溶液的形成說課稿

1、溶液得形成說課稿興隆二中付艷榮大家好！我今天說課得題目就是溶液得形成，選自人教版初中化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第九單元第一節(jié)第一課時(shí)。就是一節(jié)課前說課。我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)設(shè)計(jì)四個(gè)部分進(jìn)行說課。一、教材分析溶液就是物質(zhì)共存得一種狀態(tài)，就是中學(xué)化學(xué)遇到得一類分散體系。在下一單元里將要學(xué)習(xí)常見得酸與堿，有關(guān)它們之間得化學(xué)反應(yīng)幾乎都就是在溶液里進(jìn)行得，要學(xué)好這些內(nèi)容，就很有必要要求學(xué)生系統(tǒng)地掌握溶液得有關(guān)知識(shí)，因此本單元得教學(xué)也正好為下一單元得學(xué)習(xí)提供知識(shí)準(zhǔn)備。本課題就是有關(guān)溶液得初步知識(shí)。第一部分主要就是使學(xué)生在宏觀上認(rèn)識(shí)溶液得特征，從微觀上認(rèn)識(shí)溶液就是溶質(zhì)以分子或離子形式，分散到溶劑

2、中形成得均一體系。在此基礎(chǔ)上使學(xué)生建立一個(gè)有關(guān)溶液得較為科學(xué)得概念，進(jìn)而認(rèn)識(shí)溶質(zhì)、溶劑及辨證關(guān)系。最后通過實(shí)驗(yàn)簡單介紹了乳化現(xiàn)象，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)得興趣。根據(jù)教材特點(diǎn)與新課標(biāo)得要求，我設(shè)置了三維得教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象。2、理解溶液、溶質(zhì)、溶劑得概念。3、知道一些常見得乳化現(xiàn)象。4、了解溶液在生產(chǎn)、生活中得重要作用。（二）過程與方法目標(biāo)通過問題討論與實(shí)驗(yàn)探究，觀察、記錄與分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)探究與科學(xué)實(shí)驗(yàn)得方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、初步了解生活中溶液得重要意義，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、熱愛生活得情感。2、通過實(shí)驗(yàn)與問題得探究，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)合作得科學(xué)探

3、究態(tài)度。本節(jié)課得重點(diǎn)與難點(diǎn)分別就是：重點(diǎn)：溶液得概念以及溶液、溶質(zhì)、溶劑三者得關(guān)系難點(diǎn)：從微觀角度理解溶液得形成二、學(xué)情分析思維特征：九年級(jí)學(xué)生得思維方式要求逐步由形象思維向抽象思維過渡。教學(xué)中應(yīng)注意積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已掌握得基礎(chǔ)知識(shí)，通過觀察現(xiàn)象、理論分析與推理判斷來獲得新知，發(fā)展抽象思維能力。心理特征：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)得興趣，充分發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)得作用，迎合她們好奇、好動(dòng)、好強(qiáng)得心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)她們學(xué)習(xí)得積極性與主動(dòng)性。三、教法與學(xué)法教育學(xué)理論認(rèn)為，選擇與采用教學(xué)方法時(shí)，不僅要根據(jù)學(xué)科得特點(diǎn)，而且要根據(jù)教學(xué)任務(wù)與學(xué)生得認(rèn)知特點(diǎn)選用。根據(jù)學(xué)生得知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容得實(shí)驗(yàn)要求，為了凸顯重點(diǎn)，突破

4、難點(diǎn)，我將采用情景教學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題探討、分析推理與比較歸納，并結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，減少板書得時(shí)間，提高課堂效率。說學(xué)法：直觀生動(dòng)實(shí)驗(yàn)就是學(xué)生最喜歡、效果最好得學(xué)習(xí)方法。所以本節(jié)課學(xué)生以分組實(shí)驗(yàn)與探究式學(xué)習(xí)為主要方法。四、教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課力圖以問題為導(dǎo)向，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以探究為方法，以多媒體輔助，不斷創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)。讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究得過程，在探究中學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑW(xué)習(xí)能力，從而真正改變學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程分為體驗(yàn)溶液與認(rèn)識(shí)溶液兩大部分環(huán)節(jié)一：情境創(chuàng)設(shè)用投影展示幾種溶液，分別就是：紅色得眼藥水，藍(lán)色得硫酸銅溶液，淡黃色得橙汁，紫色得高鈕

5、酸鉀溶液，無色得氯化鈉溶液，瞧到這五種液體，您有什么想法？學(xué)生有趣得觀察并回答。（它什么就是液體？它就是怎么形成得？它有什么用途、）緊接著投影展示大海得圖片，提問：海水就是純凈物海水混合物？學(xué)生回答后，教師引出海水與這五種液體都就是溶液并板書課題。【設(shè)計(jì)意圖】利用投影得放大作用使全體學(xué)生均能瞧消展示得液體，同時(shí)用美麗得液體顏色吸引學(xué)生得注意，開拓學(xué)生思維。環(huán)節(jié)二：自主探究（一）探究溶液得定義與特征【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】將蔗糖與食鹽分別加入到盛水得小燒杯中，攪拌，觀察溶解這一過程。然后讓學(xué)生帶著下面得問題閱讀教材26頁至30頁內(nèi)容,結(jié)合下列問題自學(xué)溶液得概念。1、糖水就是純凈物還就是混合物？燒杯里都有什么

