1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)觀摩教學(xué)

1、1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)觀摩教學(xué)下寨小學(xué) 馮壽年一、說教材我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)"1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)"，根據(jù)教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為： （1）學(xué)習(xí)1000以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用。 （2）會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"千"，體會(huì)十進(jìn)關(guān)系。 （3）培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)意識(shí)和能力，發(fā)展數(shù)感；并培養(yǎng)與人交流、勤于思考的習(xí)慣。其中正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系既是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。 二、說教法 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)

2、與共同發(fā)展的過程”。據(jù)此，本節(jié)課主要采用活動(dòng)教學(xué)法。 1、將教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化，讓學(xué)生在做中學(xué)。 首先通過讓學(xué)生用數(shù)字介紹自己班級(jí)，來復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)，這部分教學(xué)親切自然，叫學(xué)生用數(shù)字來說說自己身邊的事情，不僅引起了學(xué)生的興趣，同時(shí)也使學(xué)生自然而然的體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。接下來是數(shù)星星的活動(dòng)，將"到底有多少顆"這一問題交給學(xué)生，讓學(xué)生自己在數(shù)星星的操作活動(dòng)中自己去體驗(yàn)、感悟，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法，體會(huì)十進(jìn)關(guān)系。然后在圈一圈、說一說、估一估、數(shù)一數(shù)、猜一猜等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中完成了新知的應(yīng)用與拓展。 2、寓學(xué)于樂，逐步提高。我們?cè)谏钪幸步?jīng)常會(huì)感到，在心情良好的狀態(tài)

3、下學(xué)習(xí)和工作時(shí)，思路開闊，思維敏捷；而情緒低落或郁悶時(shí)，則思路阻塞，操作遲緩。所以，在課堂教學(xué)中營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和興趣。 雖然很多小朋友都會(huì)1000以內(nèi)的數(shù)，但是他們還不明白計(jì)數(shù)單位十、百、千這樣抽象的概念。我主要采用了以下的教學(xué)方法：a在教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千時(shí)，讓學(xué)生通過實(shí)踐操作數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，感知更大的數(shù)的組成，發(fā)現(xiàn)每?jī)蓚€(gè)相鄰的計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)的關(guān)系。教學(xué)時(shí)可利用“星星”引出問題“怎樣數(shù)更大的數(shù)”，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手試一試。通過實(shí)踐讓學(xué)生體會(huì)：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百，一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。從而認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，進(jìn)而發(fā)

4、現(xiàn)“十”“百”“千”等相鄰單位之間的十進(jìn)關(guān)系。b在教學(xué)數(shù)數(shù)方法時(shí)，可放手由學(xué)生自主地?cái)?shù)星星。為了讓學(xué)生感悟到數(shù)數(shù)的方法很多，可以一個(gè)一個(gè)數(shù)、一十一十?dāng)?shù)、一百一百數(shù)，教師可以提出一個(gè)情境，感悟到數(shù)較大的數(shù)也可以一百一百地?cái)?shù)，提高學(xué)生解決問題策略多樣的意識(shí)，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)的空間，讓學(xué)生自己總結(jié)歸納數(shù)數(shù)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)。 “那我們整個(gè)二年級(jí)學(xué)生數(shù)還能不能用100以內(nèi)的數(shù)說嗎？”看似一句平淡無奇的話，但我卻覺得這個(gè)是很多學(xué)生，特別是低段學(xué)生很感興趣的一個(gè)問題，由此學(xué)生就會(huì)帶著疑問和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)投入到學(xué)習(xí)中去，教師也就非常自然的

5、引出了這節(jié)課所需學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)教學(xué)比較接近末尾了，一般這個(gè)時(shí)候?qū)W生是比較累的，但是老師突然以游戲形式的方式教學(xué)，一下子就引起來學(xué)生的濃厚的興趣，也就來了勁頭，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。興趣是最好的老師。為了使學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生興趣，教師可以精心設(shè)計(jì)形式多樣、新穎有趣的各種數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。兒童注意的特點(diǎn)是無意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意不易持久，因此兒童學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，就容易注意力分散。所以在教學(xué)中間，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成一些游戲活動(dòng)，穿插安排，可以使學(xué)生在玩中悟理益智，形成積極思維的習(xí)慣。這里教師把原本是較枯燥的數(shù)據(jù)大小比較變成游戲形式，學(xué)生興趣濃，情緒高，思維活，反應(yīng)快，在“玩”與“樂”中獲取了知識(shí)

