2022年關(guān)于師德學(xué)習(xí)心得體會

1、高品質(zhì)文檔2022年關(guān)于師德學(xué)習(xí)心得體會 師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng)，師風(fēng)，是老師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。接下來就跟一起去了解一下關(guān)于關(guān)于師德學(xué)習(xí)心得體會吧! 關(guān)于師德學(xué)習(xí)心得體會篇1 師德是社會公德的一個組成部分，它是符合老師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體。同時，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮亮的時代特征不同時期的師德觀必定反映出其不同的時代特征，新時期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時代的精神風(fēng)貌。因此，人們應(yīng)從時代特點看待老師形象，清晰的理解師德的內(nèi)涵，對新時期的師德建設(shè)有著非常重要的意義。 通過本次學(xué)習(xí)“增加

2、服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，辦人民滿足的訓(xùn)練“的活動，使我熟悉到：它要求我們每位老師”教學(xué)好、服務(wù)好、師德好，學(xué)生滿足、家長滿足、社會滿足“的目標(biāo)?；顒拥闹攸c是：弘揚“一種精神”：深化貫徹領(lǐng)悟“忠于使命、敢于擔(dān)當(dāng)、不畏困難、創(chuàng)新爭先”的時代內(nèi)涵，要求我們英勇面對訓(xùn)練進(jìn)展中遇到的困難和沖突，以轉(zhuǎn)變干部老師的作風(fēng)為抓手，堅持“仔細(xì)扎實、務(wù)實創(chuàng)新”的工作原則，解放思想、更新觀念、破解難題，狠抓任務(wù)落實，在務(wù)實創(chuàng)新中提升工作層次和水平，真正擔(dān)負(fù)起教書育人的歷史使命?；顒右髽淞ⅰ皟蓚€形象”：一是樹立愛崗敬業(yè)、為人師表的形象，作學(xué)生和社會的表率。在學(xué)習(xí)的過程中，要求我們每一位老師加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，要喜愛學(xué)校

3、，心系學(xué)校，從學(xué)校的大局動身，在衣著和言行舉止上嚴(yán)格要求自己，上班期間做到著裝干凈大方、語言文明親切、行為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，以良好的師表形象服務(wù)學(xué)生和家長。二是樹立關(guān)愛學(xué)生、真情為生的形象，做服務(wù)學(xué)生和家長的表率。我們要把學(xué)生和家長的評判作為檢驗我們工作作風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)，在工作中要想學(xué)生所想，急家長所需，真誠地為學(xué)生和家長服務(wù)，從訓(xùn)練教學(xué)和生活兩個方面關(guān)心他們解決實際問題?；顒右笸怀觥叭椫攸c“：一是把轉(zhuǎn)變行政部門的工作作風(fēng)作為重點，行政領(lǐng)導(dǎo)要增加工作主動性，樹立以人為本、服務(wù)至上的管理理念，虛心聽取學(xué)生和教職工的意見和建議，鉆研管理業(yè)務(wù)，做到以身作則，努力做到管理得力、得法，工作不拖拉。二是把轉(zhuǎn)變教職工

4、對學(xué)生和家長的態(tài)度作為重點：全體教職工要做到和氣對待每一位學(xué)生，熱忱、急躁與每一位家長溝通，做到事不分大小，為學(xué)生和家長供應(yīng)周到服務(wù)，真心實意為學(xué)生進(jìn)展著想，為家長排憂解難。三是把轉(zhuǎn)變后勤人員的工作作風(fēng)作為重點，后勤人員要樹立全方位育人的觀念，協(xié)作老師訓(xùn)練學(xué)生，管理學(xué)生，為學(xué)生做好生活服務(wù)，更好地為學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。本次活動要求解決”四個突出問題“：一要堅決杜絕老師諷刺、挖苦、卑視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為：二要杜絕不備課進(jìn)課堂、課堂上任憑講、酒后進(jìn)課堂的行為：三要堅決杜絕有償家教的行為，索要或接受學(xué)生、家長財務(wù)，向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料及其其它商品等行為：四要堅決杜絕老師在與學(xué)生家長溝通中，

