一上數(shù)學(xué)0的加減法

1、課 題0的加、減法課時(shí)2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析第20頁(yè)有關(guān)0減法 完成相應(yīng)的“做一做”及第30頁(yè)的35題。第31頁(yè)的第6-9題 教材通過(guò)兩幅圖出現(xiàn)例題4+0和5-0。使學(xué)生通過(guò)“青蛙”圖意明白4+0=4的道理。講5-0的時(shí)候，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，如果有學(xué)生想不出來(lái)，教師可舉例說(shuō)明，從5個(gè)東西里去掉0個(gè)，也就是一個(gè)也沒(méi)去掉，所以5-0=5。教學(xué)目標(biāo)1、要求學(xué)生能夠看懂圖意，并說(shuō)出圖意2、會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加、減法。3、滲透空集的概念。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解0的含義和0的加減法教學(xué)難點(diǎn)：不借助圖口算0的加法、減法。教學(xué)準(zhǔn)備電腦課件教學(xué)設(shè)計(jì)思路（含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)）有關(guān)0的加、減法，教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生觀察

2、兩片荷葉上的青蛙圖，同桌的說(shuō)一說(shuō)每片荷葉上各有幾只青蛙。然后提問(wèn)：“兩片荷葉上共有幾只青蛙？”使學(xué)生通過(guò)“青蛙”圖意明白4+0=4的道理。講5-0的時(shí)候，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，如果有學(xué)生想不出來(lái)，教師可舉例說(shuō)明，從5個(gè)東西里去掉0個(gè)，也就是一個(gè)也沒(méi)去掉，所以5-0=5。第29頁(yè)上的“做一做”是有關(guān)0的加、減法的鞏固練習(xí)。學(xué)生做完后，可抽出12題說(shuō)一說(shuō)算理，如0+0=0，學(xué)生應(yīng)明白：0個(gè)東西加0個(gè)東西還是0個(gè)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)舊知二：探索新知三、鞏固練習(xí)：四、綜合練習(xí)：昨天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的知識(shí)，有誰(shuí)還記得，0表示什么？還有不同的說(shuō)法嗎？師：即可以表示起點(diǎn)，也可

3、以表示沒(méi)有1、電腦出示小鳥(niǎo)圖1）：你從圖中看到了什么？ 2）點(diǎn)擊出現(xiàn)：三只小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩里飛走了。問(wèn)：你又看到了什么？這時(shí)鳥(niǎo)窩里還剩下幾只小鳥(niǎo)？飛走的3只小鳥(niǎo)是從幾只小鳥(niǎo)里面飛走的？3）你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？4）要還剩下幾只小鳥(niǎo)有誰(shuí)能列出算式？板書(shū)：3305）誰(shuí)知道：算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思？2、電腦出示青蛙圖，學(xué)生認(rèn)真觀察1）：你從圖中看到了什么？ 2）點(diǎn)擊出現(xiàn)第二張荷葉問(wèn)：這張荷葉上有幾只青蛙？可以用數(shù)字幾表示？3）你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？4）這兩張荷葉上一共有幾只青蛙？誰(shuí)能列出算式？板書(shū)：4045）誰(shuí)知道：算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思？3、觀察上面的

4、兩個(gè)算式： 330 404你發(fā)現(xiàn)了什么？然后指名回答 歸納得出：相同的兩個(gè)數(shù)相減等于零，任何數(shù)與零相加或相減等于任何數(shù)1、老師左手拿5支粉筆，右手一支也沒(méi)有，兩手一共有多少支粉筆？ 2、完成第29頁(yè)的做一做3、第30頁(yè)的第3、4題要求：同桌的兩個(gè)同學(xué)先互相說(shuō)圖意，然后再列式計(jì)算。評(píng)價(jià)要求：先同桌互評(píng)，再全班進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。1、P31頁(yè)的第6題，比一比，看誰(shuí)做的又對(duì)又快對(duì)做的又對(duì)又快的同學(xué)給予鼓勵(lì)。2、第39頁(yè)的第5題要求每個(gè)同學(xué)先說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思，然后再列式計(jì)算，后集體評(píng)價(jià)3、獨(dú)立完成作業(yè)：第30頁(yè)的第7、8、9題和思考題。想一想說(shuō)一說(shuō)認(rèn)真觀察先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，并比一比，看誰(shuí)說(shuō)的最好認(rèn)真觀察有4只小青蛙正在荷葉上休息先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，并比一比，看誰(shuí)說(shuō)的最好各小組討論口答算式全班集體評(píng)價(jià)同桌的兩個(gè)同學(xué)先互相說(shuō)圖意，然后再列式計(jì)算。互評(píng)集體評(píng)價(jià)。比一比，看誰(shuí)做