人教版除數(shù)是兩位數(shù)的除法

1、第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學目標：（1）使學生會口算整十數(shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。（2）使學生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。（3）使學生經(jīng)歷探索過程，了解商的變化規(guī)律。（4）使學生能夠結合具體情境進行除法估算，并說明估算的思路。（5）使學生能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在生活中的作用。教學重點：1、掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。2、掌握“四舍五入”的試商方法。教學難點：掌握“四舍五入”的試商方法。課時劃分：15課時口算除法 - 2課時左右筆算除法 - 12課時左右整理和復習- 1課時 左右1、口算除法第一課時 課題：口算除法教學內(nèi)容：用整十數(shù)除整十、幾百幾

2、十的數(shù)教學目標：1、 使學生在理解的基礎上，掌握用整十數(shù)除商是一位數(shù)的口算方法。2、培養(yǎng)學生類推遷移的能力和抽象概括的能力，通過觀察，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展學生的思維。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。教學重點：掌握用整十數(shù)除商是一位數(shù)的口算方法。教學難點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。教具媒體：課件教學過程：一、準備題：1、20、50、120、150分別是幾個十？2、口算，說說你是怎樣計算的： 60÷2 80÷4 90÷3 120÷6二、新授：1、出示例1 （1）有80面彩旗，每班20面，可以分給幾個班？提問：計算這道題時怎樣想？80里面有

3、幾個20？怎樣列式？80÷20 如何計算？小組交流討論。小組匯報：練一練：80÷48= 90÷30= 83÷20 80÷19 （2）有150本故事書。每班50本，能提什么問題？可以分給幾個班？怎么計算？列式：150÷50=提問：計算這道題時怎樣想？150里面有幾個50？幾個50是150？150是15個10，50是5個10，15個10除以5個10，商3。練一練：課本71頁做一做小結：口算整十數(shù)除商是一位數(shù)的口算，可從除法意義上想得數(shù)，也可用乘法去想，算后要驗算一下，必免出現(xiàn)120÷30=40的情況，驗算時可以用乘法來驗算：30

4、×40=1200。板書設計： 口算除法例1：80÷20=4（1） 因為4個20是80，所以80÷20=4。（想乘法做除法）（2） 因為8÷2=4，所以80÷20=4。（想表內(nèi)除法做除法）例2：150÷50=3（1） 因為（ ），所以（ ）。 （ ）（2） 因為（ ），所以（ ）。 （ ）作業(yè)設計：1、口算下面各題 4÷2 6÷3 36÷6 42÷7 450÷50 360÷90 810÷90 80÷4040÷20 60÷30 360

5、47;60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 180÷20 2、課本：（P72 1、2、3、4、5）第二課時 課題：口算除法練習課教學內(nèi)容：教科書第72頁練習十二的17題。教學目標：1、 通過練習，進一步鞏固學生整十數(shù)除整十、幾百幾十數(shù)的口算方法。2、通過練習，鞏固學生估算的方法。3、進一步培養(yǎng)學生的類推，口頭語言表達能力。教學重點：進一步鞏固學生整十數(shù)除整十、幾百幾十數(shù)的口算方法。教學難點：鞏固學生估算的方法。 教具媒體：圖片。教學過程：1、口算。 30÷10= 180÷60= 360÷40=

6、 240÷60= 800÷40= 420÷60= 54÷3= 60÷30= 250÷50= 7200÷90= 要求學生說出口算的過程。2、 口算。（完成教科書第80頁練習十三的第1題。）學生獨立完成后，教師講評。3、 出示教科書第72頁練習十二的第2題。要求學生根據(jù)畫面內(nèi)容，口頭編一道除法應用題。4、 出示教科書第72頁練習十二的第3題。提問：“限載40人”是什么意思？根據(jù)畫面編一道應用題。學生獨立列式完成。5、完成教科書第72頁練習十二的第6題。學生獨立完成后，提問：“”表示什么？6、完成教科書第72頁練習十二的第7題。提

7、問：“大約”表示什么？學生獨立完成后，教師講評。2、筆算除法第一課時 課題:除數(shù)是整十數(shù)的除法教學內(nèi)容：教科書第73的例1、例2教學目標：1、 學生掌握除數(shù)是整十數(shù)除法方法。2、讓學生學會除法豎式的書寫格式。3、使學生經(jīng)歷筆算除法計算的全過程，幫助學生理解算理。4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。教學重點：使學生掌握除數(shù)是整十數(shù)的豎式書寫格式。教學難點：除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前兩位和商的書寫位置。教具媒體：圖片、小棒、課件教學過程：一、復習：1、口算：60÷20 120÷302、在下面的（ ）里最大能填幾？40×（ ）<83 60×（ ）&

