火柴棒游戲教案

1、火柴棒游戲課型：新授課課時(shí)：1課時(shí)授課人：教學(xué)內(nèi)容：火柴棒游戲教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)移動(dòng)或者增減火柴棒的方法使等式成立，訓(xùn)練智力。2、通過(guò)擺放火柴棒的游戲，進(jìn)一步掌握正方形的特點(diǎn)。3、通過(guò)火柴棒游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味性。教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練了解火柴棒拼成的數(shù)字和圖形，以及數(shù)字之間的變化。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)數(shù)字、圖形變化的掌握。教學(xué)策略：通過(guò)自己動(dòng)手操作，擺一擺，拼一拼，自己感悟火柴棒游戲的樂(lè)趣教學(xué)準(zhǔn)備：PPI多媒體，三角板，30根火柴棒或者小棒。教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入（3分鐘）師：我們一起來(lái)猜謎語(yǔ)：四方一張床，住著白木郎，頭戴烏紗帽，碰墻就發(fā)光。謎底：火柴棒。今天我們一起來(lái)玩一玩火柴棒的游戲。用火柴棒拼成的

2、阿拉伯?dāng)?shù)字你認(rèn)識(shí)嗎生活中還有很多這樣的數(shù)字，認(rèn)識(shí)電子體的數(shù)字09。二、新授內(nèi)容（25分鐘）（一）（8分鐘）例1、請(qǐng)你在下面的算式上添上一根火柴棒，使等式成立。己+5二日分析：1、學(xué)生讀題，圈關(guān)鍵詞：添上一根。2、觀察算式：2+5。提示：可以變化數(shù)和符號(hào)。而這道題是添上一根所以，“+”和“=”是沒(méi)有辦法變化的，那就研究三個(gè)數(shù)。學(xué)生之間小聲交流，可以自己用火柴棒（小棒）擺一擺。3、老師分析思路：“2”和“8”不可以通過(guò)填上一根火柴棒變成另一個(gè)數(shù)，那只研究“5”，“5”可以變成“6”和“9”，那要使得等式成立，只有變成“6”才可以，所以，我們將“5”添上一根火柴棒變成“6”,這樣2+6=8成立。4、

3、學(xué)生獨(dú)立完成。老師板書(shū)如何添加一根火柴棒：要注意畫成虛線。5、答案：n十二二口想一想：將例1的“添上”改為“移動(dòng)”，該怎么做提示：關(guān)鍵詞是“移動(dòng)一根火柴棒”。思考：得數(shù)不能太小，所以“8”要么不變，要么變成“9”。如果得數(shù)不變，觀察哪兩個(gè)數(shù)加起來(lái)是8,得到：3+5=8,即“2”變成“3”如果得數(shù)變成“9”，則需拿走一根火柴棒添加到前面的兩個(gè)數(shù)中，發(fā)現(xiàn)不行。答案：3+5=8。（二）（8分鐘）例2、請(qǐng)你移動(dòng)下面算式中的一根火柴棒，使等式成立。分析:1、學(xué)生讀題，圈關(guān)鍵詞：移動(dòng)一根。2、觀察算式：12+5=3。同座之間小聲交流，可以自己用火柴棒（小棒）擺一擺。12”要移動(dòng)兩根火柴棒，才能將十幾變成幾

4、，不3、老師分析思路：“12+5=3”顯然“和”太小了，等式左邊的滿足題意，所以十幾無(wú)法變化，那么，可以考慮符號(hào)可以考慮將“十”改為“而125*3,想一想：12（）=3（）里可以填“9”，“5”添上一根可以變成“9”，那么“129=3”成立。4、學(xué)生獨(dú)立完成。老師板書(shū)如何移動(dòng)一根火柴棒，要注意畫法。5、答案：129=3。拓展：請(qǐng)只移動(dòng)一根火柴棒，幫小貓把錯(cuò)題改正過(guò)來(lái)。學(xué)生同座之間互相交流，擺小棒，完成這道題。"二舊（三）（9分鐘）例3、請(qǐng)你移去兩根火柴棒，使圖形中只剩下兩個(gè)正方形。分析：1、學(xué)生讀題，圈關(guān)鍵詞：移去兩根火柴棒。2、先數(shù)一數(shù)，圖中有多少個(gè)正方形生數(shù)：5個(gè)，4個(gè)小的，1個(gè)

5、大的。3、學(xué)生思考：同座之間小聲交流，可以自己用火柴棒（小棒）擺一擺。3、老師分析思路：圖形中間的4根小棒不影響最大的正方形，但是是組成小正方形的關(guān)鍵，任意1根，組成了2個(gè)小正方形，所以如果只拿這4根中的2根，則不破壞大正方形，那么只要保證小正方形只剩1個(gè)即可，此時(shí)，發(fā)現(xiàn)，拿走的2根火柴棒必須是相鄰的2根，否則小正方形就沒(méi)有了，此種方法有4種。外圍的8根火柴棒是組成這5個(gè)正方形的關(guān)鍵，如果任意拿走其中一個(gè)，大正方形肯定被破壞了，同時(shí)還破壞了1個(gè)小正方形，此時(shí)，只要再破壞1個(gè)小正方形即可，所以，此種方法有很多，就不一一列舉了。4、學(xué)生獨(dú)立完成。老師板書(shū)如何移去一根火柴棒，要注意畫法。5、答案:（

6、答案不唯一）三、總結(jié)（1分鐘）我們做此類題目時(shí)要考慮到一題多解，要對(duì)電子體數(shù)字的變化熟練于心，可以借助火柴棒的擺放來(lái)幫助解題。四、鞏固練習(xí)（完成數(shù)學(xué)采蜜園）（10分鐘）1、請(qǐng)用7根火柴棒擺出2個(gè)正方形。分析：我們會(huì)用4根擺出一個(gè)正方形，再加3根多1個(gè)正方形，此時(shí)就需要公用1根火柴棒。答案：1T或者-I2、在下面的算式中去掉一根火柴棒后，使等式成立。rum1 2分析：讀題，找關(guān)鍵詞：去掉一根火柴棒。題（1）:將“6”變成“5”。題（2）:將“8”變成“6”，答案：題(1):2+5=7;題(2):3+3=6。3、用12根火柴棒可組成3個(gè)正方形。如用11根、10根火柴棒還可以組成3個(gè)正方形嗎分析：先用12根火柴棒擺放處3個(gè)正方形，再去掉1根，此時(shí)要保證正方形數(shù)量不變，去掉的那根就要用另一根來(lái)代替，此時(shí)就有1根火柴棒是公用的，以此類