初識LOGO教案第一課

1、第一節(jié) 初識 LOGO 課題第一節(jié) 初識 LOGO計(jì)劃課時2教學(xué)內(nèi)容分析本冊教材的內(nèi)容是LOGO基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生學(xué)會使用LOGO軟件創(chuàng)作簡單的圖形。通過創(chuàng)作作品的過程，讓學(xué)生體會計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的基本思想，進(jìn)一步加深學(xué)處對計(jì)算機(jī)命令的認(rèn)識，把生活中和數(shù)學(xué)中的一些基本知識融入學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和思維能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。本節(jié)內(nèi)容是本冊的起始內(nèi)容，起到一個引領(lǐng)作用。其主要內(nèi)容如何啟動以及如何退出LOGO軟件，讓學(xué)生初步認(rèn)識LOGO的界面，學(xué)習(xí)幾個常用命令并用這幾個命令指揮小海龜畫簡單的圖形。本課時的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會如何啟動和如何退出LOGO軟件，認(rèn)識LOGO界面。教學(xué)

2、目標(biāo)學(xué)會啟動與退出LOGO認(rèn)識LOGO界面掌握FD、BK、LT、RT、CS命令的用法會用FD、BK、LT、RT、CS命令畫出簡單的圖形培養(yǎng)學(xué)生用程序畫圖的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：啟動與退出LOGO軟件 了解LOGO窗口掌握FD、BK、LT、RT、CS命令的用法會用FD、BK、LT、RT、CS命令畫出簡單的圖形難點(diǎn)：對于FD、BK、LT、RT、CS命令的準(zhǔn)確運(yùn)用知道用LOGO程序畫圖不同于用“畫圖”程序繪制圖形。教具學(xué)具準(zhǔn)備生機(jī)LOGO程序幻燈片LOGO窗口的組成用LOGO繪制的各種圖形教學(xué)設(shè)計(jì)思路在學(xué)習(xí)窗口的組成時結(jié)合以往學(xué)習(xí)的其它軟件來進(jìn)行，對于退出的方法讓學(xué)生自己嘗試，針對退出軟件使用命令的

3、方法教師通過演示后讓每位學(xué)生都體驗(yàn)嘗試，感受命令的使用效果。自學(xué)：利用知識遷移，模仿學(xué)會啟動、退出LOGO，認(rèn)識LOGO窗口界面。演示：激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，解決關(guān)鍵難點(diǎn)。講解：歸納找出命令格式，幫助學(xué)生理解記憶。因?yàn)槭荓OGO學(xué)習(xí)的第一節(jié)課，需根據(jù)班級情況在課堂教學(xué)的前段或后段演示用LOGO命令繪制的各種圖形讓學(xué)生觀看，以樹立目標(biāo)，激發(fā)學(xué) 生的興趣。讓小海龜畫圖這一部分，開始就滲透“先分析后操作”的思想，為學(xué)生學(xué)習(xí)LOGO畫圖解決問題提供一個有效的方法。教材第5頁的“做一做”要求畫的“折線圖”先引導(dǎo)學(xué)生分析如何來指揮海龜，再通過命令來畫圖形。此處雖內(nèi)容簡單，但需要放慢且有適當(dāng)?shù)难菔荆康囊?/p>

4、則為了讓學(xué)生在畫圖時知道要有“先分析后操作”思維習(xí)慣，再則是讓學(xué)生形成正確的操作方法，如命令與參數(shù)間必須加空格，執(zhí)行命令須按回車鍵，這里使用第6頁的第一個“小博士”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。初步感受LOGO程序設(shè)計(jì)語言的樂趣，對LOGO有初步認(rèn)識，學(xué)會啟動、退出LOGO，學(xué)習(xí)簡單的語言命令的用法，體驗(yàn)使用命令畫簡單圖形的樂趣，感受語言畫圖與鼠標(biāo)繪圖的不同。之后，放手讓學(xué)生完成第7頁的“試試看”。教材中 “小博士”內(nèi)容涉及到了幾個簡單命令，教學(xué)中隨課堂進(jìn)度穿插學(xué)習(xí)。在學(xué)生掌握的如何使用命令來指揮小海龜后，進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容采用教材鞏固練習(xí)的2、3、4、5。第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖引入出

5、示幻燈片：長方形、正方形、圓形、五環(huán)標(biāo)志圖、花環(huán)、太陽等等圖案。問學(xué)生：猜猜它們是用什么畫出來的？借機(jī)引出LOGO程序，告訴學(xué)生它是不同于“畫圖”程序的一種通過輸入命令或編寫程序的方法指揮計(jì)算機(jī)繪制圖形的軟件。此處只是簡單介紹，讓學(xué)生有一個初步的認(rèn)識。觀看 欣賞思考回答問題通過這些LOGO圖形的展示，對學(xué)生形成視覺沖擊，同時也樹立一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新知 學(xué)習(xí)1、介紹程序出示課件：計(jì)算機(jī)通過執(zhí)行一條條指令完成各種功能，而這一條條指令就構(gòu)成了程序。例如畫圖、寫字板、flash 我們要是能掌握這些指令，也可以指揮計(jì)算機(jī)。2、認(rèn)識LOGO出示課件：LOGO語言是一種簡單易懂的計(jì)算機(jī)

