《澳大利亞》教學(xué)設(shè)計

1、澳大利亞 教學(xué)目標(biāo)    1、在地圖上找出澳大利亞及其相鄰的大洲、大洋，說出澳大利亞的地理位置。    2、能記住澳大利亞的幾種特有動物，并能運用地圖簡單分析澳大利亞特有動物的生存原因。    3、運用地圖和資料說明澳大利亞自然環(huán)境的基本特點和特有的自然地理現(xiàn)象。    4、了解澳大利亞主要的產(chǎn)業(yè)部門，簡單分析它被稱為“坐在礦車上的國家”的原因。    5、運用地圖說出澳大利亞人口的分布

2、特點。在地圖上找出并記住首都：堪培拉；城市：悉尼、墨爾本。教學(xué)重難點：澳大利亞特有的自然環(huán)境；澳大利亞人口的分布與自然環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)方法  主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主要運用討論法、綜合分析法等。教學(xué)準(zhǔn)備  動物、國徽圖片，大陸漂移圖，澳大利亞地形圖、氣候圖教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課自主學(xué)習(xí)   澳大利亞的特有動物多    請同學(xué)說一說澳大利亞有哪些特有的動物？自學(xué)P73 “世界活化石博物館”部分內(nèi)容回答。    1、澳大利亞有哪些特有動物？

3、    2、圖二是澳大利亞的國徽，上面的兩種動物是什么？二、學(xué)習(xí)新課，探究成因。    提問：國徽上為什么做上了活潑可愛的動物標(biāo)記？為什么澳大利亞會有這樣原始古老的動物？首先我們來看一下澳大利亞的地理位置。（一）唯一獨占一塊大陸的國家    1、讀圖澳大利亞在世界中的位置，分析回答：澳大利亞的位置特點    在圖上填出太平洋、印度洋、亞洲、南極洲。    穿過澳大利亞的重要緯線是什么？它穿過澳大利

4、亞的什么部位？    2、讀圖二 “大陸的漂移”回答：    為什么只有在澳大利亞才有如此多的古老生物？    澳大利亞大陸大約在什么時候與其他大陸分離的？    澳大利亞大陸長期孤獨的存在于南半球的海洋上，這對生物的進化會產(chǎn)生什么影響？    實際上，長期處于孤立的大陸，不僅僅是澳大利亞，還有南極大陸。為何南極大陸沒有那么多的特有生物呢？    

5、3、澳大利亞被稱為“世界活化石博物館”，閱讀課本材料，體會“世界活化石博物館”的真正含義。    4、歸納：澳大利亞獨占一塊大陸與特有動物多有什么聯(lián)系呢？（二）騎在羊背上的國家    澳大利亞是世界上擁有羊最多的國家。為什么會有那么多的羊呢？羊產(chǎn)業(yè)為什么這樣發(fā)達？    閱讀課本內(nèi)容，思考并回答    1、為什么澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”？    2、澳大利亞的的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么特點？為什么

6、？    3、澳大利亞有哪些重要的農(nóng)牧產(chǎn)品？    4、讀圖“澳大利亞地形圖”、    （1）在圖中找出大分水嶺、墨累河、澳大利亞大盆地、北艾爾湖    （2）以上地理事物分布在澳大利亞的什么部位？    （3）澳大利亞的地形東、中、西有什么差異？    5、讀圖“澳大利亞氣候圖”    （1）找出南回歸線，看看它穿過

7、的位置，說出澳大利亞在五帶中的位置；    （2）找出澳大利亞有哪些氣候類型？    6、以小組為單位思考討論以下問題：    假如你是澳大利亞的牧場主，從地形、氣候兩個因素考慮 ，你會把牧場建在何處？    假如你是澳大利亞對外貿(mào)易總公司的經(jīng)理，你們公司出口的羊毛、小麥主要來自何處？（三）坐在礦車上的國家    我們明白了人們將澳大利亞比做“騎在羊背上”的國家，但有人又將它比做“坐在礦

8、車上”的國家，又是怎么回事呢？    （一）讀課本活動、資料和圖，回答：     1、澳大利亞的礦產(chǎn)資源有什么特點？     2、有哪些主要的礦產(chǎn)？     3、鐵礦主要分布在哪里？    （二）讀課本內(nèi)容第一、二自然段回答：    1、除“世界或化石博物館”和“騎在羊背上的國家”外，澳大利亞還有什么稱號？為什么？ &

9、#160;  2、澳大利亞有哪些支柱產(chǎn)業(yè)？三、主要城市和人口分布    200多年前，英國移民首先到達澳大利亞，建設(shè)城市，發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)。請思考：假如是你，會把城市建在哪里？說出為什么。（結(jié)合澳大利亞氣候圖。）   （一）讀圖、課文有關(guān)段：   （1）找出澳大利亞的首都：堪培拉；城市：悉尼、墨爾本。   （2）澳大利亞的城市和人口分布有什么特點？四、學(xué)習(xí)效果檢測（略） 教學(xué)反思    本課容量大，涉及的問題多，難度也較大。但由于課前準(zhǔn)備充分，圖片、地圖、插圖、板書板圖的合理運用，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)主動性和積極性得到了較充分地發(fā)揮。教學(xué)條理清晰，銜接自然流暢，注重師生之間的互動，充分利用地圖，培養(yǎng)學(xué)生細致、敏捷的觀察力，從地圖中自己學(xué)習(xí)知識，發(fā)現(xiàn)問題。抓住