8、lt;508二、探究新知1、出示例1 今天是“閱讀日”，這里有92本連環(huán)畫，178本故事書。（1）92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個班？先口算，說說你是怎樣計算的？引導學生，還可以用筆算的方法計算。學生嘗試計算，可以借助小棒算一算。小結: 計算除數(shù)是一位數(shù)的除法時，先看被除數(shù)的前一位，現(xiàn)在計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，應先看被除數(shù)的前兩位。展示直觀圖，結合口算引導學生：3個30是90，商3。商寫在什么位置？ 3 30 ）9 2 9 0 2 練一練 20 ）80 30） 64 40）85（2）出示： 140本故事書，每班30本，可以分給幾個班？說說你是怎樣計算的？ 引導學生，用筆算的方法計算。17

9、8÷30=528 5 30 ) 178150 28 被除數(shù)的前兩位不夠除怎么辦？借助小棒嘗試算一算。展示直觀圖，結合口算引導學生：5個30是150，商5。商寫在什么位置？練一練： 20）140 50）280 80）565小結：除數(shù)是整十數(shù)的除法，筆算方法是什么？先看被除數(shù)的前兩位，不夠除看前三位，除到哪一位商就寫在哪一位上面。三、練習：1、板演： 20）80 30）160 90）820 90）480作業(yè)設計：一、括號里最大能填幾30×（ ）220 40×（ ）290 50×（ ）32060×（ ）385 70×（ ）640 80

10、15;（ ）730二、用豎式計算95÷30= 510÷60= 365÷80= 板書設計：第二課時 課題: 除數(shù)是整十數(shù)的除法練習課教學內(nèi)容：教科書第74頁練習十三的練習。教學目標：1、 通過練習使學生進一步掌握用整十數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。2、讓學生正確確定商的書寫位置。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。教學重點：使學生進一步掌握用整十數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。教學難點：讓學生正確確定商的書寫位置。教具媒體：練習卡教學過程：1、 括號里最大能填幾？ 20×（ ）< 170 30×（ ）< 140 80×（ ）<

11、; 36090×（ ）<637 40×（ ）< 83 60×（ ）< 4302、完成教科書第83頁練習十四的第1、2、3、4、5、6題。學生獨立完成后，教師講評。提問：除數(shù)是兩位數(shù)，要先看被除數(shù)的前幾位？被除數(shù)的前兩位不夠商1，要看前幾位？ 分數(shù)和除數(shù)有什么關系？3、完成教科書第74頁練習十三的第8題。逐題分析錯的原因。4、完成教科書第74頁練習十三的第10題。學生獨立完成后，教師講評。強調(diào)余數(shù)要比除數(shù)小，以及商的正確書寫位置。5、完成教科書第74頁練習十三的第7、9題。讓學生獨立分析題意后，列式計算。第三課時 課題: 除數(shù)是整十數(shù)的除法練習課教

12、學內(nèi)容：教師出題練習。教學目標：1、復習除數(shù)是整十數(shù)除法方法。2、讓學生鞏固除法豎式的書寫格式。3、使學生經(jīng)歷筆算除法計算的全過程，鞏固算理和計算方法。4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。教學重點：使學生掌握除數(shù)是整十數(shù)的豎式書寫格式。教學難點：除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前兩位和商的書寫位置。教具媒體：練習卡。教學過程：一、 復習導入；1、口算80÷20 320÷80 40×70 240÷60 270÷90 4×60 210÷70 350÷502、脫式計算75×4630 376280÷70

13、9×60320 6400÷80642、 筆算:63÷20 260÷80 筆算除法的計算方法是什么？板書課題：筆算除法練習二、練習內(nèi)容：1、筆算:310÷50 170÷30 643÷80 406÷60 285÷40 111÷20 478÷70 163÷30 294÷602、應用題1）一個足球30元，用75元錢可以買幾個小足球，還剩多少錢？2）有飼料100千克，這些豬每天要吃30千克飼料，一袋飼料夠喂幾天?還剩多少千克？3）計劃生產(chǎn)400臺電視機，每月生產(chǎn)70臺，半年內(nèi)

