北師大版小學(xué)一年級下冊語文課件《珍貴的紀(jì)念》

1、北師大版小學(xué)一年級下冊語文課件： 珍貴的紀(jì)念教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生樹立愛 護(hù)公物、愛護(hù)建筑物的良好習(xí)慣。2、識(shí)字：珍、貴等15個(gè)生字。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力，初 步通過看上下文猜字，復(fù)習(xí)其它識(shí)字方法。3、閱讀：能比較熟練的讀課文， 鼓勵(lì)學(xué)生有感情的朗讀。4、綜合活動(dòng)：討論我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)動(dòng)植物。 教學(xué)重難點(diǎn)：15個(gè)生字詞，滲透性識(shí)字。教具：課件實(shí)物投影教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們喜歡去逛公園或出去旅游嗎？都去過什么 地方？看到過什么景色？你是怎樣留紀(jì)念的？（生紛紛回答）有一群小動(dòng)物，在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子，他們是怎 么留紀(jì)念的呢？這節(jié)課，我們來

2、學(xué)習(xí)珍貴的紀(jì)念 。（采用談話導(dǎo)入新課，這既是學(xué)生感興趣的問題，又能 自然的過渡到新課學(xué)習(xí)。 ）二、探究合作，學(xué)習(xí)新課。1、師配樂范讀課文。聽老師讀課文，一邊聽一邊用手指 著書。認(rèn)真聽， 仔細(xì)看。（老師配樂讀課文， 學(xué)生看書專心聽。 ）2、喜歡這個(gè)故事嗎？你能自己讀課文嗎？ （學(xué)生自由讀 課文，拿筆用自己喜歡的方式把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來。 ）3、除了聽老師讀識(shí)字外， 你還有哪些方法能夠識(shí)字？ （回 憶識(shí)字方法，生討論并總結(jié)出，看生字表、看查字表、問同 學(xué)老師、大膽猜一猜等方法。 ）同學(xué)們的辦法真多，下面你就 用這些方法自學(xué)生字詞，全部學(xué)會(huì)的同學(xué)，你就可以當(dāng)小老 師了。4、檢查自學(xué)情況。（1）誰不用老

3、師教就能讀部分生字？（指兩名學(xué)生）（2）誰愿意當(dāng)小老師教大家讀？（變換方式，如果舉手 的同學(xué)多，讓這部分學(xué)生一起做小老師。 ）（3）誰有好的方法幫大家記住這個(gè)字？ （學(xué)生討論并回 答）主要有以下方法：、回憶同偏旁的字。如：珍、珠等等b去掉部首后，讀音相同的。如：階、吧等等c、你能用最喜歡的一個(gè)字，組一個(gè)詞，造一個(gè)句子嗎？5、除了這些字，你還學(xué)會(huì)了哪些字？（滲透性識(shí)字，不 在要求的范圍之內(nèi)的，保住下限的同時(shí)，讓識(shí)字量大的孩子 吃飽。）、再讀課文。同學(xué)們真聰明，生字回到課文中了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（指三名學(xué)生讀前三段，齊讀最后一段7、指導(dǎo)看圖，理解課文。（1）、看插圖1，圖上都有誰呀？它們在做什么？

4、（2）、看插圖2，小刺猬沒留下紀(jì)念嗎？你認(rèn)為誰的紀(jì)念 最珍貴？8、再讀課文。小刺猬真可愛，只要你大聲讀，有感情朗 讀，就能讀出它的可愛來。a、學(xué)生比賽讀。（指兩名較差學(xué)生比賽讀，鍛煉她們的 參與意識(shí)） 。b師生比賽讀。（老師和朗讀水平的學(xué)生比賽讀。不注 重結(jié)果，通過讀樹立學(xué)生信心和參與的勇氣。 ）9、學(xué)了這篇課文，你打算以后怎么做呢？（小組討論， 小組匯報(bào)。 ）三、口語練習(xí)，綜合活動(dòng)。大家說的很好， 看大家有沒有實(shí)際行動(dòng)？我?guī)Т蠹胰ス?園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。 （課件展示公園）誰說說美麗的公園里有什么？三塊牌子上應(yīng)寫點(diǎn)什么？ （大家分組討論，后推薦一名同學(xué)說）四、歌曲結(jié)尾，思想延伸。公園很美只是小花園，祖國

