主題研討記錄表(親親小動物)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上主題研討記錄表年段 小班 研討時間 2013.10 主題名稱親親小動物實施時間第六、七周主題目標1、 樂意親近小動物，愛護小動物。2、 學習運用各種感官觀察小動物，并愿意用語言表達自己的認識和感受。3、 從幼兒熟悉并喜愛的動物開始，通過故事、兒歌、參觀、游戲等各種不同的活動內(nèi)容，來發(fā)展幼兒對動物的探索愿望。4、引導他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關動物的更多的信息，并在活動中幫助幼兒增強學習感受力。集體教學內(nèi)容甄選和調(diào)整情況說明音樂：大貓和小貓 、哈巴狗科學：有趣的烏龜 、小熊找蛋糕語言：吱吱和喵喵 、矮矮的鴨子美術：糖果媽媽 、 西瓜社會：小兔生病了、 小動物躲哪里

2、了體育：紅綠燈、 切西瓜區(qū)域活動內(nèi)容及材料準備區(qū)域名稱提供材料相關的學習經(jīng)驗手工區(qū)：給小動物做喜歡吃的東西。益智區(qū)：小動物找家。閱讀區(qū)：小動物書籍。建構區(qū)：給小動物做家。手工區(qū)：材料準備：彩紙若干、紙盆、膠水、抹布、垃圾盒若干。益智區(qū)：材料準備：動物圖片若干、居住環(huán)境圖片若干。閱讀區(qū)：材料準備：小動物的書籍、圖片若干、各種盒子、箱子、積木。手工區(qū)經(jīng)驗準備：1、對食物的概念；2、有撕紙的經(jīng)驗。益智區(qū)經(jīng)驗準備：知道一些小動物的基本生活習性。閱讀區(qū)經(jīng)驗準備：1、知道看書的常規(guī)；2、了解小動物的基本特征。游戲活動備選1音樂游戲：大蘋果 轉個身兒來跳舞2.語言：小貓學本領3.社會：多嘴的小烏鴉家長配合說

3、明1.建議家長在雙休日帶孩子到動物園觀察動物，了解動物的外形特征及生活習性。2.建議家長在家中飼養(yǎng)小兔、小雞等小動物，一起關注小動物的成長。3.組織幼兒在家觀看電視動物世界。浣江幼教集團集體教學活動反思表年段 小班 研討時間 2013.10 主題名稱親親小動物 集體教學活動互診互評 所屬領域活動內(nèi)容 活動反思科學小熊過生日通過創(chuàng)設情境，引出活動來吸引幼兒的興趣，使整堂課基本上達到了預定的目標，幼兒們都在快樂的氛圍中游戲著、學習著，能手口一致地點數(shù)。教師講解示范不夠清晰。社會小兔生病了整個活動以小兔生病了為主線貫穿，以出示手偶小兔用小兔口吻讓幼兒知道它生病了，接著引導幼兒討論“如果你是小兔的朋友

4、，你會帶什么禮物去看他”，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒有了充分說的機會，接著教師創(chuàng)設情境，出示各種實物和圖片，讓幼兒知道了看病的流程。音樂大貓和小貓 對于們之所以會出現(xiàn)教師一出示卡片“大貓”時就說是“小貓”的原因就在于教師平時語言的引導，看見什么動物都會在它原有前加一前綴“小”字，如：小貓，小雞，小狗等，看見較大的便引導孩子叫貓媽媽，狗媽媽等。因此，教師作為幼兒的引導者，就應給幼兒標準的言語引導，以免誤導幼兒。還有，教師在出示教具時也應考慮教具在活動中的作用，能如何很好的運用。如果先出示小貓，再出示大貓可能效果就不一樣了，或者將一大一小兩只貓同時出示，幼兒通過直觀的對比進行判斷和表述效果就會不同了。語言

5、聰明的烏龜 在敘述故事的過程中，根據(jù)故事中出現(xiàn)的動物、對話，進行了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊?；顒又形姨岢隽藥讉€開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達不夠完整。美術小雞家的籬笆教師通過講故事來引出話題，吸引幼兒的注意力，但是教師的講解還不夠具體，有個別的幼兒畫的不理想。浣江幼教集團主題活動反思表年段 小班 研討時間 2013.10 主題名稱親親小動物 主題開展情況反思主題活動亮點收集（可以對活動中

6、孩子的發(fā)展情況、活動如何有效展開、主題背景下有哪些生成的活動等方面進行分析交流）根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們選擇了孩子經(jīng)?？匆娪秩菀捉咏膭游锶缧⊥?、烏龜、小魚作為孩子感受、認識、體驗的探究對象。通過大貓和小貓、有趣的烏龜、聰明的烏龜、小熊過生日等活動讓孩子孩子們觀察小兔、烏龜、小熊、小貓的特征，了解它們的生活習性，更加全面詳細的了解認識了這些動物。通過故事聰明的烏龜、兒歌吱吱和喵喵、音樂哈巴狗大貓和小貓體育游戲小熊摘果子美術活動小雞家的籬笆、小兔吃青草等不同的活動內(nèi)容，發(fā)展幼兒對小動物的探索欲望，進而引導他們用各種各樣的方式自我觀察、自我發(fā)現(xiàn)、自我探索、自我解決問題。并在活動中幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性。孩子很愿意抱毛絨小動物，哄小動物睡覺，給他們唱搖籃曲。用自己心愛的頭飾打扮毛絨玩具。會帶小動物去醫(yī)院看病，知道看病流程，學習照顧小動物。問題分析（可以對環(huán)境、材料、活動開展等方面尚需完善的地方作簡要說明）通過共同收集資料布置主題墻親親小動物，讓幼兒在主題實施中自由、自主的看一看、說一說，促進幼兒之間的交流，從而滿足每個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，通過主題活動開展讓幼兒知道了要愛護小動物，保護小動物，進一步增進幼兒喜愛小動物的情感，激