金孔雀輕輕跳教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 金 孔 雀 輕 輕 跳 二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)（ 定 稿 ）小廟中心學(xué)校 胡奇2014-4-15金孔雀輕輕跳音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲表演金孔雀輕輕跳.二、學(xué)習(xí)傣族舞蹈基本動(dòng)作.教學(xué)目標(biāo)：一、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)金孔雀輕輕跳的學(xué)習(xí)，從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題美麗的動(dòng)物；并由本課主題向音樂(lè)內(nèi)部元素（速度、情感）及音樂(lè)外部元素（環(huán)保、民族文化等）拓展。二、過(guò)程與方法：充分利用學(xué)生的好奇心理，運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時(shí)自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、知識(shí)與技能：通過(guò)“意境”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。嘗試用不同的方式表現(xiàn)孔雀的美，鍛煉

2、學(xué)生即興表演的能力，能夠積極與同學(xué)合作用優(yōu)美的語(yǔ)言、舒展的歌聲及肢體動(dòng)作編創(chuàng)一定的情境，來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受。教材分析：金孔雀輕輕跳是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進(jìn)行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫(huà)，給人留下美好的遐想與回味。教學(xué)重點(diǎn)：一、感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣族的風(fēng)情；二、啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲金孔雀輕輕跳。教學(xué)難點(diǎn)：一、從音樂(lè)中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)；二、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的思想。設(shè)計(jì)思路：欣賞傣族文化及風(fēng)情看孔雀說(shuō)孔雀聽(tīng)孔雀唱孔雀跳孔雀創(chuàng)設(shè)情境

3、，激趣導(dǎo)入律動(dòng)表演，突破難點(diǎn)多維感悟，探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造表現(xiàn)，寓教于樂(lè)教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、孔雀頭飾教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、律動(dòng)火車開(kāi)了2、創(chuàng)設(shè)情境“老師今天帶領(lǐng)大家去一個(gè)美麗的地方，我在那兒還看見(jiàn)了一種我很美麗的動(dòng)物，它美極了，現(xiàn)在老師來(lái)模仿它，同學(xué)們猜猜，這是一個(gè)什么動(dòng)物？”（老師模仿孔雀的動(dòng)作）3、在歌曲金孔雀輕輕跳的伴奏下欣賞圖片突破難點(diǎn)：你們知道孔雀生活在什么地方嗎？孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國(guó)”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。它是傣族的象征。二、歌曲的學(xué)習(xí)1、欣賞金孔雀輕輕跳，觀看傣族風(fēng)情。剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)看到的舞蹈都表現(xiàn)傣族風(fēng)情的，你

4、們能介紹一下你所知道的傣族風(fēng)土人情嗎？（傣族的衣服很漂亮；傣族人民個(gè)個(gè)都能歌善舞，傣族人生活的地方很美麗等）你們還想了解些什么？（出示課件） 傣族歷史悠久，文化豐富多采，有自己的歷法、語(yǔ)言文字，并以豐富的民族民間文學(xué)藝術(shù)著稱于世。音樂(lè)、舞蹈、民歌、民間傳說(shuō)故事等富有民族特色，影響甚廣，主要聚居在熱帶、亞熱帶的平壩地區(qū)，村寨多臨江河湖泊，住宅通常每戶一座竹樓，竹籬環(huán)繞，果樹(shù)、翠竹掩映，環(huán)境十分優(yōu)美。四周田地肥沃，特產(chǎn)豐富。 竹樓，顧名思義，是以竹為主要材料建筑而成的。傣族的竹樓一般用數(shù)十根大竹子作支撐主架，在離地2米多高處鋪樓板。樓分上下兩層，樓下無(wú)圍墻，是拴牲畜、養(yǎng)家禽和堆放農(nóng)具的地方。樓上住

5、人，竹墻縫隙較大，既采光又通風(fēng)，所以一般竹樓都沒(méi)有窗戶。 潑水節(jié)在每年公歷四月（傣歷六月）間舉行，是傣族最為隆重，最具民族特色的節(jié)日。其實(shí)潑水節(jié)是傣歷新年，相當(dāng)于漢族的春節(jié)。因?yàn)楣?jié)日期間人們相互潑水祝福，故稱潑水節(jié)。節(jié)期一般為三四天，因?yàn)闈娝且环N祝福，被潑越多認(rèn)為越吉利。 傣族婦女一般喜歡穿著窄袖短衣和統(tǒng)裙，圖案多種多樣，形象逼真，栩栩如生。每一種圖案都含有具體的內(nèi)容，如：紅、綠色是為了紀(jì)念祖先；孔雀圖案表示吉祥如意；大象圖案象征著五谷豐登、生活美好，充分表現(xiàn)了傣族人民對(duì)美好生活的向往和追求。2、有感情的朗讀歌詞介紹傣族語(yǔ)：小卜少（小伙子）、小卜冒（小姑娘）。聆聽(tīng)范唱。閉上眼睛想想傣家人民和