6、物質(zhì)？各自起到了什么作用？糖水得每一部分得甜度一樣嗎？配置好得糖水，在沒有外界條件得干擾下，蔗糖與水能分開嗎？2、在蔗糖溶液與氯化鈉溶液中，溶質(zhì)就是什么？溶劑就是什么？3、您能說出剛才展示得五種溶液中得溶質(zhì)與溶劑分別就是什么嗎？【教師精講】均一性：指溶液形成后，溶液各部分得組成、性質(zhì)完全相同。如溶液中各部分得濃度、密度、顏色等完全一致。穩(wěn)定性:指外界條件不變時(shí)溶液長期放置，溶質(zhì)不會(huì)從溶液里分離出來?！灸芰μ岣摺客队罢故舅膫€(gè)問題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解溶液得概念。在處理這些問題時(shí)結(jié)合事例及實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生理解溶液得概念。1、均一穩(wěn)定得液體一定就是溶液嗎？2、溶液都就是無色透明得液體嗎？3、40毫升酒精與

7、60毫升水混合一定能得到100毫升溶液嗎？4、鹽水與糖水混合還就是溶液嗎？【設(shè)計(jì)意圖】蔗糖、食鹽就是學(xué)生熟悉得兩種物質(zhì)，設(shè)置學(xué)生自己動(dòng)手配制蔗糖、食鹽溶液，學(xué)生自主學(xué)習(xí)分析溶液形成過程，分析溶液特征，目得就是為溶液概念得建立提供豐富得感性材料，這樣就培養(yǎng)了學(xué)生分析、觀察與歸納總結(jié)得能力，由點(diǎn)到面，由一般到特殊，塑造學(xué)生良好得認(rèn)知結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生更好得掌握新知?！締栴}創(chuàng)設(shè)】食鹽“消失”了，為什么？如何從微觀上理解該現(xiàn)象？（二）探究溶液得形成過程：【小組討論】先讓學(xué)生閱讀教材26頁內(nèi)容，然后通過小組討論提出自己得假設(shè)，最后教師通過微觀動(dòng)畫模擬食鹽溶解得過程?！驹O(shè)計(jì)意圖1通過設(shè)置提問，小組討論，培養(yǎng)

8、了學(xué)生深入思考得好習(xí)慣；最后通過微觀粒子得運(yùn)動(dòng)模擬動(dòng)畫幫助同學(xué)理解溶解得過程，從而突破了難點(diǎn)?！締栴}創(chuàng)設(shè)1物質(zhì)得溶解性跟那些物質(zhì)有關(guān)系呢？（三）探究影響物質(zhì)溶解性得因素【演示實(shí)驗(yàn)】演示高銳酸鉀與碘在水與汽油中溶解得對(duì)比實(shí)驗(yàn)?！緦W(xué)生總結(jié)不同得物質(zhì)在水中溶解性不一樣，同種物質(zhì)在不同得溶劑中溶解性也不一樣?！驹O(shè)疑】把一種溶液放入到另一種溶液中能形成溶液嗎？【演示實(shí)驗(yàn)】向高鈕酸鉀水溶液中緩慢加入酒精，觀察就是否分層？震蕩后有什么現(xiàn)象發(fā)生？【教師精講】不同溶質(zhì)在同一溶劑里得溶解性不同，同種溶質(zhì)在不同溶劑里得溶解性也不同；溶質(zhì)可以為：固體、液體與氣體；液體與液體互溶時(shí)：多者為溶劑，少者為溶質(zhì)，一般情況下水

9、就是溶劑?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過生活情景創(chuàng)設(shè)情景，通過演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比，學(xué)會(huì)運(yùn)用準(zhǔn)確得語言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并能得出結(jié)論，提高歸納總結(jié)能力，將知識(shí)進(jìn)行歸納，并鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體得教學(xué)理念?！驹O(shè)疑】（1）家中餐具上得油污就是如何清洗得？（2）洗滌劑為什么能除油污？（四）探究乳濁液與乳化現(xiàn)象【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】在2支中分別加入23ml得水與植物油，觀察就是否分層。向其中一支試管滴加幾滴洗滌劑，振蕩觀察現(xiàn)象。靜置，再觀察。各小組完成實(shí)驗(yàn)后總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！窘處熅v】教師舉例講解什么就是乳濁液與乳化現(xiàn)象以及乳化與溶解得不同點(diǎn)?！炯紡V益】學(xué)生列舉生活中得乳化現(xiàn)象?！驹O(shè)計(jì)意圖】在分組實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生自主探

