從不同的角度來(lái)照一照沙盤(pán)上的坑，觀察影子的變化，看看怎樣的照射角度看到的沙坑最明顯。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)生：我們發(fā)現(xiàn)手電筒直射時(shí)沙坑和它周?chē)纳匙佣己芰?，坑看上去不太明顯，而斜射時(shí)，沙坑就會(huì)形成影子，明暗非常明顯，沙坑也就看得很清楚。師：我們都知道月球本身是不發(fā)光的，我們所見(jiàn)到的明亮的月光是太陽(yáng)光照射到月球后反射到我們地球的。根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)阌X(jué)得什么時(shí)候觀察月球的環(huán)形山效果最好？生回答。師：我們要選擇好

9、時(shí)機(jī)，由于每月農(nóng)歷十五的時(shí)候陽(yáng)光直射月球，月球上看不出什么影子；農(nóng)歷初七、初八和22、23左右，陽(yáng)光斜射，在明暗分界限處的環(huán)形山立體感強(qiáng)，所以這些天觀察效果好）（六）飛天登月，再識(shí)月球。1、師：“今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人?！睆墓艜r(shí)候起，人們就一直渴望著了解月球，更多地認(rèn)識(shí)月球，甚至幻想著能飛上月球。人類(lèi)的登月夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？2、師：下面就讓我們跟隨美國(guó)的“阿波羅號(hào)”飛船來(lái)一次登月之旅吧?。ò鍟?shū)課題：登月之旅）（課件播放“阿波羅號(hào)”登月視頻）3、師：親歷了月球之旅，相信大家對(duì)月球又有了更進(jìn)一步的了解，人們登上月球后還有哪些發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)看課本P44頁(yè)。學(xué)生交流月球知識(shí)，老師展示補(bǔ)充其他知識(shí)。（七）

10、拓展延伸，升華情感。1、師：今天我們是隨著美國(guó)的“阿波羅11號(hào)”登上了月球，我們有沒(méi)有希望搭乘中國(guó)自己的宇宙飛船登上月球呢？生：有！師：看來(lái)我們的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都充滿(mǎn)了信心呀。雖然美國(guó)早在1969年就實(shí)現(xiàn)了載人登月，但近年來(lái)，我國(guó)的航天事業(yè)也取得了令世人矚目的成就。我國(guó)的神州五號(hào)飛船實(shí)現(xiàn)了中國(guó)首次載人繞地球飛行。神舟六號(hào)飛船實(shí)現(xiàn)了載多人繞地球飛行。近幾年我國(guó)還進(jìn)行了嫦娥探月工程。（看課件，課件播放“嫦娥一號(hào)升空視頻）2007年10月14日，嫦娥一號(hào)衛(wèi)星擔(dān)負(fù)著四大任務(wù)，載著中國(guó)祖祖輩輩的登月希望，向月亮飛去。嫦娥三號(hào)探測(cè)器發(fā)射成功了，這標(biāo)志著我們中國(guó)人在不遠(yuǎn)的將來(lái)將要登上月球，也標(biāo)志我國(guó)在航天領(lǐng)域

11、邁入了世界先進(jìn)行列。讓我們重溫一下那緊張，激動(dòng)人心的一刻。播放嫦娥三號(hào)登月實(shí)況。2、師：今天，我們的“嫦娥探月工程僅僅是我國(guó)探索月球的起點(diǎn)，到我們能真正登上月球，甚至建立月球基地，還有很長(zhǎng)的路要走。因此，為了早日實(shí)現(xiàn)登月的夢(mèng)想，讓我們努力學(xué)習(xí)吧！教學(xué)反思：在上這節(jié)課之前，我細(xì)細(xì)研讀了教學(xué)參考書(shū)，針對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了設(shè)計(jì)?；顒?dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞視屏，不僅使學(xué)生在音樂(lè)和美圖的欣賞中獲得美感和對(duì)月亮的親切感，同時(shí)也使學(xué)生從多角度感知人類(lèi)對(duì)月亮的感情。這一環(huán)節(jié)是建筑在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。第二環(huán)節(jié)通過(guò)資料的閱讀讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)月球的歷史。遠(yuǎn)近不同距離拍攝的月球圖片給學(xué)生帶來(lái)了認(rèn)知的方便。第三環(huán)節(jié)，通過(guò)設(shè)問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考環(huán)形山形成的原因，繼而引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。在活動(dòng)中學(xué)生的假設(shè)和猜想還是很大膽的。在學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)中，教師的引導(dǎo)和細(xì)節(jié)點(diǎn)上的指導(dǎo)顯得尤為重要。實(shí)驗(yàn)其實(shí)真的很簡(jiǎn)單。因?yàn)檫@樣，所以我調(diào)整了教材的使用策略。這樣做，使學(xué)生有更多自己的思考，可以自己參與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自己明確實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)和目標(biāo)、注意事項(xiàng)，自己思考并總結(jié)出模擬環(huán)形山的方法。從