14、是否可以完成任務？4）每節(jié)車廂限乘60噸，有500噸貨物，需要多少節(jié)車廂才能裝完？三、思考：如是的20倍，下面哪些是對的。×20= ×20= ÷20= ÷20= ÷=20 ÷=20四、總結：今天你都學會了什么？五、作業(yè)：自主練習計算題。第四課時 課題 ：除數(shù)接近整十數(shù)的除法 除數(shù)接近整十數(shù)的除法教學設計教學內(nèi)容：教科書第76頁的例3教學目標:1、 使學生學會“四舍”“五入”的試商方法，正確的計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，知道在什么情況下需要調(diào)商，初步掌握調(diào)商的方法。2、培養(yǎng)學生的遷移能力和抽象概括能力。3、使學生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，掌

15、握試商的方法。4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。教學重點：使學生學會用“四舍” “五入” 的試商方法，正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。教學難點：掌握試商的方法。教具媒體：圖片、課件教學過程：一、復習：1、（ ）里最大能填幾？30×（ ）<75 40×（ ）<1802、在里填上>或<35×4 138 42×5 2303、下面各題應該商幾？ 91÷20 84÷40 198÷20 215÷30二、探究新知1、 出示例1、（1）一個筆袋21元，84元可以買多少個？問：怎樣列式？和昨天學習的除法題有

16、什么不同？如何計算？提問：你能計算出84÷21等于多少嗎？是怎樣想的？學生討論。教師歸納：如果把除數(shù)看作和它接近的整十數(shù)來試商，就比較方便了。21最接近20，把21看作20來試商，這樣把84÷21轉化成84÷20，應該商幾？商寫在哪一位上？試商4。因為除數(shù)21，不是20，因此，商是否合適，還要看商與除數(shù)相乘的情況，可以在商的個位上先輕輕地寫上“4”然后把4與21相乘，看結果是否等于或小于84。因為21×4正好等于84，說明商4合適，這時將4寫清楚。反饋練習： 64÷21 68÷34 92÷23 引導學生觀察三道題的除數(shù)的個位

17、數(shù)。提問：這三道題的除數(shù)的個位數(shù)分別是幾？你把它們看做多少來試商？你是怎樣計算的？歸納小結：當除數(shù)的個位是1、2、3、4時，把除數(shù)的個位數(shù)舍去，看作整十數(shù)來試商，試得的商和除數(shù)相乘，如果余數(shù)比除數(shù)小，說明試得的商是合適的。（2）、一個臺燈62元，430元可以買幾個？還剩幾多少元？怎樣列式？怎樣想的？430÷62=648 6 62） 420372 48歸納：如果把除數(shù)看作和它接近的整十數(shù)來試商，就比較方便了。62最接近60，把62看作60來試商，這樣把420÷62轉化成420÷60，應該商幾？商寫在哪一位上？試7。因為除數(shù)62，不是60，因此，商是否合適，還要看商與

18、除數(shù)相乘的情況，可以在商的個位上先輕輕地寫上“7”，不行再調(diào)商為6。學生試做練習： 198÷23 215÷34 552÷63提問：你把各題的除數(shù)看作多少來試商？你怎么計算的？這三道題的調(diào)商過程有什么共同點？小結：用“四舍”或“五入”的方法，把除數(shù)看作整十數(shù)來試商，初商容易大，大了要調(diào)?。ㄐ×艘{(diào)大）。三、鞏固練習：1、板演：46÷23 153÷51 300÷74四、課堂總結作業(yè)設計：一、列豎式計算下列各題293÷31 294÷42 200÷63二、解決問題1、學校舉行運動會，參加跑步的有162人，參加跳繩

19、的有18人。參加跑步的人數(shù)是跳繩的幾倍？2、體育用品廠有950個羽毛球要包裝，每桶裝羽毛球12個。這些羽毛球最多能裝多少桶？還剩幾個？板書設計： 除數(shù)是接近整十數(shù)的除法除數(shù)是兩位數(shù)的除法一般按照“四舍”“五入”法，把除數(shù)看成與它接近的整十數(shù)來試商。第五課時 課題:除數(shù)不接近整十數(shù)的除法教學內(nèi)容：教科書第77頁的例4。教學目標：1、掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。2、使學生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，能靈活地試商。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。教學重點：掌握“試商”“調(diào)商”的方法教學難點：采用靈活試商的方法進行試商計算。教具媒體：圖片。教學過程：一、復習導入1、15×2= 1