5、話難聽、臉難看，指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長的行為。工作中要形成“嚴(yán)、細(xì)、實、活、新”五字作風(fēng)：“嚴(yán)”就是要對自己、對學(xué)生嚴(yán)格要求，工作上要嚴(yán)謹(jǐn)：“細(xì)”就是要求從細(xì)節(jié)入手，細(xì)致入微地把每一項工作做好;“實”就是工作要務(wù)實，不打折扣地落實好學(xué)校布置的工作任務(wù);“活”就是要不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平，使課堂氣氛生動活潑，布滿激情;“新”就是創(chuàng)新管理，主動工作，不斷用新的訓(xùn)練教學(xué)理念指導(dǎo)自己的工作實踐。 通過學(xué)習(xí)使我熟悉到：老師是一種社會人，老師作為一種職業(yè)，它就具有普痛人從業(yè)的特點。社會也應(yīng)糊涂地熟悉到：老師首先是人，不是不食人間煙火的神，然后才是從事訓(xùn)練行業(yè)的老師。老師在社會上是一種雙重人格形象的群體，在學(xué)校是

6、老師，應(yīng)為人師表，這是他們應(yīng)盡的職責(zé);而當(dāng)他們走出校內(nèi)，出沒于大街小巷、流連在農(nóng)貿(mào)市場、瓜果集市、擁擠在嘈雜的公共汽車?yán)铮凶咴诔臭[的公路上時，他們就是社會的一般一員，這是老師最基本也是應(yīng)有的權(quán)利。另外：訓(xùn)練行業(yè)肩負(fù)著歷史的重任，老師是傳承文明的載體，是培育下一代的園丁。老師的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會的監(jiān)督;從事訓(xùn)練事業(yè)的人，理應(yīng)選擇社會的精英，對于沒有師德，不相宜從事訓(xùn)練工作的人，理所當(dāng)然地要從本行業(yè)中清除出去; 長期以來，社會對老師師德也有一種錯誤的熟悉：認(rèn)為老師理應(yīng)是思想好、行為端、知書達(dá)理、禮讓三先、謙和恭順：老師的言行舉止，無論何時何地都應(yīng)是社會的表率和楷模。而當(dāng)他們與老師發(fā)生爭吵時，他

7、們可以罵臟話、說粗話，甚至可以大打出手，而老師不行，他們動輒會說：“哼，還是當(dāng)老師的。”用一種有色眼睛看待老師。說到這兒，自然就想起了十年前的一件事。那時，團(tuán)場大面積種植棉花，一到棉花采摘階段，上至八旬老人，小到十歲的學(xué)校生，個個爭先，人人上陣，那叫一個忙呀!惋惜那年我?guī)е陌嗉墝W(xué)生一上陣，就遇上了一個刁蠻的戶主，為了少些麻煩，我們要求學(xué)生做到：質(zhì)量第一。但無論我們怎樣努力，戶主就是不領(lǐng)情。特殊是在過秤時，戶主更是百般苛刻。為了公正起見，我們派人參加過秤，實行寸草必爭、寸土不讓。絕不讓我們的學(xué)生吃一丁點虧。這樣一來，在過秤時摩擦不斷，時常碰出火花兒來。一天又到了過秤的時候了，有兩個學(xué)生抬著滿滿

8、的一袋子棉花，往地頭走，預(yù)備去過秤?？墒堑夭黄?，腳下一絆，兩人仰面朝天躺在地上，壓倒了幾株棉桿，這下子兒，女戶主憋了幾天的氣，最終火山爆發(fā)般的噴發(fā)出來了，她發(fā)瘋般地沖到學(xué)生面前，從地上揪起學(xué)生又往地上一推，還把棉花袋子狠狠地摔倒了地頭，白花花的棉花撒了一地。見此情景，我不由地心頭火起，大喊一聲：“好你個母夜叉，我看你再欺侮我的學(xué)生，我跟你拼了?！迸畱糁饔譀_到我面前對我連推帶搡。想起幾天來，師生們所受的委屈，新仇舊恨一起涌上心頭，心想：我要不當(dāng)老師，我不打死她。哼，我打不過她，咬她一口總行吧?于是，我狠狠地推了她一把，誰知高頭大馬的戶主，像株小草一樣，竟這么不經(jīng)推，身子往后一仰，四腳八叉地倒在身

