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1、西師版三年級上冊?和平鴿?教學設(shè)計教學目的教學準備教師：詞語卡片、和平鴿圖片、戰(zhàn)爭圖片或錄像。學生：搜集有關(guān)和平鴿的資料。教學時間2課時。教學過程一、交流資料，導入課文題目同學間互相介紹有關(guān)和平鴿的資料，揭題板書。教師出示和平鴿圖片，歸納介紹：據(jù)?創(chuàng)世紀?中記載，當?shù)厍蚝樗簽E時，諾亞等避入方舟得以保住性命。一天，他放出鴿子去探測洪水是否已經(jīng)退了。當鴿子飛回來時，嘴里銜著一枝橄欖枝，于是諾亞知道洪水已經(jīng)退了，地上已經(jīng)平安了。后來，人們就把鴿子和橄欖枝作為和平的象征。二、自讀課文，認識生字出示詞語卡片。認讀詞語后分開語言環(huán)境單獨認生字，注意讀音，強調(diào)犧的寫法，還可以給生字擴詞。三、介紹背景，激起

2、共鳴教師簡單介紹二戰(zhàn)的根本情況，展示背景，拉進學生與文本間的間隔 ，激起情感共鳴。教師出示戰(zhàn)爭圖片或錄像介紹：1940年里的一天，德國法西斯匪徒攻占法國首都巴黎。許多婦女兒童和無辜的老百姓都慘死在戰(zhàn)火中。殘酷的士兵連小孩，甚至一只鴿子也不放過。我們課文中的小柳辛就是慘死在這場戰(zhàn)爭中的。四、感情朗讀，質(zhì)難解疑教師指導生隨著故事情節(jié)的展開和人物命運的變化而逐漸增強朗讀的力度?？蓪⒃摱蝿澐譃閹讉€層次，每個層次的感情要有起伏。如開始可以略微平淡一些，從小柳辛一看扔下去語氣要強，讀出對法西斯暴行的仇恨和對小柳辛的崇敬；小柳辛當場掐死了這種凄慘的情境語氣稍弱，表達對小柳辛和鴿子的同情。讓學生通過討論樹立熱愛和平、維護和平、反對侵略的思想與感情。五、抓重點詞句，細讀課文1一天，畢加索坐在桌前，聽見遠處隆隆的炮聲，心情非常沉重。提問：畢加索的心情為什么沉重？他在擔憂什么？2聽完老人的血淚控訴，畢加索的心在顫抖。提問：畢加索的心為什么會顫抖？3行，我一定滿足你的要求！畢加索一口容許。他心里充滿對法西斯的仇恨，充滿了對和平的向往。課后考慮題：為什么畢加索筆下的鴿子會成為和平的象征？六、讀寫并進，拓展升華教師可以引導學生談?wù)勛约褐赖膰H新聞，然后畫一畫

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