20、5×3= 25×4= 15×4= 15×5= 25×8=2、筆算： 326÷81 294÷58 721÷83 （講述試商的方法和計算的過程。）3、這節(jié)課繼續(xù)學習筆算除法。板書課題：筆算除法二、探究新知 1、 出示例4 ：學校禮堂每排有28個座位，四年級共有197人，可以坐滿幾排？還剩幾人？讀題，理解題意，怎么列式，如何計算？197÷28=71 7 28）197 196 1（1）學生試做，匯報作法。（2）可以用五入的方法，把28看作30，算的對嗎？幫助檢查一下？如何驗算有余數(shù)的除法？問：還可以怎么試商？課堂

21、練習：225÷25 114÷24 208÷26 135÷15 128÷16 作業(yè)設計： 1、在（ ）里最大能填幾？ 18×( )< 65 29×( )<124 27×( )< 95 12×( )<124 22×( )<150 11×( )<100 2、計算：405÷19 192÷28 728÷27 496÷12板書設計：第六課時 課題：除數(shù)接近整十數(shù)的除法練習課教學內(nèi)容：教科書第78頁練習十四的第17題。教學目

22、標:1、鞏固除數(shù)是接近整十數(shù)兩位數(shù)的筆算除法。2、鞏固用“四舍”“五入”的試商方法，并會熟練地應用這兩種試商的方法進行有關計算。教學重點：鞏固除數(shù)是接近整十數(shù)兩位數(shù)的筆算除法。 教學難點：鞏固用“四舍”“五入”的試商方法，并會熟練地應用這兩種試商的方法進行有關計算。教具媒體：圖片。教學過程：1、完成教科書第78頁練習十四的第1題。讓學生獨立填寫，然后學生之間進行交流。學生完成后，教師講評時，一定要讓學生說一說你填寫的根據(jù)。小結：在筆算除法時，我們把除數(shù)看作整十數(shù)，想這個整十數(shù)乘幾，積小于并且最接近被除數(shù)就商幾和用幾來試商。1、 完成教科書第78頁的第2題。請學生獨立完成，把正確的商寫在書上，然

23、后教師逐一講評。教師講評時，要學生說出根據(jù)。2、 完成教科書第78頁練習十四的第3題。讓學生分析錯誤的原因。3、 完成教科書第78頁練習十四的第4題。提問 ：根據(jù)題目給出的條件和問題，應該怎樣列式？4、 完成教科書第78頁練習十四的第5題。做之前，要求學生說出：把除數(shù)看做幾十來試商，然后再讓學生獨立講評，最后教師講評。6、完成教科書第第78頁練習十四的第6題。第一小題：可讓學生自己審題后獨立完成。第二小題：首先要讓學生分析清楚題意。比較：這兩小題之間有什么了解？第六課時 課題:除數(shù)不接近整十數(shù)的除法教學內(nèi)容：教科書第85頁的例3。教學目標：1、學生學會把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進行試商的方

24、法。2、掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。3、使學生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，能靈活地試商。4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。教學重點：掌握把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進行試商的方法。教學難點：采用靈活試商的方法進行試商計算。教具媒體：圖片。教學過程：一、復習導入1、15×2= 15×3= 25×4= 15×4= 15×5= 25×8=2、筆算： 326÷81 294÷58 721÷83 （講述試商的方法和計算的過程。）3、這節(jié)課繼續(xù)學習筆算除法。板書課題：筆算除法二、探究新知 1、出示例4 ：學

25、校禮堂每排有26個座位，四年級共有140人，可以坐滿幾排？還剩幾人？讀題，理解題意，怎么列式，如何計算？140÷26=510 5 26）140 130 10（1）學生試做，匯報作法。（2）可以用五入的方法，把26看作30，算的對嗎？幫助檢查一下？如何驗算有余數(shù)的除法？問：還可以怎么試商？（3）可以把26看作25，用口算試商，5個25是125，接近140，所以商5。（4）把24、25、26都看作25來試商。2、練習：把24、25、26都看作25試商。225÷25 114÷24 208÷26 135÷15 128÷16 三、鞏固練習 1、

26、在（ ）里最大能填幾？ 15×( )< 65 25×( )<124 25×( )< 95 15×( )<124 26×( )<150 16×( )<100 2、計算：405÷15 192÷24 728÷26 496÷14四、總結：在做計算的時候，可以將14、15、16和24、25、26看作15、25來進行試商，提高試商速度。五、作業(yè)：86頁2、3、4。第七課時 課題: 除數(shù)不接近整十數(shù)的除法練習課教學內(nèi)容：教科書第87、88頁練習十五的第712題。教學目標：1

