17課《犟龜》導學案

1、17、 犟龜 導學案 學習目標： 1.童話的朗讀，了解童話的特點 2.想象力和創(chuàng)新意識。 學習重點： 1.小烏龜在路上遇到的種種困難以及它是如何處理這些困難的，從而正確理解本文主題。 2. 有表情地朗讀表演童話。 難點：課文主旨的把握 學習課時 二課時 預習案： 1. 有感情的反復朗讀課文，標記生字新詞，讀一讀，寫一寫 2. 動物說話的語氣、語調(diào)語速以及它們的動作表情。 第一課時 一、用猜謎語導入新課 脖子能伸縮，背上背大殼。水陸兩處棲，壽命它第一。大家猜猜看，它是什么？ 二、作者 米切爾·恩德 德國當代著名的兒童文學作家。1971年發(fā)表小說毛毛后成為20世紀登峰造極的兒童文學作家之

2、一。 三、文體知識 什么是童話？ 童話是兒童文學的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。如我們接觸過的白雪公主、丑小鴨、小紅帽 四、整體感知 1、聽錄音，曉文意 要求： （1.）邊聽邊在段前標上自然段序號，并圈出不太理解的字詞。 （2.）了解文章大意，找出描述小烏龜途中所遇到的困難和阻礙的句子？ 2.解題.“犟”字什么意思？是怎么寫的？在本中它又是什么意思呢？ 3.分角色朗讀課文， 要求： 進一步體會各種動物說話的語氣、語調(diào)語速以及它們的動作表情。 五、檢查預習 1.給加點字注音 遺憾（ ） . 障礙（ ） 蝸牛 ( ) 瞌睡 ( ) 荒漠 ( ) 喪服 (

3、 ) 哀悼 ( ) 期待（ ） 犟龜 ( ) 興高采烈 ( ) 六、綜合探究 ，想一想 1、小烏龜?shù)膲粝胧鞘裁矗?2、在它追尋夢想的過程中，遇到了哪些困難和阻礙呢?它是怎么克服的？ 3、小烏龜面對這些困難和阻礙時反復強調(diào)的一句話是什么？文中反復強調(diào)這句話有什么作用? 七、作業(yè). 熟讀課文并分角色朗讀課文，把握文章的主旨 第二課時 學習目標 1.理清作者的思路，把握文章的主旨，更進一步理解課文 2.了解此類文章的寫法，提高同學們的口頭和筆頭表達能力。 合作探究 1、小烏龜最后沒有趕上獅王二十八世的婚禮，卻參加了獅王二十九世的婚禮，你認為它是成功了還是失敗了？為什么呢？ 2、如果小烏龜趕到目的地，沒有獅王二十九世的婚禮，那小烏龜此行還有沒有意義呢? 3、本文的主旨是什么呢？（你學了這篇文章懂得了一個什么道理呢？） 4.聽兒歌蝸牛與黃鸝鳥思考：歌曲中的蝸牛與小犟龜有什么相同之處。 拓展延伸 1、 學了這篇課文，我們從小烏龜?shù)纳砩蠈W到了些什么呢？用我們的筆對小烏龜說幾句話吧！ 2、你還知道哪些具有“犟龜精神”的名人事跡，給大家說一說吧！ 小結(jié)課文 課后鞏固 1. 給下列加點的子注音， 遺憾（ ） 瞌睡（ ） 荒漠（ ） 期待（ ） 哀悼（ ） 蝸牛（ ） 障礙（ ） 聚集（ ） 2.你能把加點的多音字拼讀正確嗎？ 出奇（ ） 悶熱（ ） 喪服（ ） 開拓（ ） 奇數(shù)（