6、，增長(zhǎng)了智慧。三、說學(xué)法1、學(xué)情分析在現(xiàn)有基礎(chǔ)方面：學(xué)生通過以前的學(xué)習(xí)以及家長(zhǎng)的一些教學(xué)，部分學(xué)生對(duì)1000以內(nèi)的數(shù)已十分熟悉。在學(xué)習(xí)動(dòng)力方面：二年級(jí)學(xué)生處于智力開發(fā)的初級(jí)階段，自覺性很差，動(dòng)力明顯不足，需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面：二年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，他們思考、觀察、表達(dá)、練習(xí)、概括的能力尚未形成，需要在教師的引導(dǎo)下逐步培養(yǎng)。 2、學(xué)法指導(dǎo) 教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)，更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)掌握以下學(xué)習(xí)方法：學(xué)生通過動(dòng)手操作學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律；學(xué)生通過觀察、比較學(xué)會(huì)分析、綜合、整理。 1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案

7、60;  一、教學(xué)目標(biāo):           1 學(xué)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù),體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用.          2 會(huì)數(shù)千以內(nèi)的數(shù),知道:10個(gè)一是"十", 10個(gè)十是一百,10個(gè)一百是一千.          3 培養(yǎng)估數(shù)意識(shí)和能力,發(fā)展數(shù)感:培養(yǎng)與人交流,勤于思考的習(xí)慣. &#

8、160; 二、重點(diǎn)難點(diǎn):          1 正確數(shù)千以內(nèi)的數(shù),掌握十進(jìn)關(guān)系.          2 接近整十,整百拐彎處的數(shù)法.  教學(xué)過程:         活動(dòng)一          現(xiàn)在我們來一個(gè)數(shù)數(shù)比賽,以小組為單位開火

9、車數(shù),要注意看數(shù)數(shù)的要求,哪個(gè)小組數(shù)完了就大聲的告訴大家"我最快".           ( 1 )從36數(shù)到68,一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù).          ( 2 )從50數(shù)到90,五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù).          ( 3 )從10數(shù)到100,十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù).    

10、   剛剛大家都數(shù)的很棒,我們很早就和100以內(nèi)的數(shù)交上了好朋友.     活動(dòng)二         每個(gè)組的桌子上,老師都放了一個(gè)盒子,請(qǐng)大家猜猜,你們組桌上的盒子里有多少根小棒.      生猜.     怎樣才能知道猜的對(duì)不對(duì)呢?(數(shù)一數(shù))    那大家數(shù)一數(shù)到底有多少根小棒.   數(shù)的時(shí)候要注意:  &

11、#160;       1 小組長(zhǎng)要先分好工.         2 數(shù)的速度要快.         3 數(shù)的結(jié)果要準(zhǔn)確.         4 數(shù)的結(jié)果能讓別人很快看出來,而不用再去一根一根地?cái)?shù).    學(xué)生開始活動(dòng),老師巡視指導(dǎo). 

12、;  (數(shù)完之后)匯報(bào)數(shù)的方法以及結(jié)果.(到前面展示臺(tái)上展示結(jié)果,并介紹自己組的方法)   找出典型.(10根一小捆,10小捆為一大捆)  你發(fā)現(xiàn):( 1 )一小捆10根與一大捆100有什么關(guān)系?然后悄悄告訴你們小組同學(xué).             ( 2 )一大捆與十大捆又是怎樣的關(guān)系?        (學(xué)生) 10個(gè)十是100,  10個(gè)一百是一千.

13、60;                        10個(gè)十                          10個(gè)百

14、0;     板書; 10 _100 _1000         兩個(gè)人一個(gè)小組考考你的同伴,一人問一人答,         學(xué)生可能會(huì)問,10個(gè)一是(   )  ,10里面有(   )個(gè)一.10個(gè)十是(    )一百里面有10個(gè)(    )10個(gè)百是(   ) 等三、數(shù)形結(jié)合，

15、培養(yǎng)數(shù)感。1. 身邊的數(shù)。師：剛才小朋友寫的數(shù)字都是來自生活中的，那么，我們身邊還有哪些數(shù)字呢？一起按理找一找吧。學(xué)生讀一讀，找到里面的數(shù)字。（1）今年春節(jié)我收到600元壓歲錢。（2）學(xué)校跑道長(zhǎng)300米。（1000米要跑幾圈） 師：假如現(xiàn)在有一個(gè)1000米的跑步比賽，你認(rèn)為跑多少就可以了？師：我們一起來看一看吧。一圈是多少，二圈是多少，三圈是多少，有沒有到達(dá)1000米？那我們還要跑多少米就夠1000米了？師：你們真了不起。那我們只要再跑100米斤微夠1000米了。（3）飛機(jī)每秒飛行250米。（讓學(xué)生充分地感受，充分地說）2. 估計(jì)。師：今天大家表現(xiàn)都很不錯(cuò)，接下來，我們一起來做個(gè)猜一猜的游戲吧