6、語言。非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的程序設(shè)計(jì)語言，學(xué)會LOGO語言后，我們可以指揮LOGO中的“小海龜”，繪制各種圖形。2、LOGO窗口讓學(xué)自己認(rèn)識LOGO窗口的組成巡堂針對學(xué)生自學(xué)過程中出現(xiàn)的共同性的問題集體反饋。完成P4的“試試看”。老師提出問題： LOGO窗口與以往所學(xué)過的程序窗口有什么不同？LOGO窗口中最主要的兩個窗口是什么？ LOGO命令窗口中的“？”代表什么？繪圖窗口中的小海龜?shù)摹澳肝弧痹谀睦铮?、退出LOGO讓學(xué)生自學(xué)LOGO的退出方法巡堂重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)演示用命令的方式退出LOGO程序。讓每一位學(xué)生都試一下用命令退出LOGO。學(xué)生通過課本自主學(xué)習(xí)嘗試。通過讓學(xué)生自主閱讀自主嘗試加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)

7、習(xí)的能力，形成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。讓學(xué)生在教師的反饋強(qiáng)調(diào)中補(bǔ)充自學(xué)中的缺漏。忙碌的操作后讓學(xué)生學(xué)會必要的思考，以求能舉一反三或?qū)W會歸納。學(xué)生通過課本自主學(xué)習(xí)嘗試。對老師的反饋演示認(rèn)真聽、看。思考并回答提出的問題。學(xué)生通過課本自主學(xué)習(xí)嘗試。對老師強(qiáng)調(diào)的地方認(rèn)真聽、看。練習(xí) 設(shè)計(jì)練習(xí)LOGO的啟動和退出練習(xí)LOGO的啟動和退出鞏固本節(jié)課所學(xué)。小結(jié)用PPT展示本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真聽讓學(xué)生在教師的小結(jié)下學(xué)會梳理學(xué)習(xí)過的知識。第二課時 讓小海龜畫圖教學(xué) 環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí) 引入1、如何啟動LOGO？2、如何用命令退出LOGO？巡堂觀察學(xué)生上節(jié)課的掌握情況“EXIT”

8、退出命令只是LOGO命令中的一個，LOGO提供了豐富的命令來控制小海龜，使用這些命令可以輕松地畫出圖形來，這節(jié)課就讓我們來好好體驗(yàn)它！板書課題。1、啟動2、用命令退出溫習(xí)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，和將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容相承接。新課 學(xué)習(xí)繪圖窗口中的小海龜是我們今天要認(rèn)識的重要的一位，只要它能聽懂你的話，它可以幫你完成和很多很多的任務(wù)。出示做一做用LOGO命令指揮小海龜畫折線。起點(diǎn)終點(diǎn)前進(jìn)100右轉(zhuǎn)90度前進(jìn)1401、和學(xué)生一起分析小學(xué)海龜行動方向和軌跡。要想讓海龜完成任務(wù)，你必須學(xué)會與海龜溝通，學(xué)習(xí)命令。命令是海龜能聽懂的語言，你學(xué)習(xí)的命令越多，完成的任務(wù)肯定越好越快。以“前進(jìn)”命令為例演示命令的使用方法。2、

9、教師演示請學(xué)生觀察海龜?shù)淖兓涸诿畲翱谳斎耄篎D100RT90FD140你知道老師輸入的命令的含意嗎？這些命令是什么意思請你結(jié)合課本的做一做的步驟來試一試。3、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：命令與參數(shù)間必須加空格，執(zhí)行命令須按回車鍵。讓學(xué)生結(jié)合教材第6、7頁的步驟以及“小博士”給出的命令完成“折線圖”。共性問題集體反饋。和老師一起分析小學(xué)海龜行動方向和軌跡。認(rèn)真聽根據(jù)老師的講解和自己的理解結(jié)合課本完成“折線圖”。試試看，獨(dú)自體驗(yàn)?！跋确治龊蟛僮鳌笔且环N解決問題的思維方式，先讓學(xué)生學(xué)會這種好的方式會事半功倍。通過觀看老師的演示了解小海龜?shù)漠媹D軌跡，然后親自動手操作來體驗(yàn)感受就會形成自己的認(rèn)識。鞏固 練習(xí)1、試試看清除屏幕，在繪圖窗口畫一個如圖所示的折線圖形。前進(jìn)100左轉(zhuǎn)90度前進(jìn)120 “操作上有困難的學(xué)生可在老師或同學(xué)的幫下完成24即可。根據(jù)個人情況進(jìn)行練習(xí)。在鞏固中熟練，在鞏固中提高。小總小結(jié)：你學(xué)會了幾個命令？你知道它是怎樣來指揮小海龜?shù)膯?？板書：命令空格參?shù)讓學(xué)生自我總結(jié)，自己通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)會使用哪些命令？根據(jù)課堂教學(xué)情況以及學(xué)生練習(xí)的完成情況進(jìn)行總結(jié)。自我總結(jié)聽講學(xué)習(xí)后的自我總結(jié)會讓學(xué)