27、、 熟練應用“四舍五入”法的方法把除數(shù)看作整十數(shù)來試商。2、 根據(jù)具體情況采用不同的方法靈活來試商。3、 讓學生感到數(shù)學與生活的密切了解，體會到計算的意義和作用。教學重點：熟練應用“四舍五入”法的方法把除數(shù)看作整十數(shù)來試商。教學難點：根據(jù)具體情況采用不同的方法靈活來試商。教具媒體：圖片。教學過程：1、 口算。90÷30= 80÷20= 180÷60= 360÷90= 25÷5= 35÷8= 95÷2= 75÷15= 2、 在（ ）里最大能填幾。30×（ ）< 280 40×（ ）<

28、230 50×（ ）< 28070×（ ）<570 80×（ ）< 630 90×（ ）< 7303、 完成教科書第87頁練習十五的第78題。學生自己獨立分析題意，列式解答。教師講評時，要求學生說出列式的根據(jù)和計算過程。4、 完成教科書第88頁練習十五的第9題。要求學生獨立完成，并且說出分別把除數(shù)看作幾十來試商的？5、 完成教科書第88頁練習十五的第10題。學生自己根據(jù)畫面提供的信息，獨立分析，解決問題。6、 完成教科書第88頁練習十五的第11題。學生獨立列式解答后，要求學生驗算一下計算是否正確。7、 完成教科書第88頁練習十五的

29、第12題。練習之前，讓學生分析題目提供的信息，哪些地方是應該注意的？練習時，讓學生獨立解答。練習后，教師講評，交流解答思路。第八課時 課題 ：商是兩位數(shù)的除法教學內(nèi)容：教科書第89頁的例題4。教學目標：1、 學習商是兩位數(shù)的除法，總結除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法。2、鞏固除法的估算及驗算方法。3、使學生經(jīng)歷筆算除法計算的全過程，掌握兩位數(shù)除法的筆算方法。4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。教學重點：商的位置。教學難點：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則。教具媒體：圖片。教學過程：一、 復習：商是幾位數(shù)？為什么？ 4）948 4）348二、新授：1、出示例4： （1）學校共有576名學生，每18人組成

30、一個環(huán)保小組，可以組成多少組？ 問：怎樣列式？除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前幾位試商？57比18大，18除57個十，商幾個十？“3”應寫在哪一位的上面？第一次商后余3比18小，說明商3合適。余3是3個十，下步該怎么辦？問：這道題的商是幾位數(shù)？商是多少？觀察每次商后的余數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（豎式略）練一練： 805÷23 826÷59 1487÷47總結：怎樣計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩位；如果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面；余下的數(shù)必須比除數(shù)小。（2）十月是學校環(huán)保月，共收集了930節(jié)廢電池，平均

31、每天收集廢電池多少節(jié)？問：怎樣列式？如何驗算？2、比較一位數(shù)除法與兩位數(shù)除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？3、練習，先估算商大約是多少，再計算。 2293÷34 9588÷28 獨立完成訂正三、鞏固新知：1、練習十九1根據(jù)試商的情況，很快找出準確的商2、 直接說出下面各題該商幾？60÷15 175÷25 288÷24 234÷26 384÷16 775÷25 3、 筆算第91頁6。四、小結：這節(jié)課學習了什么？有什么收獲？五、作業(yè)：P92 9、10。第九課時 課題 ：商是兩位數(shù)的除法練習課教學內(nèi)容：教科書第91

32、、92頁練習十六的第513題。教學目標：1、 鞏固兩位數(shù)的筆算計算方法及商的定位。2、 讓學生在數(shù)學學習中體會數(shù)學就在身邊，身邊處處有數(shù)學。教學重難點：鞏固兩位數(shù)的筆算計算方法及商的定位。教學媒體：圖片。教學過程：1、 完成教科書第91頁練習十六的第5題。（1）先讓學生獨立判斷商是幾位數(shù)。（2）討論：怎樣能很快判斷出商是幾位數(shù)？（3）思考：除數(shù)是兩位數(shù)，商的位數(shù)與被除數(shù)位數(shù)有什么關系？強調(diào)學生在做除法時，一定要先確定商的位數(shù)的良好習慣。2、 完成教科書第91頁練習十六的第6題。（1）先確定商時幾位數(shù)。（2）再動手計算，并任意抽取幾題讓學生說一說計算的過程。3、完成教科書第91頁練習十六的第7題