16、！老師這里有一個(gè)杯子，還有很多黃豆。請(qǐng)你猜一猜這個(gè)杯子里可以裝多少黃豆？師：現(xiàn)在老師在杯子里放1粒黃豆，如果在里面放1000顆黃豆，能放下嗎？大概放到哪里？師：倒入100粒，現(xiàn)在你想調(diào)整你的估計(jì)嗎？為什么？倒入400粒，現(xiàn)在你想調(diào)整你的估計(jì)嗎？為什么？倒入900粒，你想說什么？你很會(huì)推算，真好！如果換成1000粒大米，你覺得會(huì)怎樣？估計(jì)一下。如果換成1000個(gè)雞蛋呢？為什么？1000個(gè)黃豆這么高，1000粒大米比它低，1000個(gè)雞蛋比它高得多得多。比較一下，他們有什么相同和不同的地方？生；都是1000粒。但是他們的大小不一樣。師；看來并不是所有是1000的物體感覺都是一樣多的，這需要看其中的一

17、個(gè)物體是大還是小。四、總結(jié)全課。師；今天我們學(xué)習(xí)了千以內(nèi)的數(shù)，你有什么收獲嗎？生；師：（生讀寫數(shù)）如果我們看到比1000還要大的數(shù)，應(yīng)該怎么讀寫，怎么去數(shù)，我們以后再來學(xué)習(xí)。（飛機(jī)每秒飛行250米）對(duì)，1000以內(nèi)的數(shù)在生活中無處不在，就請(qǐng)你用今天所學(xué)的知識(shí)去認(rèn)識(shí)生活的數(shù)吧！     五、鞏固練習(xí)       1 課本72頁(yè)6題,大約有多少書;(讓學(xué)生說一下自己是怎么估的)        

18、0;2  以2人小組為單位,從(  1  ) (   2  )題中任選一題.        (  1  )從592數(shù)到613        (   2  )從986數(shù)到1000       3 數(shù)出897后面的5個(gè)數(shù).      拓展延伸&

19、#160;      _     _   800  _   _      你準(zhǔn)備怎么填,想出來之后在你們小組交流一下.    (然后全班交流)哪個(gè)小組愿意將你們組的結(jié)果告訴大家.    小結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么?作業(yè):找一找,生活中什么地方有像1000這樣比較大的數(shù). 課 后 反 思1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基

20、礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課主要是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千，并充分感受到一千有多大。在課堂設(shè)計(jì)中，首先是從學(xué)生身邊的事物開始，讓學(xué)生從生活中找到一些數(shù)字，然后從這些數(shù)字中了解到學(xué)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的重要性，提高學(xué)習(xí)的目的性。接著通過一個(gè)一個(gè)數(shù)，十個(gè)十個(gè)數(shù)，理解到十個(gè)一是十，十個(gè)十是一百，最后掌握十個(gè)一百是一千，初步認(rèn)識(shí)一千有多大。然后通過闖關(guān)游戲，探究296到300的撥法，即突破個(gè)位與十位滿十的情況。邊數(shù)數(shù)，十個(gè)十個(gè)數(shù)或一百一百的數(shù)，掌握數(shù)的組成。最后在闖關(guān)游戲的第四關(guān)，一起研究百位滿十的情況，突破百位上的滿十向千位進(jìn)一。在學(xué)習(xí)了這些知識(shí)

21、后，我設(shè)計(jì)了讀一讀和考一考?？家豢季褪轻槍?duì)數(shù)的組成而設(shè)計(jì)的，先圈一圈，畫一畫，最后再來填數(shù)的組成，整個(gè)練習(xí)的設(shè)計(jì)具有坡度性。最后就是從我們身邊的事情講起，通過不同的數(shù)字來感受一千以內(nèi)的數(shù)。尤其是第二題，提高了對(duì)學(xué)生的要求，分析了多少圈是1000米，切實(shí)的感受一千有多大。如果時(shí)間有多余的話，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)游戲。通過在杯子里加入不同數(shù)量的黃豆，讓學(xué)生猜一猜的方法，有效的掌握估算的方法，使學(xué)生對(duì)一千的認(rèn)識(shí)得到有效提高?；谝陨辖虒W(xué)，還有以下幾個(gè)方面需要注意。1、合理安排教學(xué)內(nèi)容。整堂課教學(xué)下來，給人的感覺就是滿滿的，知識(shí)點(diǎn)較多，教師在不停的教學(xué)生在不停的學(xué)。然而學(xué)生沒有得到足夠的練習(xí)來鞏固知識(shí)。在教學(xué)的設(shè)計(jì)上是不是可以適當(dāng)?shù)膭h選一些知識(shí)點(diǎn)，極力突破難點(diǎn)，讓學(xué)生充分掌握接近整十、整百數(shù)拐彎處的數(shù)法。我想把更多的時(shí)間放在學(xué)生數(shù)數(shù)上面，讓他們熟練的數(shù)一千以內(nèi)的數(shù)。而且為了使課堂做到簡(jiǎn)潔，我沒