9、后的小溝里，只見她一邊撒潑打滾一邊連喊帶罵：“來人哪，老師打人啦，老師打人啦?！苯駜赫媸亲屛议_了眼界，長了見識，活脫脫一個母老虎在世。氣得我的臉都變了色。上前一步揪住她胸口的衣服，“你個萬惡的地主婆，我今兒就是打你啦，去吧，去告你的連長去吧!我等著呢?！辈欢鄷r連長果真來了，而且明顯地向著承包戶。天哪!究竟上哪兒講理去，天理何在?實在氣不過，第二天我們采納集體罷工的做法來懲治這刁蠻的戶主。也不知前一天連長給他們面授了什么?在接下來的日子里，地主婆的態(tài)度好了很多，我們也不能得理不讓人。于是，和平共處了幾天，最終熬到了結(jié)束的那一天，雙方都從心底里發(fā)出最終完啦的叫聲。哎呀，這十天如同度過了一年，也是我

10、人生最最漫長的十天。 六年后又到了拾花的季節(jié)，我們又一次不期而遇，可這次我們之間的合作默契了很多，沒了之前的吵鬧，多了些許理解。在拾完花退出地的那天，女戶主破天荒地給我鞠了一躬，連說：“感謝啦!感謝你們的關(guān)心，要沒有你們，我們真不知該怎么辦呢?真的多謝啦!”想想也是的，那年勞力那么緊急，許多承包戶都找不到拾花的人，要是沒有我們，還真不知她咋辦呢?最終，她笑著打了我一拳，我也微笑著搗了她一捶。然后我們哈哈大笑，我還打趣說：“知道這叫什么嗎?這叫不打不相識呀?！薄耙院筮€叫不叫我們來拾?”她的頭像雞叨食般不住地點著，連說：“叫拾，叫拾。”哈哈哈就這樣，那一刻笑聲、歡呼聲回蕩在棉田上空 通過本次師德師

11、風(fēng)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步熟悉到老師本身在時代的社會價值?！袄蠋熓侨祟愳`魂的工程師”，“老師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。因此，作為老師的我，應(yīng)懂得自尊、自重。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。”更加懂得了師德師風(fēng)建設(shè)是一個長期的探究和實踐的過程，對于這項社會工程，我們既要有時不我待的緊迫感，抓緊當(dāng)前的工作，但也不行以抱負(fù)主義，或者一勞永逸，必需做好長期努力的思想預(yù)備。 關(guān)于師德學(xué)習(xí)心得體會篇2 為仔細(xì)落實訓(xùn)練局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見和市訓(xùn)練局關(guān)于開展“學(xué)師德新規(guī)范，塑師德新形象”學(xué)習(xí)活動的要求，全面提高老師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，努力培育和造就一支忠誠訓(xùn)練事業(yè)，喜愛本職

12、工作，讓學(xué)生敬重、家長信任、人民滿足的老師隊伍，我校自開學(xué)以來，仔細(xì)開展了這一活動?，F(xiàn)就我校一學(xué)期來的相關(guān)工作總結(jié)如下： 一、抓學(xué)習(xí)，求上進(jìn)。學(xué)校為做到師德訓(xùn)練常常化、制度化。學(xué)校為每位老師配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”，以供學(xué)習(xí)之用。 (1)堅持周日例會這個固定的時間，集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要形式是觀看師德培訓(xùn)光碟。本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是每周一次，從不間斷。 (2)堅持形式敏捷的個人自學(xué)。材料統(tǒng)一印發(fā)，學(xué)習(xí)分散進(jìn)行。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范、訓(xùn)練法、老師法、義務(wù)訓(xùn)練法、未成年人愛護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法;訓(xùn)練名人和訓(xùn)練家關(guān)于老師職業(yè)道德的論述;模范老師的先進(jìn)

