七年級政治冊第六課第一站感受友誼

1、感受友誼感受友誼第六課第一站第六課第一站預習提示預習提示:（自學課本（自學課本54、55頁內容，頁內容，回答以下問題：）回答以下問題：）一一、友誼的重要性是什么？友誼的重要性是什么？二、友誼有哪些作用？二、友誼有哪些作用？三、為什么說友誼使人進步？三、為什么說友誼使人進步？四四、閱讀閱讀P55一位同學的日記，說說一位同學的日記，說說 什么是真正的友誼？什么是真正的友誼？ 管鮑之交管鮑之交 管仲是春秋時期齊國一個貧窮的青年，與朋友鮑叔牙管仲是春秋時期齊國一個貧窮的青年，與朋友鮑叔牙一起做生意。賺了錢，管仲總要多拿一些，鮑叔牙從來不一起做生意。賺了錢，管仲總要多拿一些，鮑叔牙從來不計較。有幾次，鮑

2、叔牙聽了管仲的建議，生意虧了本，鮑計較。有幾次，鮑叔牙聽了管仲的建議，生意虧了本，鮑叔牙也不責怪他。后來，兩個人分別當了齊國兩個公子的叔牙也不責怪他。后來，兩個人分別當了齊國兩個公子的謀士，各自為主人爭奪王位效力。結果鮑叔牙輔佐的公子謀士，各自為主人爭奪王位效力。結果鮑叔牙輔佐的公子小白奪取了王位，他也因功被任命為相國。鮑叔牙在新國小白奪取了王位，他也因功被任命為相國。鮑叔牙在新國王齊桓公面前竭力推薦管仲為官，于是管仲被任命為大夫，王齊桓公面前竭力推薦管仲為官，于是管仲被任命為大夫，并主持齊國政務。并主持齊國政務。 管仲輔佐國王盡心治國，使齊國很快強管仲輔佐國王盡心治國，使齊國很快強盛起來，稱

3、霸諸侯。當人們稱贊管仲政績的時候，他動情盛起來，稱霸諸侯。當人們稱贊管仲政績的時候，他動情地說：地說： “ “我的一切都應當歸功于鮑叔牙。我多拿錢他不認我的一切都應當歸功于鮑叔牙。我多拿錢他不認為我貪心，因為他知道我窮；我的主意使他生意失敗，他為我貪心，因為他知道我窮；我的主意使他生意失敗，他不認為我無能，因為他知道那是運氣不好。不認為我無能，因為他知道那是運氣不好?！惫苤儆芍缘毓苤儆芍缘馗袊@：生我是父母，知我是鮑叔牙！感嘆：生我是父母，知我是鮑叔牙！ 創(chuàng)設情景創(chuàng)設情景,導入新課導入新課1 1、這則故事說明什么？、這則故事說明什么？2 2、給我們什么啟示？、給我們什么啟示？3 3、產生了怎樣的

4、思想情感？、產生了怎樣的思想情感？ 第三單元從內容上看，它是在第第三單元從內容上看，它是在第二單元二單元“養(yǎng)成交往品德養(yǎng)成交往品德”和第四單元和第四單元“承擔社會責任承擔社會責任”之間起著承上起下之間起著承上起下作用，具體到本單元在邏輯上是以公作用，具體到本單元在邏輯上是以公民資格為核心，圍繞公民權利和義務民資格為核心，圍繞公民權利和義務這兩個方面展開教學，力圖實現教學這兩個方面展開教學，力圖實現教學目標。目標。 第第4單元是對前幾個單元的提升和單元是對前幾個單元的提升和總結，也是上冊書的著落點?？偨Y，也是上冊書的著落點。 內容分析：內容分析：賞析：賞析： 財富不是朋友，而朋友卻是財富。財富不

5、是朋友，而朋友卻是財富。（希臘）斯托貝（希臘）斯托貝 多一個真正的朋友，就多一塊陶冶情多一個真正的朋友，就多一塊陶冶情操的礪石，多一份戰(zhàn)勝困難的力量，多操的礪石，多一份戰(zhàn)勝困難的力量，多一個銳意進取的伴侶。一個銳意進取的伴侶。（法）小仲馬（法）小仲馬 友誼是人生的調味品，也是人生的止友誼是人生的調味品，也是人生的止痛藥。痛藥。（美）愛迪生（美）愛迪生 品讀：品讀：海內存知已海內存知已, ,天涯若比鄰天涯若比鄰 。 ( (唐唐) )王勃王勃 莫愁前路無知已莫愁前路無知已, ,天下誰人不識君。天下誰人不識君。 ( (唐唐) )高適高適 桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我不及汪倫送我情。

6、情。 ( (唐唐) )李白李白感悟：感悟： 歌德和席勒同是德國偉大的有才華的詩歌德和席勒同是德國偉大的有才華的詩人，兩人生活在同一時代人，兩人生活在同一時代, ,盡管性格、生活盡管性格、生活遭遇迥然不同遭遇迥然不同, ,但他們結下了深厚友誼。在但他們結下了深厚友誼。在席勒的影響下，歌德完成了席勒的影響下，歌德完成了浮士德浮士德等等長詩的寫作，兩人又合寫了許多諷刺短詩。長詩的寫作，兩人又合寫了許多諷刺短詩。當歌德聽到席勒的死訊時，他悲痛極了，當歌德聽到席勒的死訊時，他悲痛極了，在給友人的信中寫道：在給友人的信中寫道：“如今我失去了朋如今我失去了朋友，所以我的存在也喪失了一半。友，所以我的存在也喪

