人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《搭配》教學(xué)實(shí)錄

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)。2、使學(xué)生經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規(guī)律的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。3、在自主嘗試學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與他人合作的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配方法，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活的問題。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。教學(xué)準(zhǔn)備：教字卡片、小組匯報(bào)單、教學(xué)課件。教學(xué)過程：1、 故事引入，激發(fā)興趣師：小朋友們，今天我們來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角搭配。板書：搭配。師：在故事里我們經(jīng)常聽到這樣的一句話：“我一定會(huì)回來的··

2、;····”，你們知道是誰說的嗎？生：灰太狼。師：今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是在羊村里，想去看看嗎？生：想。師：瞧！喜洋洋它們?yōu)榱朔乐够姨沁M(jìn)羊村，在羊村的大門上設(shè)了把密碼鎖，我們要想進(jìn)去必須先破解密碼，你們有信心嗎？生：有。二、展開活動(dòng)，探索新知（一）智破密碼鎖。師：村長(zhǎng)爺爺給了我們一些提示：鎖的密碼是由1、2兩個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)。師：密碼有可能是什么呢？生：12.師：還有其他可能嗎？生：有可能是21.師：大家真棒！我們看看密碼是哪個(gè)呢？師：你們真是善于思考的好孩子。羊村正在舉行羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)呀！參賽的隊(duì)員有、出示，我們知道隊(duì)員的身上都佩戴著號(hào)碼。下面請(qǐng)小朋友

3、們給羊羊編號(hào)。（2） 給羊羊編號(hào)出示：用1、2、3組成的兩位數(shù)當(dāng)它們的編號(hào)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？分析問題：（1）誰來讀一讀這段話？（你的聲音真好聽?。?）在這段話里，你知道了什么？（隨機(jī)貼數(shù)字卡片1、2、3。）（3）“組成兩位數(shù)”是什么意思啊？什么叫“十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣”？“能組成幾個(gè)”是什么意思？解決問題：你認(rèn)為能組成幾個(gè)兩位數(shù)？1） 這可有點(diǎn)難度了，你先猜猜可能是幾？2） 大家這么回答你有什么感覺？3） 有點(diǎn)亂，容易遺漏和重復(fù)。你有沒有什么好的方法呢？4） 下面小組合作，用手中的數(shù)字卡片擺一擺、說一說，然后把研究結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)匯報(bào)單上。（提示：想個(gè)辦

4、法，讓別人一眼看出你排列的順序，不重復(fù)、不遺漏。)5） 生活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。6） 小朋友們討論的很熱烈，合作的非常好?，F(xiàn)在，哪個(gè)小組來展示一下你們的成果。小組匯報(bào)展示。我覺得這一小組總結(jié)出來的兩位數(shù)很有規(guī)律，12交換位置就是21,13交換位置就是31,23交換位置就是32.師：這個(gè)小組先確定兩個(gè)數(shù)，然后交換數(shù)字的位置，準(zhǔn)確地找到這些兩位數(shù)。（貼在黑板上)師：有不一樣的方法嗎？小組匯報(bào)展示。排列的這些數(shù)字也有規(guī)律，12、13、31、32、21、23。這個(gè)小組先固定十位上的數(shù)，然后再排列個(gè)位上的數(shù)，這種方法也很好。（貼在黑板上)師：還有其他方法嗎？生：有。匯報(bào)展示。師：先固定個(gè)位，再將十位變動(dòng)。2

5、1、31、12、32、13、23。（貼在黑板上)師：你能給他們起個(gè)好聽的名字嗎？生說，師板書：交換位置法，固定十位法，固定個(gè)位法。師：老師發(fā)現(xiàn)我們的小朋友真有辦法，看來，只要我們按一定的順序把這些數(shù)排一排，就可以做到一個(gè)不多、一個(gè)不少，也就是不重復(fù)、不遺漏。（板書：不重復(fù)、不遺漏）課件演示方法，出示小秘訣。（3） 欣賞羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)。羊羊運(yùn)動(dòng)員們佩戴著小朋友們編的號(hào)碼正在參加激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們一起來看一看。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高（1） 給美羊羊搭配衣服美羊羊、喜羊羊和懶羊羊在比賽中分別獲得了冠軍，準(zhǔn)備去參加頒獎(jiǎng)晚會(huì)，可是美羊羊不知道如何來搭配衣服？你能幫助她嗎？1） 同桌討論2） 匯報(bào)交流（二）

6、握手祝賀師：他們高高興興的去參加頒獎(jiǎng)晚會(huì)了，都捧回了一個(gè)金光閃閃的獎(jiǎng)杯。為了表示祝賀，他們互相握起手來。你知道他們握了幾次嗎？師：大家想一想，每?jī)蓚€(gè)人握一次手，三個(gè)人一共握了幾次手呢？生：3次、4次、5次、6次。師：究竟是幾次呢？選三位小朋友來演示。師：A和B握手了嗎？B和A握手了嗎？這算一次還是兩次呢？生：握手了，只算一次。師：看來，兩個(gè)人相互握手，只能算一次。那么羊羊們握了幾次?生：3次。（三）想一想：那么為什么三個(gè)數(shù)字能組成6個(gè)兩位數(shù)，而三個(gè)人只能握三次手呢？生：因?yàn)閮蓚€(gè)數(shù)字交換位置就成兩個(gè)數(shù)，握手時(shí)兩個(gè)人交換位置還是兩個(gè)人，就是一次。師：看來??！兩個(gè)數(shù)字交換位置變成兩個(gè)數(shù)，而握手時(shí)兩個(gè)

7、人雖然交換了位置，可還是兩個(gè)人，所以就是一次。同學(xué)們對(duì)這個(gè)問題清楚了嗎？（四）奶奶家的密碼門奶奶家的密碼門是由0、2、3組成的所有兩位數(shù)，并按從小到大的順序排列的。如果用 0、2、3 三個(gè)數(shù)字，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？再試試看。1）學(xué)生試寫2）匯報(bào)交流四、回顧整理 反思提升小朋友們，今天你們有什么收獲？小朋友們，像今天這樣的“排一排、組一組”的數(shù)學(xué)問題，在我們的生活中經(jīng)常能遇到類似的問題。老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能像今天這樣有序地、全面地思考，做到不重復(fù)、不遺漏來解決更多的實(shí)際問題。板書設(shè)計(jì) 搭配 1 2 3 不重復(fù)、不遺漏十位 個(gè)位 十位 個(gè)位 十位 個(gè)位 1 2 1 2 2 1 2 1 1 3 3 1 1