6、小孔雀的景象。3、歌曲的演唱（1）讀曲譜（2）視唱曲譜（3）隨琴有感情的演唱歌曲三、創(chuàng)造表現(xiàn)，寓教于樂(lè)1、教師帶上孔雀頭飾，扮成孔雀姐姐。2、介紹孔雀是傣族人們的吉祥鳥(niǎo)，所以傣族舞蹈中很多動(dòng)作都是表現(xiàn)孔雀的（孔雀姐姐展示金孔雀輕輕跳的舞蹈并交待傣族舞蹈的輕盈、柔和）。學(xué)習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作金孔雀輕輕跳共有四組動(dòng)作：動(dòng)作一：孔雀鶴立（學(xué)生模仿孔雀的動(dòng)作，教師可提示）孔雀是傣族人民的吉祥鳥(niǎo)，所以傣族的舞蹈中很多動(dòng)作都是表現(xiàn)孔雀的。師生一起做一個(gè)表現(xiàn)孔雀的簡(jiǎn)單造型孔雀鶴立。做法：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。動(dòng)作二：孔雀開(kāi)屏（一）動(dòng)作三：孔雀開(kāi)屏（二）觀看在舞蹈中運(yùn)用孔雀開(kāi)屏的動(dòng)作進(jìn)行造型動(dòng)作四：

7、傣族舞語(yǔ)匯用動(dòng)作表演歌曲。3、師生齊唱共舞。（跳孔雀舞）學(xué)生可跟著老師一起跳，也可自己創(chuàng)編好的動(dòng)作。4、請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)表演，孔雀姐姐給他們發(fā)上孔雀頭飾。讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的方式來(lái)表演。同學(xué)們爭(zhēng)當(dāng)小孔雀翩翩起舞。四、課堂總結(jié)，拓展延伸：“小孔雀漂亮嗎？云南省是我國(guó)唯一有孔雀的地方，孔雀生活在這么美麗的地方，是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔?ài)自己的家鄉(xiāng)，環(huán)境保護(hù)得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一。你們還知道哪些美麗的小動(dòng)物呢？并能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)它。這些小動(dòng)物都非常的可愛(ài)、美麗，我們應(yīng)該怎么做呢？（引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，讓動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不濫殺濫捕動(dòng)物，更不能吃國(guó)家保護(hù)的

8、珍惜野生動(dòng)物）”五、同學(xué)們隨著音樂(lè)模仿小孔雀，翩翩起舞地離開(kāi)了教室。教學(xué)反思：我選教的是人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)金孔雀輕輕跳這首歌，這是一首描寫(xiě)傣族風(fēng)情的兒童歌曲，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，我思考應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中滲透新課程的理念，從感性、體驗(yàn)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生用身體感覺(jué)音樂(lè)，用語(yǔ)言描述自己的體驗(yàn)，甚至用自己的方式表達(dá)切身的感受。比如，一開(kāi)始，全班學(xué)生聽(tīng)著火車開(kāi)了以旅游的形式和老師一起跳起來(lái)，營(yíng)造了輕松愉快的音樂(lè)氛圍，為整節(jié)課奠定了良好的情感基調(diào)。如果說(shuō)過(guò)去的音樂(lè)教學(xué)只是“教學(xué)生唱歌”，那么，我感覺(jué)到現(xiàn)在的音樂(lè)教學(xué)不僅是教學(xué)生唱歌，更重要的是讓學(xué)生有興趣的、主動(dòng)地融入到音

9、樂(lè)中來(lái)，這是我在備課、預(yù)設(shè)過(guò)程中的點(diǎn)滴思考。試教我體驗(yàn)到一種經(jīng)歷叫成長(zhǎng)。這節(jié)音樂(lè)課，我向很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，經(jīng)過(guò)她們多次認(rèn)真指導(dǎo)，我把大家的意見(jiàn)容入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)里面。但自己試教后我發(fā)現(xiàn)效果一般，我重新理清思路。由于各個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)不一樣，應(yīng)該以學(xué)生為本，逐步明晰師生互動(dòng)的思路，以及這學(xué)期來(lái)課堂常規(guī)的培養(yǎng)方面如何在課堂中得到充分的體現(xiàn)。我重新設(shè)計(jì)了教案。展示我享受到一種遺憾叫真實(shí)。忘不了第一次開(kāi)課的經(jīng)歷，面對(duì)來(lái)自不同學(xué)校的老師們期盼的目光。我鼓起勇氣與孩子們一道走進(jìn)了音樂(lè)的殿堂。當(dāng)我與孩子們一道身心陶醉于傣族風(fēng)情的余韻、孔雀舞的優(yōu)美舞姿、音樂(lè)美妙的旋律時(shí)，一些環(huán)節(jié)不如自己預(yù)設(shè)的那么美好，課上的我總覺(jué)得非常緊張，一直擔(dān)心會(huì)出錯(cuò)。過(guò)多的擔(dān)心使我在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有完全放松，達(dá)到最佳狀態(tài)。當(dāng)然，我作為一個(gè)當(dāng)局者，也許對(duì)自己失誤還沒(méi)有能看得更清楚，做得不好的地方還有許多，