冀教版三年級上冊語文《晨讀》教案范例

1、冀教版三年級上冊語文晨讀教案1.仔細(xì)觀察圖畫，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)山村小學(xué)生珍惜 美好時光，勤奮好學(xué)的精神。2.學(xué)習(xí)按一定順序有重點地觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力； 圖文對照，學(xué)習(xí)課文，結(jié)合句子理解詞語，聯(lián)系上下文理解 句子，培養(yǎng)理解能力。3.學(xué)習(xí)本課生字新詞，讀準(zhǔn)多音字“朝、覺、彈”，理 解“入神、十分得意、珍惜、出息”等詞語；會用“思索、 珍惜”造句， 能聽寫句子并掌握“誰， 在什么地方， 干什么” 的句式。教學(xué)重點難點： 通過人物動作、神態(tài)的描繪，理解三個小伙伴兒是怎樣 勤奮學(xué)習(xí)的；培養(yǎng)抓住重點、有順序地觀察圖畫的能力。教學(xué)思路：從圖入手，仔細(xì)觀察圖畫。在此基礎(chǔ)上自讀課文，一方 面讀準(zhǔn)字音，一方

2、面對照圖畫，看課文是怎樣敘述圖畫的， 讓學(xué)生對圖和文從整體上有個初步了解。圖文對照，按照課后思考題仔細(xì)閱讀課文。在這一過程 中要始終注意用圖文結(jié)合的方法，幫助學(xué)生有順序有重點地 觀察圖畫，借助圖畫理解詞句段，學(xué)習(xí)課文。教學(xué)用具： 與課文有關(guān)的掛圖。教學(xué)時間：三課時。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課。每天早晨，你都做些什么？早晨應(yīng)該做些什么？怎樣去 做？今天我們學(xué)習(xí)一篇看圖學(xué)文 晨讀，你讀了后會受到一 些啟發(fā)。二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。1.出示預(yù)習(xí)要求：（1）仔細(xì)看圖，說說圖上畫的是什么地方，什么時候， 有哪些人，他們在干什么。（2）讀課文，注意讀準(zhǔn)下面加粗字的讀音：朝陽 覺察 彈弓 溫暖2.學(xué)生按要求進(jìn)行預(yù)

3、習(xí)。（教師巡回指導(dǎo)， 對差生個別輔導(dǎo)， 幫助優(yōu)生開拓思路， 記下預(yù)習(xí)中普遍存在的問題。 ）3.檢查預(yù)習(xí)情況。三、指導(dǎo)看圖，理解圖意首先，教師指出：看圖要按一定順序看清圖上內(nèi)容，還 要抓住圖畫的主要內(nèi)容進(jìn)行重點觀察。接著，學(xué)生充分看圖，教師巡回指導(dǎo)。注意引導(dǎo)學(xué)生從 整體到部分或從人到物進(jìn)行觀察，并從在畫中的位置、大小 上判斷三個小學(xué)生是圖畫的主體進(jìn)行重點觀察。從三個小學(xué) 生的樣子、衣著，手中拿的，旁邊放的體會他們在干什么，再聯(lián)系周圍的墻壁、 場院、 石磨、 雞、 墻上的盆花草體 會圖上畫的地方、時間，從而理解圖意，把握圖畫的主要內(nèi) 容。四、初讀課文。1.學(xué)生自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的音和多音

4、字的 音。2.快速讀課文，給每個自然段標(biāo)上序號。3.再讀課文，看課文是怎樣敘述圖畫的，主要寫了一件 什么事。第二課時一、圖文結(jié)合，精讀課文。1.學(xué)習(xí)第一自然段。（1） 看圖回答問題：從圖上你是怎樣看出時間是早晨， 三個小伙伴兒是生活在山村的孩子？（2） 讀第一自然段，畫出描寫清晨景色的詞句。（ 理解“清晨”“溫暖”“晴朗”引導(dǎo)學(xué)生想象金秋之季，清晨景色的美麗；體會雞悠閑自得尋食的情景）（3） 為什么要寫清晨的景色？（不僅緊扣了課題，交待三個小伙伴兒早晨讀書起得早，而且展示了一個恬靜的讀書 環(huán)境。這個問題為理解第二自然段的第一句打下了基礎(chǔ)。 ）（4）小結(jié)第一自然段內(nèi)容。（5）指導(dǎo)朗讀。結(jié)合2.學(xué)

5、習(xí)第二自然段。 （精讀的重點段）（1）讀第二自然段： 一共有幾句話， 每句話是什么意思？（7句話）（2）讀第一句，“又”是什么意思？說明什么？（3）看圖， 從圖上哪些地方可以看出三個小伙伴兒在認(rèn) 真讀書。（4） 讀文，課文中是怎樣描寫他們認(rèn)真讀書的？1分別畫出寫右邊的小女孩兒，中間的男孩兒，左邊的小男孩兒認(rèn)真讀書的句子，各有幾句？2結(jié)合理解詞句和圖畫分別體會三個小伙伴兒是怎樣認(rèn) 真讀書的。A讀第二、三句，說說“入神”的意思，從哪里看出小 女孩兒讀得入神？（觀察圖畫小女孩兒的表情，理解“吸引 住”“沒覺察”）B讀四、五句，說說“十分得意”是什么意思？從哪些地方看出他十分得意？（觀察圖畫上中間男孩