13、事跡等。 (3)堅持相互學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校借此機(jī)會提倡并要求全體老師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學(xué)校裝訂成冊，以便相互學(xué)習(xí)之用。這樣既有促進(jìn)的意義，又有學(xué)習(xí)的效果。 二、抓重點，求實效 在抓師德訓(xùn)練的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風(fēng)。 (一)職能組齊抓共管，加強(qiáng)對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。 我校成立了師德學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，在其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨政工親密協(xié)作，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規(guī)范，確保師德學(xué)習(xí)不斷深化開展。行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強(qiáng)化管理;教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢，樂觀開展豐富多彩、老師喜聞樂見的活動，寓師德訓(xùn)練于活動之中。 (二)建立和完善老師職業(yè)道德考核制度

14、我校堅持每學(xué)期對老師進(jìn)行職業(yè)道德水平考核，開展師德反思活動。要求老師對自身在訓(xùn)練教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進(jìn)行反思和總結(jié)，實行老師自評、互評，學(xué)校綜評等相結(jié)合的方法對全體老師進(jìn)行考核。考核結(jié)果存入老師個人業(yè)務(wù)檔案，把師德考核結(jié)果與老師嘉獎、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、年度考核以及分流到教學(xué)點掛鉤。 (三) 把脈問病，對癥下藥。 我們在深化分析了解老師師德表現(xiàn)和思想狀況后，結(jié)合我校實際，采納敏捷多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德訓(xùn)練活動，務(wù)必讓老師能夠躬親自省，從根本上熟悉到自己的問題，從自身的成長和進(jìn)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。 首先，我們出臺了

15、“老師文明用語”等，使廣闊老師細(xì)心執(zhí)教，科學(xué)育人，教有準(zhǔn)繩。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點工作。 第二，充分發(fā)揮師德模范和黨員老師、骨干老師的引領(lǐng)帶動作用，培育老師的團(tuán)結(jié)合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深化人心，充裕校內(nèi)。 第三，激活內(nèi)因。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。外在規(guī)范和訓(xùn)練要求是師德建設(shè)的外因，老師被動地遵從而不深化去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設(shè)是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成老師個體的內(nèi)心信念，變被動接受為主動追求，使老師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關(guān)鍵還要善用“勝利激勵機(jī)制”。 關(guān)于師德學(xué)習(xí)心得體會篇3 通過這次參與一

16、個多月的師德師風(fēng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：要使老師轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的訓(xùn)練事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)老師思想政治訓(xùn)練、職業(yè)抱負(fù)訓(xùn)練、職業(yè)道德訓(xùn)練的同時，重視法制訓(xùn)練和心理健康訓(xùn)練;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和老師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為老師辦實事、辦好事，不斷改善老師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為老師教書育人制造更為良好的社會環(huán)境;要引導(dǎo)老師向重慶市開縣搶險救災(zāi)、愛護(hù)學(xué)生的優(yōu)秀老師群體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們站在時代前列、踐履篤行，為人民服務(wù)的精神。學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民、忠于人民的訓(xùn)練事業(yè)的崇高思想。學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、臨危不懼、舍生忘死

17、、奮不顧身、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。向霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德五位全國模范老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們喜愛學(xué)生、敬重學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏困難，樂觀進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。學(xué)習(xí)他們幾十年如一日，扎根邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)，安貧樂教，艱苦創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)村訓(xùn)練事業(yè)悄悄耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)，愛生如子，為照看、關(guān)心貧困學(xué)生，節(jié)衣縮食，任勞任怨的敬業(yè)精神。象他們那樣專心去愛每一個學(xué)生，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，象他們那樣嚴(yán)慈相濟(jì)，甘為人梯，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在微小中。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導(dǎo)下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以高尚的

18、情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面進(jìn)展。做為人民服務(wù)的老師，做讓人民滿足的老師。 通過師德師風(fēng)的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，我對開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會重要意義有了較明確的熟悉。師德建設(shè)打算老師隊伍建設(shè)的成敗，也就打算訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展和改革的成敗。訓(xùn)練部長周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。老師職業(yè)的特點打算了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。師德打算了老師對學(xué)生的喜愛和對事業(yè)的忠誠，打算了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，老師的抱負(fù)信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力氣，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較劇烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)訓(xùn)練活動是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推動