表達(dá)《為他（她）“話”像》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、表達(dá)?為他她“話像?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】1、學(xué)習(xí)人物描寫的方法，練習(xí)抓住人物的特點(diǎn)來寫作。 2、鍛煉通過事例寫人的才能。【教學(xué)重點(diǎn)】 指導(dǎo)學(xué)生抓住人物的特點(diǎn)來進(jìn)展人物外貌描寫?！菊n時(shí)安排】 3課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入猜人物游戲多媒體依次顯示哈利波特、本班一名同學(xué)及本校校長等學(xué)生比較熟悉的人物的外貌描寫片段，讓學(xué)生根據(jù)描寫猜人物。教師引導(dǎo)學(xué)生在游戲過程中注意人物的特征。 1、你知道以下文段描寫的對(duì)象是誰嗎?看誰猜得又快又準(zhǔn)。他，有張消瘦的面孔、膝蓋骨突出的膝蓋、烏黑的頭發(fā)和雙翠綠的眼睛，戴著一副用許多透明膠帶粘在起的圓框眼鏡。他對(duì)自己的外表最喜歡的就是額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕。 明確:哈利波

2、特。同學(xué)校長 2.為什么你能猜對(duì)?明確:以上片段描寫抓住了人物的特征。如額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕鼻梁上 3.明確本課學(xué)習(xí)目的。二、什么是人物的外貌描寫對(duì)人物的長相體態(tài)、穿著打扮、神情等的描寫，就是人物的外貌描寫。描寫外貌就像給人畫像或照相，使讀者一結(jié)識(shí)個(gè)個(gè)活生生的逼真的人。因此，外貌描寫也叫肖像描寫。有效的人物外貌描寫，不僅可以使讀者一看到個(gè)個(gè)詳細(xì)的人，而且還能在一定程度上看到所描寫人物的內(nèi)心世界。因此，有人說:外貌是理解人物的鑰匙。學(xué)好人物的外貌描寫對(duì)寫好記敘文很重要。明確:以上片段描寫抓住了人物的特征。如額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕。三、回憶以往學(xué)過的課文，有哪人物的描寫給你留下了深化

3、的印象四、模擬課文例子進(jìn)展口頭作文用幾句話向別人介紹一位教師的外貌。五、在口頭作文的根底上進(jìn)展練筆。請(qǐng)?jiān)诎鄡?nèi)選擇位同學(xué)為描寫對(duì)象，對(duì)其外貌進(jìn)展描寫，字?jǐn)?shù)在100字以內(nèi)。描寫中不得出現(xiàn)該同學(xué)姓名。 1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察并寫作。 2.選擇局部學(xué)生習(xí)作，利用實(shí)物投影儀顯示。(教師在選擇的時(shí)候應(yīng)有意識(shí)地選用一些存在明顯問題的習(xí)作，這樣的作文修改更有意義。) 3.師生討論修改，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，注意引導(dǎo)學(xué)生留意以下方面的問題:1有沒有錯(cuò)別字?2語句是否通順?3是否言之有序?4有沒有寫出人物的特征?5如何才能寫得更形象生動(dòng)?六、考慮如何進(jìn)展人物的外貌描寫?請(qǐng)大膽說出你的看法!1.學(xué)生說出自己的看法。2.教師把學(xué)生的看法利用幻燈投影出來。 1仔細(xì)觀察，抓住人物特征。 2按一定的順序描寫。 3可適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，如:比喻、夸張、比照等。 4注意在描寫中表達(dá)作者對(duì)人物的感情傾向。七、游戲猜猜這是誰 1.請(qǐng)運(yùn)用同學(xué)們歸納出來的寫作技巧，自行或同桌交換修改習(xí)作。 2.全班同學(xué)分為兩組，每組選出一名公證人。 3.在公證人的監(jiān)視下，根據(jù)學(xué)生習(xí)作進(jìn)展猜猜這是誰的游戲，要求在限定的時(shí)間內(nèi)搶答，猜對(duì)人物數(shù)目最多的一組獲勝。八、學(xué)生小結(jié)在這堂課上你學(xué)到了什么?作業(yè)：寫一位你生活中熟悉