6、兒的樣子，結(jié) 合“仰著頭”“高聲”的理解）他為什么十分得意？（指導(dǎo) 理解怎樣才算背得熟，記得牢）C讀六、 七句， 說說你怎么知道左邊的小男孩兒“平時 有些貪玩兒”，又怎么知道他在“認(rèn)真思索”呢？（觀察圖 畫上右邊小男孩的旁邊放著的彈弓和小男孩樣子）他會思索 些什么呢？（讀六、七句，理解什么是“解不開的難題”）（5）指導(dǎo)朗讀第二自然段， 想象三個小伙伴兒認(rèn)真讀書 的情景，理解本段內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)第三自然段。（1）讀第三自然段，有幾句話，每句話是什么意思？1重點理解第一句：聯(lián)系生活實際引導(dǎo)學(xué)生理解“懂得珍惜時間”，說說“珍惜”的意思。聯(lián)系第二自然段和自己 的學(xué)習(xí)實際體會“用功讀書”，說說“用功”的意

7、思。再把“珍惜時間”與“用功讀書”連起來思考。2指導(dǎo)讀好第二句，抓住“出息” “智慧和勤勞”的理解，體會今天的用功讀書，正是為了明天更好地建設(shè)可愛的 家鄉(xiāng)。從“一定”一詞中體會對新一代的信任和期望，從而 受到啟發(fā)和教育。（2）小結(jié)第三自然段的內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。二、朗讀全文。第三課時、有感情地朗讀全文。二、總結(jié)課文。1.看圖后回答：你是怎樣仔細(xì)觀察這幅圖畫的？（觀察 圖畫要有順序、有重點）2.認(rèn)真讀課文，課文是怎樣敘述圖畫內(nèi)容的？你讀了以 后有什么體會？（要緊密聯(lián)系課文內(nèi)容談體會）三、指導(dǎo)練習(xí)。1.先把帶有下面詞語的句子找出來讀一讀，再聯(lián)系句子 說說這些詞語的意思。入神、熟、牢、珍惜、出息2.按要

8、求寫句子。 照樣子寫句子，句子的內(nèi)容要包括： 誰在什么地方干什么 例：三個小伙伴兒坐在磨臺上晨讀。（1）_坐在教室里 _（2）_坐在 _（3）_3.完成課后練習(xí)第4題。指導(dǎo)造句：（1）從課文中找出帶有“思索”“珍惜”的句子，讀。（2）用“思索”“珍惜”和其他詞語搭配。（3）先口頭造句，再寫下來。4.補(bǔ)充作業(yè)：用多音字組詞 知識與技能1正確、流利、有感情地朗讀課文， 并背誦兩個精彩段落。2、正確認(rèn)讀本課十個生字，會寫十個。過程與方法1、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。讀一2、展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗、 交流。情感、態(tài)度與價值觀 讓學(xué)生通過對比，珍愛自己優(yōu)越的學(xué)習(xí)條

9、件，更加倍的 努力學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備：生字詞卡片。教學(xué)過程：一、激趣創(chuàng)境 同學(xué)們，我們每天早晨都坐在寬敞明亮的教室里讀書學(xué) 習(xí)，你們感覺到幸福嗎？你們想過嗎？在20世紀(jì)30年代的 小朋友又是怎樣學(xué)習(xí)的那， 學(xué)習(xí)的條件又如何呢？請同學(xué)們 打開書第26晨讀 。二、初讀課文1、師：同學(xué)們自由地讀課文，遇到不認(rèn)識的字，可以借 助拼音朋友，可以查字典，也可以請教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利2、學(xué)生互助識字，交流識字方法。3、小組選擇自己喜歡的方式認(rèn)讀課文。 要求：聲音洪亮、 正確流利、同學(xué)愛聽。4、檢查朗讀。5、出示含有生字的其他句子讓學(xué)生再認(rèn)。三、理解課文1、師：剛才大家生字掌握得真好！下面，自己再自由地 讀一讀課文，邊讀邊想：（1）當(dāng)時學(xué)習(xí)條件怎樣？（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)怎樣？2、我們現(xiàn)在的晨讀與30年代的小朋友相比有哪些異同？ 小組內(nèi)進(jìn)行交流，從文中哪些詞句讀懂的？3、學(xué)生再次自由讀文，小組交流對比后個人的感受。你 受到了什么教育？應(yīng)學(xué)習(xí)他們什么？4、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀5、文中的哪些情景給你留下了深刻的印象，為什么？四、拓展延伸激發(fā)學(xué)生多讀書的愿望及樂趣？推薦一些書 寄小讀者 背影萬卡愛的教育五、指導(dǎo)書寫1 用普通話正確、流利、有感情地朗