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文檔簡介
1、火柴棒游戲課型:新授課課時:1課時授課人:教學(xué)內(nèi)容:火柴棒游戲教學(xué)目標(biāo):1、通過移動或者增減火柴棒的方法使等式成立,訓(xùn)練智力。2、通過擺放火柴棒的游戲,進(jìn)一步掌握正方形的特點(diǎn)。3、通過火柴棒游戲,體驗數(shù)學(xué)的趣味性。教學(xué)重點(diǎn):能夠熟練了解火柴棒拼成的數(shù)字和圖形,以及數(shù)字之間的變化。教學(xué)難點(diǎn):對數(shù)字、圖形變化的掌握。教學(xué)策略:通過自己動手操作,擺一擺,拼一拼,自己感悟火柴棒游戲的樂趣教學(xué)準(zhǔn)備:PPI多媒體,三角板,30根火柴棒或者小棒。教學(xué)過程:一、謎語導(dǎo)入(3分鐘)師:我們一起來猜謎語:四方一張床,住著白木郎,頭戴烏紗帽,碰墻就發(fā)光。謎底:火柴棒。今天我們一起來玩一玩火柴棒的游戲。用火柴棒拼成的
2、阿拉伯?dāng)?shù)字你認(rèn)識嗎生活中還有很多這樣的數(shù)字,認(rèn)識電子體的數(shù)字09。二、新授內(nèi)容(25分鐘)(一)(8分鐘)例1、請你在下面的算式上添上一根火柴棒,使等式成立。己+5二日分析:1、學(xué)生讀題,圈關(guān)鍵詞:添上一根。2、觀察算式:2+5。提示:可以變化數(shù)和符號。而這道題是添上一根所以,“+”和“=”是沒有辦法變化的,那就研究三個數(shù)。學(xué)生之間小聲交流,可以自己用火柴棒(小棒)擺一擺。3、老師分析思路:“2”和“8”不可以通過填上一根火柴棒變成另一個數(shù),那只研究“5”,“5”可以變成“6”和“9”,那要使得等式成立,只有變成“6”才可以,所以,我們將“5”添上一根火柴棒變成“6”,這樣2+6=8成立。4、
3、學(xué)生獨(dú)立完成。老師板書如何添加一根火柴棒:要注意畫成虛線。5、答案:n十二二口想一想:將例1的“添上”改為“移動”,該怎么做提示:關(guān)鍵詞是“移動一根火柴棒”。思考:得數(shù)不能太小,所以“8”要么不變,要么變成“9”。如果得數(shù)不變,觀察哪兩個數(shù)加起來是8,得到:3+5=8,即“2”變成“3”如果得數(shù)變成“9”,則需拿走一根火柴棒添加到前面的兩個數(shù)中,發(fā)現(xiàn)不行。答案:3+5=8。(二)(8分鐘)例2、請你移動下面算式中的一根火柴棒,使等式成立。分析:1、學(xué)生讀題,圈關(guān)鍵詞:移動一根。2、觀察算式:12+5=3。同座之間小聲交流,可以自己用火柴棒(小棒)擺一擺。12”要移動兩根火柴棒,才能將十幾變成幾
4、,不3、老師分析思路:“12+5=3”顯然“和”太小了,等式左邊的滿足題意,所以十幾無法變化,那么,可以考慮符號可以考慮將“十”改為“而125*3,想一想:12()=3()里可以填“9”,“5”添上一根可以變成“9”,那么“129=3”成立。4、學(xué)生獨(dú)立完成。老師板書如何移動一根火柴棒,要注意畫法。5、答案:129=3。拓展:請只移動一根火柴棒,幫小貓把錯題改正過來。學(xué)生同座之間互相交流,擺小棒,完成這道題。"二舊(三)(9分鐘)例3、請你移去兩根火柴棒,使圖形中只剩下兩個正方形。分析:1、學(xué)生讀題,圈關(guān)鍵詞:移去兩根火柴棒。2、先數(shù)一數(shù),圖中有多少個正方形生數(shù):5個,4個小的,1個
5、大的。3、學(xué)生思考:同座之間小聲交流,可以自己用火柴棒(小棒)擺一擺。3、老師分析思路:圖形中間的4根小棒不影響最大的正方形,但是是組成小正方形的關(guān)鍵,任意1根,組成了2個小正方形,所以如果只拿這4根中的2根,則不破壞大正方形,那么只要保證小正方形只剩1個即可,此時,發(fā)現(xiàn),拿走的2根火柴棒必須是相鄰的2根,否則小正方形就沒有了,此種方法有4種。外圍的8根火柴棒是組成這5個正方形的關(guān)鍵,如果任意拿走其中一個,大正方形肯定被破壞了,同時還破壞了1個小正方形,此時,只要再破壞1個小正方形即可,所以,此種方法有很多,就不一一列舉了。4、學(xué)生獨(dú)立完成。老師板書如何移去一根火柴棒,要注意畫法。5、答案:(
6、答案不唯一)三、總結(jié)(1分鐘)我們做此類題目時要考慮到一題多解,要對電子體數(shù)字的變化熟練于心,可以借助火柴棒的擺放來幫助解題。四、鞏固練習(xí)(完成數(shù)學(xué)采蜜園)(10分鐘)1、請用7根火柴棒擺出2個正方形。分析:我們會用4根擺出一個正方形,再加3根多1個正方形,此時就需要公用1根火柴棒。答案:1T或者-I2、在下面的算式中去掉一根火柴棒后,使等式成立。rum1 2分析:讀題,找關(guān)鍵詞:去掉一根火柴棒。題(1):將“6”變成“5”。題(2):將“8”變成“6”,答案:題(1):2+5=7;題(2):3+3=6。3、用12根火柴棒可組成3個正方形。如用11根、10根火柴棒還可以組成3個正方形嗎分析:先用12根火柴棒擺放處3個正方形,再去掉1根,此時要保證正方形數(shù)量不變,去掉的那根就要用另一根來代替,此時就有1根火柴棒是公用的,以此類
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