7、失了一半?！备璧赂璧碌脑挼莱隽艘粋€哲理：好朋友是自己生命的話道出了一個哲理：好朋友是自己生命的一半。的一半。學生討論學生討論1、你認為什么樣的友誼是真正、你認為什么樣的友誼是真正的友誼？的友誼？2、當朋友幫助你后你會怎么做？、當朋友幫助你后你會怎么做？1、通過對上述材料的討論，談談對朋友或友誼的感受。2、與同學分享有朋友的感覺。 相信我能行！相信我能行！ 一一 單項選擇題：單項選擇題：1 1、下列行為，屬于不利于同學之間相互促進、共、下列行為，屬于不利于同學之間相互促進、共同進步的是（同進步的是（ ） A.A.遇到挫折遇到挫折, ,有朋友勸慰；享受快樂有朋友勸慰；享受快樂, ,有朋友祝愿有朋友

8、祝愿B.B.爭論問題，一定要整個你輸我贏爭論問題，一定要整個你輸我贏C.C.同學朋友一起爬山登高，陶冶情操，放松心情同學朋友一起爬山登高，陶冶情操，放松心情D.D.同學之間展開學習競賽，提高成績同學之間展開學習競賽，提高成績 B2、俗語說：、俗語說：“患難時刻見真情。患難時刻見真情。”就是就是說（說（ ） A.患難才有真情患難才有真情 B.平時沒有真情平時沒有真情C.患難時最能檢驗真情患難時最能檢驗真情 D.平時的友情靠不住平時的友情靠不住C3.“3.“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者；得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者；沒有友情的社會，只是一層繁華的沙漠。沒有友情的社會，只是一層繁華的沙漠

9、?！边@句話告訴我們（這句話告訴我們（ ）A.A.我們的生活缺少友情我們的生活缺少友情 B.B.我們的社會不需要友誼我們的社會不需要友誼C.C.有友誼能帶給我們溫暖、支持和力量，有友誼能帶給我們溫暖、支持和力量， 讓我們感受生活的美好讓我們感受生活的美好 D.D.交不交朋友都無所謂交不交朋友都無所謂C二二 多項選擇題：多項選擇題：1.被譽為被譽為“微軟之父微軟之父”的比爾的比爾.蓋茨在讀初中的蓋茨在讀初中的時候結識了比他高兩屆的保羅時候結識了比他高兩屆的保羅.艾倫。兩人很艾倫。兩人很快成為了朋友，建立了深厚的友誼。他們在快成為了朋友，建立了深厚的友誼。他們在生生活上相互幫助，在學習上相互鼓勵，后

10、來活上相互幫助，在學習上相互鼓勵，后來有一起鉆研計算機技術，共同創(chuàng)辦了微軟公有一起鉆研計算機技術，共同創(chuàng)辦了微軟公司，取得了驚人的業(yè)績。這段材料說明（司，取得了驚人的業(yè)績。這段材料說明（ ）A.A.友情對人們的事業(yè)起著促進作用友情對人們的事業(yè)起著促進作用B.B.友情是人生的一筆財富友情是人生的一筆財富C.C.朋友之間傳遞友情，實際上是一種相互學朋友之間傳遞友情，實際上是一種相互學習知識，溝通信息，交流感情和彼此促進的習知識，溝通信息，交流感情和彼此促進的過程過程 D.D.個人獲得成功后，可以不要友誼個人獲得成功后，可以不要友誼 ABC2.2.你認為每個人都需要友誼的理由有你認為每個人都需要友誼

11、的理由有（ ）A.A.友誼是心理健康的重要保證友誼是心理健康的重要保證B.B.友誼使我們分享快樂，共同面對困難友誼使我們分享快樂，共同面對困難C.C.友誼讓人進步友誼讓人進步D.D.友誼是一個人成功的決定因素友誼是一個人成功的決定因素ABC三、探究與思考：三、探究與思考： “永遠的朋友永遠的朋友”有兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中有兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中他們吵架了，一個還打了另外一個一他們吵架了，一個還打了另外一個一記耳光。被打的覺得受辱，一言不語，記耳光。被打的覺得受辱，一言不語，在沙子上寫下：在沙子上寫下：“今天我的好朋友打今天我的好朋友打了我一巴掌。了我一巴掌。”他們繼續(xù)往前走，到

12、他們繼續(xù)往前走，到了沃野，他們就決定停下。被打耳光了沃野，他們就決定停下。被打耳光的那位差點兒淹死，幸好被朋友救起。的那位差點兒淹死，幸好被朋友救起。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻下：刻下：“今天我的好朋友救了我一今天我的好朋友救了我一命。命?！迸笥押闷娴貑枺号笥押闷娴貑枺骸盀槭裁次掖蛄四阋院螅阋獙懺跒槭裁次掖蛄四阋院螅阋獙懺谏匙由?，而現在要刻在石頭上呢？沙子上，而現在要刻在石頭上呢？”另一個笑了笑，回答說：另一個笑了笑，回答說：“當被一當被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它；相反，如果被幫風會負責抹去它；相

13、反，如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風都不能抹滅它。那里任何風都不能抹滅它。” 根據材料，結合本課知識，請根據材料，結合本課知識，請談談你的感想。談談你的感想。告訴我們真正朋友是能夠共同面告訴我們真正朋友是能夠共同面對困難的朋友。人生有快樂幸福，對困難的朋友。人生有快樂幸福，也不免有挫折和困難，當我們遇也不免有挫折和困難，當我們遇到挫折和困難時，真誠的友誼會到挫折和困難時，真誠的友誼會把朋友凝聚在一起，相互安慰與把朋友凝聚在一起，相互安慰與鼓勵，排除煩惱，化解憂愁，共鼓勵，排除煩惱，化解憂愁，共同克服困難。同克服困難。感受友誼感受友誼（為什么要（為什么要有友誼？）有友誼？）每個人都需要友誼每個人都需要友