光新學(xué)校評審各類

1、光新學(xué)校評審各類 “骨干教師”實施方案一、指導(dǎo)思想1、認真貫徹教育法、教師法，堅持實事求是、注重實效的原則，通過學(xué)校發(fā)放“骨干津貼”的形式，培養(yǎng)、造就一批能夠發(fā)揮骨干示范作用的高水平教師，建立一支適應(yīng)我校教育改革與發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊伍，以全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教師隊伍建設(shè)，推進我校教育改革與發(fā)展，實施“學(xué)校骨干津貼”，也是加強我校教師隊伍建設(shè)的一項重要舉措。2、弘揚尊重知識，尊重人才優(yōu)良傳統(tǒng)，營造留住人才、集聚人才氛圍，創(chuàng)建勇于創(chuàng)新、勇于領(lǐng)先的機制。充分發(fā)揮我校骨干教師的示范、輻射作用、為優(yōu)秀人才創(chuàng)設(shè)自我提高，持續(xù)發(fā)展的平臺和空間。加大培養(yǎng)中青年骨干教師的力度，構(gòu)筑光新學(xué)校教育人才

2、高地，為光新學(xué)校新的發(fā)展提供精神動力、智力支持和人才保證。二、任務(wù)職責(zé)1、學(xué)為人師，行為示范。教育思想端正，面向全體學(xué)生，具有崇高的價值觀，高尚道德情操，熱愛學(xué)生、教書育人、無私奉獻、勇挑重擔、服從分配、顧全大局、嚴以律己、寬以待人、遵章守紀、言行垂范，是敬業(yè)愛崗典范，當學(xué)生良師益友。 2、提升自我，持續(xù)發(fā)展。 站在教育改革前沿，以高度事業(yè)心和責(zé)任感，努力學(xué)習(xí)先進教育理論，以“點亮每盞心靈之燈,助每個光新人成功”教育理念,積極履行崗位職責(zé),推動學(xué)校”保持文明校,邁上新臺階”,以 “好人品, 高水平”為目標,提升自我,持續(xù)發(fā)展。 3、 德育 “三性”,成效明顯. 從光新實際出發(fā),改進德育工作方式

3、、方法,體現(xiàn)時代要求,設(shè)計、開展豐富多彩的教育活動和社會實踐活動,切實增強德育工作針對性、實效性和主動性,全面提升光新學(xué)校德育水平和品位。 4、培養(yǎng)幫教,提攜青年.以課堂攻堅和探究性學(xué)習(xí)為載體,重視基礎(chǔ)知識,基本技能教學(xué)并關(guān)注情感、態(tài)度的培養(yǎng),帶教、指導(dǎo)中青年教師及學(xué)生有特長,個性發(fā)展,制定具體實施方案,及時進行階段性反思總結(jié),在區(qū)級以上學(xué)科競賽中嶄露頭角或成績突出.5、課題研究,科研攻堅。 以光新學(xué)校推進素質(zhì)教育中面臨的教育、教學(xué)、管理等熱點、難點、重點為 “切入口”,積極開展科研,嚴謹治學(xué)、刻苦攻堅,取得有實際效果和指導(dǎo)意義的科研成果,在校級以上刊物上發(fā)表科研論文或經(jīng)驗或經(jīng)驗總結(jié)。三、評選

4、條件1、參照普陀區(qū)教育系統(tǒng)教師隊伍建設(shè)四年行動計劃的規(guī)定，凡享受“普陀教育骨干津貼”人員必須堅持四項基本原則，忠誠于人民的教育事業(yè)，在精神文明建設(shè)中具有良好的職業(yè)道德，為人師表，教書育人。在推進教育教學(xué)改革中努力探索，成績顯著。并且具備下列條件之一： （1）、有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，積極投身課程教材改革和教育教學(xué)改革，治學(xué)嚴謹，在教育教學(xué)實踐中，已形成自己的風(fēng)格和特色，并做出突出成績。 （2）、有很強的教育教學(xué)研究能力，能結(jié)合教育教學(xué)工作的實踐，積極開展教育教學(xué)科研，有突出的教育教學(xué)研究成果，有代表性的專著，所創(chuàng)造的新教育理論或教學(xué)方法，在提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益方面作出顯著成績，具有普遍推廣

5、作用。 （3）、在教育教學(xué)及其他工作中有顯著的成就和令人信服的工作實績。所從事教育教學(xué)和其他領(lǐng)域的實踐與研究在全市或本區(qū)有較大的影響和較高的知名度。 （4）、長期工作在教育教學(xué)工作第一線，模范履行崗位職責(zé)，對學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、事業(yè)發(fā)展發(fā)揮重要作用，取得重大成果。 （5）、全面貫徹國家的教育方針，教育思想端正，敬業(yè)愛生，學(xué)為人師，身為示范，在加強和改進學(xué)生德育方面有顯著成績。（6）、具有開拓創(chuàng)新精神，在教育教學(xué)管理、后勤服務(wù)和學(xué)校管理體制改革及開發(fā)教育資源方面，積極進行改革實踐，并在工作中取得明顯的經(jīng)濟效益和社會效益。（7）、有較高的教育理論和較強的管理能力，能針對學(xué)校特點制定發(fā)展規(guī)劃，謀求學(xué)

6、校主動發(fā)展，健全制度、規(guī)范程序、運行高效，在管理方面取得改革與創(chuàng)新成果，形成鮮明的辦學(xué)經(jīng)驗與特色，并在同類學(xué)校中起示范輻射作用。 發(fā)放方法四、管理、運作 1、程序：骨干教師評審實行“自下而上自薦和推薦相結(jié)合”的評選程序，根據(jù)評選條件，學(xué)校制定并向全體教職員工公布評選實施辦法，公開評選名額。并召開全校教工會議動員布置。具體采取個人申報,交流聽證、 “民意測驗”、教導(dǎo)處考核、聘任委員會推出候選人、張榜公告等程序產(chǎn)生。 2、發(fā)放范圍和對象：享受普陀區(qū)教育骨干津貼人員是學(xué)校在編在崗教職員工。評選的對象向工作在教育、教學(xué)第一線崗位上的骨干教師傾斜。3、時間：每學(xué)年申報評審一次，學(xué)年初申報，學(xué)年末評審，評審時請?zhí)峁┫鄳?yīng)的證明材料，并填寫各類<<骨干教師評審申報表>>，按程序申報評審。 4、說明：凡發(fā)生教育教學(xué)事故，給學(xué)校工作造成不良影響者，不享受骨干津貼，并視情節(jié)輕重作出相應(yīng)的行政處分；凡教工專業(yè)技術(shù)考核為“基本合格或不合格”者，不享受骨干津貼。對于正在享受普陀區(qū)教育骨干津貼的教工，有下列情況的，要酌情處理。（1）如年度專業(yè)技術(shù)考核后1/4者，根據(jù)其工作表現(xiàn)并經(jīng)行政會議討論決定，酌情扣發(fā)學(xué)校的骨干津貼。（2）如違反光新學(xué)校教職工工作紀律管理條例，將依情