人教版小學數(shù)學五年級上冊《方程的意義》觀課報告

1、方程的意義觀課報告這節(jié)課的內(nèi)容是代數(shù)知識的起始性知識，也是學生從算術思維飛躍到代數(shù)思維分析現(xiàn)實生活中數(shù)學問題數(shù)量關系的重要載體，方程是用等式表示數(shù)量關系，它由已知數(shù)和未知數(shù)共同組成，表達相等關系是現(xiàn)象，揭示事件中最主要的數(shù)量關系是本質特征。教學方程的意義就是讓學生真正體會方程的本質特征。維度1：教師教學語言觀察記錄。提問的時機、對象、次數(shù)、難度怎樣、候答時間多少、回答方式如何、話題與學習目標的關系怎樣。怎樣指導學生自主學習（作業(yè)/活動）、效果怎樣？怎樣指導學生合作學習（分工/討論/活動/作業(yè)）。怎樣指導學生探究學習。老師對提問的時機、對象、次數(shù)、難度能根據(jù)學生和內(nèi)容能很好的把握。對問題的設計科

2、學，提問話題與學習目標密切相關，能體現(xiàn)本課的重點，難點，提問對象廣，學生參與度很高。候答時間長短合適，給學生充分的時間獨立思考，學生采用用獨立思考或同桌交流的方式。對于有難度的問題，采取小組合作的方式。教師的引導、指導到位、及時，并能根據(jù)學生的回答抓住課上生成資源，及時引導。學生參與積極，氣氛活躍，探究主動。維度2：教學環(huán)節(jié)設計和時間分配。總的來說，這節(jié)課教學環(huán)節(jié)時間分配較合理，教師引導及時恰當。教師教學思路清晰，教學重點突出，教師由淺入深、輕松愉悅地完成了教學目標。教師親切的表情、流暢的語言、課件的精心準備等等方面都為學生的引領提供了一個輕松和諧的學習環(huán)境。維度3：教學目標達成情況。課堂上，學生的思維處于積極狀態(tài)，課堂氣氛活躍；積極思考，深入探詢。老師引導到位，點撥及時，組織課堂的能力強，語言表達準確、到位；很好的調動了學生，取得了好的教學效果 . 維度4：教材使用情況。教師沒有按照教材既定的內(nèi)容，而是利用生活中的實例和經(jīng)驗，讓學生參與到其中，切身體驗知識與實際生活的聯(lián)系。從認識天平到利用天平，設計恰當，合理。其中多媒體課件則貫穿課的始終，在各個環(huán)節(jié)都有利用。 學生在學習中體會到學習的快樂，在獲取知識的同時，學習能力和情感等都得到了發(fā)展。老師詼諧幽默的語言，教師的追問藝術都給我們留下了深刻的印象，這些都成為這節(jié)課的光彩，劉老師的課堂，上出了自己的風格，上出了自己的特色！