北師大版小學一年級下冊語文課件《珍貴的紀念》

1、北師大版小學一年級下冊語文課件： 珍貴的紀念教學目標：1、情感、態(tài)度、價值觀：通過學習本課，讓學生樹立愛 護公物、愛護建筑物的良好習慣。2、識字：珍、貴等15個生字。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，初 步通過看上下文猜字，復(fù)習其它識字方法。3、閱讀：能比較熟練的讀課文， 鼓勵學生有感情的朗讀。4、綜合活動：討論我們應(yīng)該怎樣愛護動植物。 教學重難點：15個生字詞，滲透性識字。教具：課件實物投影教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。同學們，你們喜歡去逛公園或出去旅游嗎？都去過什么 地方？看到過什么景色？你是怎樣留紀念的？（生紛紛回答）有一群小動物，在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子，他們是怎 么留紀念的呢？這節(jié)課，我們來

2、學習珍貴的紀念 。（采用談話導入新課，這既是學生感興趣的問題，又能 自然的過渡到新課學習。 ）二、探究合作，學習新課。1、師配樂范讀課文。聽老師讀課文，一邊聽一邊用手指 著書。認真聽， 仔細看。（老師配樂讀課文， 學生看書專心聽。 ）2、喜歡這個故事嗎？你能自己讀課文嗎？ （學生自由讀 課文，拿筆用自己喜歡的方式把不認識的字標出來。 ）3、除了聽老師讀識字外， 你還有哪些方法能夠識字？ （回 憶識字方法，生討論并總結(jié)出，看生字表、看查字表、問同 學老師、大膽猜一猜等方法。 ）同學們的辦法真多，下面你就 用這些方法自學生字詞，全部學會的同學，你就可以當小老 師了。4、檢查自學情況。（1）誰不用老

3、師教就能讀部分生字？（指兩名學生）（2）誰愿意當小老師教大家讀？（變換方式，如果舉手 的同學多，讓這部分學生一起做小老師。 ）（3）誰有好的方法幫大家記住這個字？ （學生討論并回 答）主要有以下方法：、回憶同偏旁的字。如：珍、珠等等b去掉部首后，讀音相同的。如：階、吧等等c、你能用最喜歡的一個字，組一個詞，造一個句子嗎？5、除了這些字，你還學會了哪些字？（滲透性識字，不 在要求的范圍之內(nèi)的，保住下限的同時，讓識字量大的孩子 吃飽。）、再讀課文。同學們真聰明，生字回到課文中了，你還認識它們嗎？（指三名學生讀前三段，齊讀最后一段7、指導看圖，理解課文。（1）、看插圖1，圖上都有誰呀？它們在做什么？

4、（2）、看插圖2，小刺猬沒留下紀念嗎？你認為誰的紀念 最珍貴？8、再讀課文。小刺猬真可愛，只要你大聲讀，有感情朗 讀，就能讀出它的可愛來。a、學生比賽讀。（指兩名較差學生比賽讀，鍛煉她們的 參與意識） 。b師生比賽讀。（老師和朗讀水平的學生比賽讀。不注 重結(jié)果，通過讀樹立學生信心和參與的勇氣。 ）9、學了這篇課文，你打算以后怎么做呢？（小組討論， 小組匯報。 ）三、口語練習，綜合活動。大家說的很好， 看大家有沒有實際行動？我?guī)Т蠹胰ス?園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。 （課件展示公園）誰說說美麗的公園里有什么？三塊牌子上應(yīng)寫點什么？ （大家分組討論，后推薦一名同學說）四、歌曲結(jié)尾，思想延伸。公園很美只是小花園，祖國

5、才是大花園，在這個大花園 里，我們每一個人都要愛護花草樹木，愛護一切需要愛護的 東西。老師帶來一首歌，大家盡情歌唱吧。在娃哈哈的歌聲中結(jié)束課文。教學目標：1通過學習本課，讓學生樹立愛護公物、愛護建筑物的 良好習慣。2認識珍、貴等15個生字，繼續(xù)培養(yǎng)識字能力。3能比較熟練地讀課文，鼓勵學生有感情地朗讀。4綜合活動：討論我們應(yīng)該怎樣愛護動植物。 教學重難點：1認識15個生字。2 在讀中體會小刺猬留下了什么紀念？為什么“它是珍 貴的紀念”？3區(qū)分易錯字“該”與“刻”。教具準備：小刺猬圖片，生字卡片，課件教學過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。同學們，我們的祖國遼闊廣大，有很多美麗的地方，可 以讓人們?nèi)バ蕾p。

6、伴隨著音樂，教師展示圖片：熱愛旅游的人們到處去欣賞祖國的秀麗景色。你們喜歡 旅游嗎？都去過什么地方？看到過什么景色？你是怎樣留紀 念的？（學生紛紛回答）有一群小動物在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子，它們是怎么留紀念的呢？我們一起來聽一聽。二、師生共同參與合作探究（一）朗讀課文，了解內(nèi)容。1聽讀課文，邊聽邊看大屏幕。放課件和錄音：2喜歡這個故事嗎？你能自己讀課文嗎？ 學生自由讀課文，拿筆用自己喜歡的方式把不認識的字 標出來。3誰有好辦法來認識這些字？ 學生歸類出看拼音識字、問老師、問同學、聯(lián)系上下文 猜字、利用查字表識字等辦法。4請同學們用你喜歡的識字方法認字， 如果這些字你都 認識了，請你讀一讀課

7、文。5游戲：“好朋友，合作學，團結(jié)起來收獲多”：學生 自愿結(jié)合成小組，在小組內(nèi)學生自己商量讀書的方式，并且 在小組內(nèi)檢查生字認字情況，進行合作學習。點評：鼓勵學生在游戲中進行合作學習，注重培養(yǎng)學生6小組匯報讀書情況。7第二年春天來到的時候，亭子周圍鮮花盛開，蝴蝶飛 舞，小動物們又到小亭子來玩。出示課件： 小刺猬留下了什么紀念？為什么這才是最珍貴的紀念？小組合作，進行討論交流。貼小刺猬圖： 點評：通過討論，明確小刺猬留下的紀念是什么，幫助學生樹立愛護公物的良好習慣。8小刺猬留下的紀念這樣美麗， 你想怎樣讀？學生進行 朗讀練習，在師生互評中進行美讀。點評：通過進行各種方式的評讀， 學生學會了欣賞別

8、人， 同時通過朗讀讓學生再次感悟到了這份紀念的珍貴（二）生字測試，游戲識字。1抽讀本課的生字卡片，篩選學生易錯字。2小組合作學習篩選出的生字。3游戲：美化環(huán)境，大家來：在黑板上貼有鮮花和綠草 的圖片，圖片的背后貼有學生篩選出的易錯字，學生用識字 方法記住了這個字， 就把這個字貼在事先準備好的大花壇里。在游戲中進行組詞，說話練習。點評：鼓勵學生采用多種方法進行識字， 可以分析字型， 可以猜字謎，可以用動作記，可以畫畫記，在游戲中學生的 識字興趣被激發(fā)起來。（三）引導學生觀察，指導書寫。1出示本課要寫的字，讓學生說一說哪些字最容易寫錯？學生比較“刻”和“該”在字形上的區(qū)別2老師范寫“該”。3讓學生自己寫一個“該”， 并試著自己寫一個“刻”。三、口語練習，綜合活動。1齊讀全文，想一想“你認為小刺猬怎樣？”你打算以 后怎樣做