5、才是大花園，在這個(gè)大花園 里，我們每一個(gè)人都要愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)一切需要愛護(hù)的 東西。老師帶來一首歌，大家盡情歌唱吧。在娃哈哈的歌聲中結(jié)束課文。教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生樹立愛護(hù)公物、愛護(hù)建筑物的 良好習(xí)慣。2認(rèn)識(shí)珍、貴等15個(gè)生字，繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力。3能比較熟練地讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生有感情地朗讀。4綜合活動(dòng)：討論我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)動(dòng)植物。 教學(xué)重難點(diǎn)：1認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。2 在讀中體會(huì)小刺猬留下了什么紀(jì)念？為什么“它是珍 貴的紀(jì)念”？3區(qū)分易錯(cuò)字“該”與“刻”。教具準(zhǔn)備：小刺猬圖片，生字卡片，課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。同學(xué)們，我們的祖國遼闊廣大，有很多美麗的地方，可 以讓人們?nèi)バ蕾p。

6、伴隨著音樂，教師展示圖片：熱愛旅游的人們到處去欣賞祖國的秀麗景色。你們喜歡 旅游嗎？都去過什么地方？看到過什么景色？你是怎樣留紀(jì) 念的？（學(xué)生紛紛回答）有一群小動(dòng)物在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子，它們是怎么留紀(jì)念的呢？我們一起來聽一聽。二、師生共同參與合作探究（一）朗讀課文，了解內(nèi)容。1聽讀課文，邊聽邊看大屏幕。放課件和錄音：2喜歡這個(gè)故事嗎？你能自己讀課文嗎？ 學(xué)生自由讀課文，拿筆用自己喜歡的方式把不認(rèn)識(shí)的字 標(biāo)出來。3誰有好辦法來認(rèn)識(shí)這些字？ 學(xué)生歸類出看拼音識(shí)字、問老師、問同學(xué)、聯(lián)系上下文 猜字、利用查字表識(shí)字等辦法。4請同學(xué)們用你喜歡的識(shí)字方法認(rèn)字， 如果這些字你都 認(rèn)識(shí)了，請你讀一讀課

7、文。5游戲：“好朋友，合作學(xué)，團(tuán)結(jié)起來收獲多”：學(xué)生 自愿結(jié)合成小組，在小組內(nèi)學(xué)生自己商量讀書的方式，并且 在小組內(nèi)檢查生字認(rèn)字情況，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。點(diǎn)評：鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生6小組匯報(bào)讀書情況。7第二年春天來到的時(shí)候，亭子周圍鮮花盛開，蝴蝶飛 舞，小動(dòng)物們又到小亭子來玩。出示課件： 小刺猬留下了什么紀(jì)念？為什么這才是最珍貴的紀(jì)念？小組合作，進(jìn)行討論交流。貼小刺猬圖： 點(diǎn)評：通過討論，明確小刺猬留下的紀(jì)念是什么，幫助學(xué)生樹立愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。8小刺猬留下的紀(jì)念這樣美麗， 你想怎樣讀？學(xué)生進(jìn)行 朗讀練習(xí)，在師生互評中進(jìn)行美讀。點(diǎn)評：通過進(jìn)行各種方式的評讀， 學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞別

8、人， 同時(shí)通過朗讀讓學(xué)生再次感悟到了這份紀(jì)念的珍貴（二）生字測試，游戲識(shí)字。1抽讀本課的生字卡片，篩選學(xué)生易錯(cuò)字。2小組合作學(xué)習(xí)篩選出的生字。3游戲：美化環(huán)境，大家來：在黑板上貼有鮮花和綠草 的圖片，圖片的背后貼有學(xué)生篩選出的易錯(cuò)字，學(xué)生用識(shí)字 方法記住了這個(gè)字， 就把這個(gè)字貼在事先準(zhǔn)備好的大花壇里。在游戲中進(jìn)行組詞，說話練習(xí)。點(diǎn)評：鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法進(jìn)行識(shí)字， 可以分析字型， 可以猜字謎，可以用動(dòng)作記，可以畫畫記，在游戲中學(xué)生的 識(shí)字興趣被激發(fā)起來。（三）引導(dǎo)學(xué)生觀察，指導(dǎo)書寫。1出示本課要寫的字，讓學(xué)生說一說哪些字最容易寫錯(cuò)？學(xué)生比較“刻”和“該”在字形上的區(qū)別2老師范寫“該”。3讓學(xué)生自己寫一個(gè)“該”， 并試著自己寫一個(gè)“刻”。三、口語練習(xí)，綜合活動(dòng)。1齊讀全文，想一想“你認(rèn)為小刺猬怎樣？”你打算以 后怎樣做