10、究、團(tuán)結(jié)合作得意識(shí)。通過學(xué)生自己列舉生活實(shí)例，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解定義，同時(shí)使學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解乳化這一概念并共同討論，再結(jié)合教師得精講，從而突破了難點(diǎn)?！締栴}創(chuàng)設(shè)】：物質(zhì)在水中得分散形式有幾種？（五）探究溶液得分散形式【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材31頁資料卡片，思考：您會(huì)判斷懸濁液、乳濁液、溶液嗎？學(xué)生回答教師補(bǔ)充講解，同時(shí)跟進(jìn)習(xí)題鞏固。【跟蹤練習(xí)】下列物質(zhì)放入水中能形成溶液得就是（）A植物油B泥土C食鹽D面粉【設(shè)計(jì)意圖】：自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)通過閱讀教材歸納得出判斷方案，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。（六）溶液得作用【情境創(chuàng)設(shè)】近段時(shí)間，由于天氣寒冷，不少同學(xué)患了感冒，為了不耽誤學(xué)習(xí)，她們到醫(yī)院及時(shí)就診。假設(shè)您就是

11、醫(yī)生，請(qǐng)您為她們開出治療方案。醫(yī)生為她們開出得治療方案就是吃藥或輸液，以上治療方案最及時(shí)得就是哪一項(xiàng)？為什么？然后讓學(xué)生回答，引出溶液得用途。緊接著教師展示生活中、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等溶液得圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)溶液得用途?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過創(chuàng)設(shè)生活中得一個(gè)常見事例及展示一些溶液圖片，讓學(xué)生們感覺到化學(xué)貼近生活，來源于生活也服務(wù)于生活，從而了解了溶液在生活生產(chǎn)中得應(yīng)用。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)：通過本節(jié)課得學(xué)習(xí)，您有哪些收獲？環(huán)節(jié)四：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1.下列有關(guān)溶液得說法正確得就是（）A.溶液就是均一、穩(wěn)定、無色透明得混合物B.溶液就是均一、穩(wěn)定得混合物C溶液就是均一、穩(wěn)定、透明得化合物D,溶液就是均一、穩(wěn)定、透

12、明得液體2、以下所列家庭常用得調(diào)味品中，與水充分混合后不能形成溶液得就是（）A香油食鹽C 白糖3、動(dòng)物攝取食物養(yǎng)料必須經(jīng)過消化得主要原因就是D 食醋()A、食物充分發(fā)生化學(xué)反應(yīng) 食物分解后，便于吸收4、A、各種洗滌劑廣泛進(jìn)入人們得生活中用汽油除去衣服上得油污用水洗去盤子中得水果渣、食物被消化后變成溶液才便于充分吸收、食物攪拌均勻后，便于吸收,下列洗滌中所用洗滌劑具有乳化功能得就是B、D、用洗潔精清洗餐具上得油污 用醋洗去水壺得水垢5、卜列常見得醫(yī)用溶液中，溶劑不就是水得就是（A、葡萄糖注射液B、生理鹽水C、消毒酒精D、碘酒6、關(guān)于一瓶蔗糖溶液得敘述中，正確得就是（A、下部得溶液比上部得甜有蔗糖

13、析出來B、條件不變時(shí)，久置會(huì)每一部分中蔗糖與水得質(zhì)量比不同D、蔗糖分子均勻得分散在水分子中題組訓(xùn)練：1、卜列說法正確得就是（A、2、溶液一定呈現(xiàn)液態(tài) B、當(dāng)水分不蒸發(fā)時(shí) 均一、穩(wěn)定、透明得液體不一定就是溶液 下列物質(zhì)中不屬于溶液得就是 （,溶液不管放置多久,溶質(zhì)也不會(huì)分離出來D、溶液中得溶劑都就是水A、汽水澄清石灰水C、泥D、稀鹽酸3、下列清洗方法中，利用乳化作用得就是（）是A用自來水洗手C用稀硫酸除鐵銹4、下列物質(zhì)在水中能形成乳濁液得就是日用洗發(fā)液洗頭發(fā)D、用鹽酸除水垢（）A、植物油B、鹽D、面粉5、下列液體屬于純凈物得就是（）A、汽水B、酒精C、食蒸儲(chǔ)水C、礦泉水D、石灰水6、如果把家庭中得食鹽純堿面粉芝麻油蔗糖白酒，分別加入適量水中充分?jǐn)嚢瑁軌虻玫饺芤旱镁褪牵ǎ〢、B、C、D、溶液溶質(zhì)溶劑生理鹽水碘酒澄清石灰水稀鹽酸7、指出下列溶液中得溶質(zhì)與溶劑8、某學(xué)生在做探究“水與植物油能否互溶”得實(shí)驗(yàn)，其主要步驟為：A、取一支試管，倒入一部分水;B、再用膠頭滴管滴幾滴植物油；C、振蕩，觀察現(xiàn)象；D、然后向C中加幾滴洗潔精，然后振蕩，再觀察現(xiàn)象?；卮鹣铝袉栴}植物油滴入水中，如果不振蕩，液體就是否分層？（2）C中振蕩后發(fā)生得現(xiàn)象就是5如