五年級語文教案

1、通往廣場的路不止一條教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、 知識與技能（1） 認(rèn)識課后生字，聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞句，并積累好詞好句。（2） 理解課題“通往廣場的路不止一條”的深刻含義。（3） 有感情的朗讀課文，聯(lián)系生活談?wù)勛约旱捏w會(huì)，受到做人的啟發(fā)。2、 過程與方法（1） 小組合作，認(rèn)識字詞，理解含義深刻的詞句。（2） 適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)和學(xué)生自讀自悟結(jié)合，理解課文主題。（3） 聯(lián)系生活，讓學(xué)生從課文中受到做人的道理，加深對主題的理解。3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生以作者為榜樣，樹立不怕困難，善于在生活中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和換位思考，另辟蹊徑的生活態(tài)度。重難點(diǎn)與關(guān)鍵領(lǐng)悟課文主題，樹立積極向上的生活態(tài)度。課時(shí)：一課時(shí)

2、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課1、 復(fù)習(xí)上節(jié)課主要內(nèi)容，說說你受到的啟發(fā)。并聯(lián)系單元主題導(dǎo)入新課。2、 板書課題，引導(dǎo)思考：“通往廣場的路不止一條”是什么意思？2、 進(jìn)入新課學(xué)習(xí)1、 初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。2、 遇到不理解的詞句可以先畫下來。3、 給你感受特別深的地方打上記號。3、 初讀反饋1、 小組內(nèi)讀讀生字，說說書寫時(shí)注意什么。2、 小組內(nèi)說說課文講了幾件事，課題來源于那件事？答：三件事。（1）父親在教堂告訴我，通往廣場的路不止一條，生活也是這樣。 （2）我通過不懈努力，自己設(shè)計(jì)，制作并銷售服裝，成功開了一家時(shí)裝店。 提問：我在設(shè)計(jì)，制作和銷售時(shí)裝的路上是不是一帆風(fēng)順的？我遇到

3、了那些困難，我是怎么解決的？ （3）我辦了一個(gè)與眾不同的時(shí)裝展，并取得了成功。 提問：我的時(shí)裝展遇到了什么困難？我有時(shí)怎么解決的？課題來源于第一件事。4、 再讀課文1、 小組合作，把不理解的地方聯(lián)系上下文理解或與同學(xué)討論。還可以說說你的感受。2、 重點(diǎn)想想：通過發(fā)生在作者身上的后兩件事，你受到了什么啟發(fā)？父親的話中有什么含義？5、 再讀反饋1、說說從發(fā)生在作者身上的后兩件事，你受到了什么啟發(fā)？這是課文重點(diǎn)，可讓學(xué)生自由發(fā)言。2、 父親的話，含義是什么？3、 小結(jié)：遇到困難時(shí)，我們不能退縮，而是要堅(jiān)持不懈，當(dāng)一條路走不通時(shí)，要另辟蹊徑，換位思考，最終走向成功。6、 舉例說說能說明“通往廣場的路不

4、止一條”的類似的事。（1） 如數(shù)學(xué)題不會(huì)了，一種方法不成，可以再試一種方法。（2） 三百六十行，行行出狀元。7、 說說你還有什么問題？8、 關(guān)于詞語“大喜過望”和“垂頭喪氣”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。9、 作業(yè)：（1） 有感情地朗讀課文。（2） 寫會(huì)課后生字。 通往廣場的路不止一條教學(xué)設(shè)計(jì) 科目：語 文 年級：五 年 級 單位：蘇 家 小 學(xué) 教師：張 玉 生 時(shí)間：2013-10 -18通往廣場的路不止一條 說課稿 科目：語 文 年級：五 年 級 單位：蘇 家 小 學(xué) 教師：張 玉 生 時(shí)間：2013-10 -18 通往廣場的路不止一條 說課稿1、 說教材: 本課是人教版小學(xué)五年級上冊第

5、四單元課文。本單元課程以讀懂生活為主題，因此本課在教材選擇上體現(xiàn)了這一點(diǎn)。二、說教學(xué)目標(biāo)： 本課是人教版小學(xué)五年級上冊第四單元課文。本單元課程以讀懂生活為主題，因此本課在教學(xué)目標(biāo)上也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。讓學(xué)生從課文中受到生活的啟發(fā)，是這節(jié)課的重點(diǎn)目標(biāo)，除此之外，本課還要求學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)課文的主題。三、說教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課以讓學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”這句話的深刻含義為重點(diǎn)。4、 說教法： 以明確指示學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)和重點(diǎn)部分點(diǎn)撥知道為主要方法。5、 說學(xué)法：自讀自悟、小組合作；聯(lián)系生活，暢談感受。6、 說主要教學(xué)過程（1） 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（2） 初讀課文，整體感知。 主要解決生字讀音和課文主要內(nèi)容的掌握，先讓學(xué)生自由讀，讀完后小組讀生字并說說課文講了那幾件事。并說說課題的來源。然后老師根據(jù)這幾件事提出問題。（3） 再讀課文，深入探討。主要任務(wù)是根據(jù)重點(diǎn)詞句談感受，說含義。 待學(xué)生讀完后，先讓學(xué)生說說發(fā)生在作者身上的兩件事對學(xué)生的啟發(fā)。并說說父親話的含義 。由于學(xué)生的實(shí)際答案可能比較亂，因此可以做出小結(jié)，是學(xué)生對課文主題有一個(gè)清晰地把握。（4） 舉例加深理解，如果學(xué)生舉例有困難，教師可先舉例如：A：數(shù)學(xué)題不會(huì)了，一種方法不成，可以再試一種