《小小的船》教學設計

1、一、教學目標1.認識9個生字，會寫4個生字，學習1個偏旁“門”。2.正確、流利、有感情地流利朗讀課文，背誦課文。3.感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。二、教學重點學習生字，正確、流利、有感情地流利朗讀課文。三、教學難點生字的認讀（平翹舌音、前后鼻音）四、教學過程：第一課時課時目標：學習生字詞語，初讀課文，大致感受夜空的美和詩歌意境的美。一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1.請大家猜個謎語：“有時掛在天邊，有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀?！敝i底是什么？2. 同學們都喜歡看月亮，今天，月亮姐姐就來到了我們班。 （課件：月亮圖）能說說今天的月亮姐姐長什么樣嗎？”(彎彎的，像香蕉、鐮刀、小船

2、） 這樣美麗的月亮姐姐掛在藍藍的夜空中是多么美麗呀！有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫了一首詩。這首詩的名字叫什么？小小的船（板書課題）題目中的這個字（出示卡片“船”字），誰會讀？指名讀，齊讀。在“船的”前面加上個“小小的”，你讀一讀，你感覺這會是一只什么樣的船？那你讀給大家聽聽。齊讀課題。過渡語：這是一只什么樣的小船呢？下面呀，我們就來讀讀課文，到文章中去看一看。輕輕地打開我們的課本，翻到76頁，準備好了嗎？先聽一聽老師是怎么讀的，（課件出示課文）你可要仔細地聽好每一個字哦！二、教師范讀。（教師范讀）聽出來了嗎？詩中寫的是一只什么船呀？原來它是一只可愛的月亮船。多有意思呀！三、自

3、讀課文。你們喜歡這首兒歌嗎，既然喜歡它，你就放大聲音，美美的讀一下。注意，碰到不認識的字我們怎么辦？這些辦法都非常好。那我們就開始讀起來吧！四、識字教學(約5分鐘后)好了，小朋友，老師發(fā)現你們讀書很認真，許多同學把生字拼讀得很正確。你們知道嗎？這些生字們呀，特別淘氣，他們蹦呀跳呀跑出了課文，變成了一個個的小星星，（課件）誰來當小老師給大家?guī)ёx？齊聲讀。這些生字中，有沒有哪些字不太好讀，你想給大家提個醒，教大家讀一讀呀？翹舌音再帶讀一遍。有六個生字呀，排成了隊伍。（課件）你們看，他們?yōu)槭裁磁懦申?？齊讀。你們有什么辦法記住這些生字呢？分析字形，學習新部首同學們學得挺認真的，我相信，不用拼音朋友的幫

4、忙，你們也會認識這些字。（看課件）開火車讀，齊讀。五、再讀課文1.生字都學會了，相信大家一定能把課文讀得更好，打開書76頁，再來練讀幾遍。2.指名讀大家讀得真美，誰能站起來給大家讀一遍呢？積極性這么高呀？老師有幾個要求，那就是：讀的同學要口齒清楚，聲音響亮，讀得正確，不丟字，不添字。注意停頓。聽的同學安安靜靜，認真看書。3.引導學生評議：讀得好嗎？好在哪里？師：她有兩個地方讀得特別好，一個是讀準了輕聲詞，一個是讀準了多音字。這首詩中有哪些輕聲詞？齊聲讀。哪個字的讀音跟以前學的不一樣？板書詞語：只（） 齊讀。4.齊讀課文。5.游戲，我問你答。（下面我們來做個游戲，叫“我問你答”，你們可要認真聽題

5、目，開動腦筋噢！敢不敢接收挑戰(zhàn)？）1234-什么樣的月兒多大的船？（生：彎彎的月兒小小的船）什么樣的星星什么色的天？（生：閃閃的星星藍藍的天）師：答得真好。張貼詞卡：彎彎的 小小的 閃閃的 藍藍的你還看見過什么東西也是“彎彎的”？“閃閃的” 是怎么樣的？像什么？ 什么東西也是“藍藍的”？6.認識疊音詞：誰會讀這幾個詞語？你們發(fā)現這幾個詞語有什么共同點了嗎？板書：疊音詞 你還會說這樣的詞語嗎？7.老師把這首詩改寫一下，變成這樣（課件）：“彎的月兒小的船。小的船兒兩頭尖。我在小的船里坐，只看見閃的星藍的天?！蹦銈兿矚g嗎？為什么？這些詞語都很重要，讓我們好好的讀一讀，讓月亮和小星星知道我們是多么的喜

6、歡它呀！”齊讀。“其實月兒它也很喜歡我們，他總是默默地看著我們，看這我快樂的學習，看著我們快樂的游戲，看著我們快樂的生活。”六、 寫字教學（一）教學寫“見”1.學生觀察，說說字的特點，找出需要注意的地方。2.師范寫3.學生書空4.學生練習書寫。提醒坐姿和寫字姿勢：頭正身直腳踩地，一拳、一尺、一寸。注意壓線筆，寫好一個，與第一個對照一下。（二）同法教學寫“白”第二課時課時目標：深入學習課文。完成課后作業(yè)。一、復習導入1.認讀詞語2.背誦課文二、深入學習課文，練習朗讀。1. 你喜歡那一句?為什么？這句話告訴我們什么？怎么讀？（ 前兩句寫出了月亮船的美麗溫柔可愛。第三句寫出了坐在月亮船上的孩子，心情是多么的舒暢和快樂?。?2.“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天?！薄爸豢匆姟笔鞘裁匆馑迹啃」媚镞@時會是什么心情？怎么讀這句話才能表現出小姑娘的快樂和自豪？指名讀。齊讀。3.拓展：同學們，夜空中是不是只有星星和藍天呢？如果請你也坐在月亮船上，你會看到什么？（坐在