33、。（1）根據(jù)題目的信息，說一說題目告訴了我們哪些信息？（2）請大家把計算結果填寫完整。（3）用乘法驗算一下計算結果是否正確。（4）請大家?guī)椭跗竭x擇去外婆家的交通工具，并說一說你的理由。4、完成教科書第92頁練習十六的第8題。分析：題目的已知條件和問題。想一想：要求每袋化肥的價錢是多少？我們要知道什么？（總價和數(shù)量）引導學生找出總價和數(shù)量，并列出正確的算式，再要學生說一說列式的根據(jù)。5、完成教科書第92頁練習十六的第9題。學生獨立計算，并說一說你是用什么來試商的。6、完成教科書第92頁練習十六的第10題。（1）讓學生獨立分析后列式解答。（2）一個學生提數(shù)學問題，其他學生列式解答。7、完成教科書

34、第92頁練習十六的第11題。學生獨立填寫，教師講評時要他們說一說你為什么這樣填寫。8、完成教科書第92頁練習十六的第12題。讓學生藝4人一小組，討論一下解決這道題目的方法，使學生在交流中了解不同的解決問題的方法。第十課時 課題 ：商是兩位數(shù)的除法練習課教學內(nèi)容：教師出題練習。教學目標：1、 鞏固除法法則、估算及驗算方法。2、培養(yǎng)學生的計算能力。3、使學生經(jīng)歷筆算除法計算的過程，鞏固兩位數(shù)除法的筆算方法。4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算和認真檢查的良好學習習慣。教學重點：商的位置。教學難點：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則。教具媒體：圖片、口算卡片。教學過程：一、復習導入：1、口算卡片（略）2、填空：1）把3

35、20平均分成40份，每份是（ ）。2）每份是70，490里面有（ ）個70。3）（ ）÷（ ）=2019，除數(shù)最小是（ ）。4）322÷40的商寫在（ ）位上。5）475與195的差里有（ ）個70。6）如果4×30+6=126，那么126÷30=（ ）（ ）。7）有163個雞蛋，每30個裝一箱，這些雞蛋需要（ ）個箱子。3、說說怎樣計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？二、練習內(nèi)容1、計算： 346÷42 171÷57 1674÷93 876÷73 2001÷87 10332÷842、計算并驗算： 4814

36、÷83 8445÷33 3243÷47 1827÷63 1568÷28 2669÷363、按要求在（）里填上一位適當?shù)臄?shù)字，再計算。商是一位數(shù) 商是兩位數(shù) （ ）25÷38 （ ）76÷27 （ ）96÷82 （ ）04÷64 4、 解決問題；1）一個排球42元，300元最多可以買幾個排球？2）一部電話機94元，一部掃描機846元，掃描機的單價是電話機的幾倍？3）探究題：小英做一道除法題時，把除數(shù)48看成84，結果得到的商是37余12，求正確的商是多少？ 三、總結：通過這幾節(jié)課的學習，你是怎樣計

37、算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？第十一課時 課題 ：商的變化規(guī)律教學內(nèi)容：教科書第93頁例題5。教學目標:1、 學生通過觀察，能夠發(fā)現(xiàn)并總結商的變化規(guī)律.會靈活運用商的變化規(guī)律。3、培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達數(shù)學結論的能力。4、使學生經(jīng)歷引導學生思考發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律的過程，靈活運用商的變化規(guī)律。 5、培養(yǎng)學生初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習慣。教學重難點：引導學生自己發(fā)現(xiàn)并總結商的變化規(guī)律。教具媒體：圖片。教學過程：一、故事導入：安排老猴子分桃子的故事。1、8個桃子分2天吃完，16個桃子分4天吃完，32個桃子分8天吃完，64個桃子分16天吃完。（將數(shù)字板書在黑板上）2、提問：老猴子

38、運用了什么知識教育了小猴子？今天我們一起來研究一下。二、探究新知 1、提問：觀察數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你怎么知道的？ 學生說方法，教師板書。8 ÷ 2 = 4 16 ÷ 4 = 4 32 ÷ 8 = 4 64 ÷ 16= 4 2、我們分別用第2、3、4式與第1個算式進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？被除數(shù)、除數(shù)分別都乘以一個相同的數(shù)。（擴大）3、教師帶領學生分別比較。4、提問：誰能給我們總結一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？5、學生討論，并發(fā)現(xiàn)：在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時擴大相同的倍數(shù)，商不變。（教師板書）6、提問：為什么說是“同時”，“相同”？可以舉例子來證明。7、我們分別用第

39、1、2、3式與第4個算式進行比較，你又發(fā)現(xiàn)了什么？被除數(shù)、除數(shù)分別都除以一個相同的數(shù)。（縮?。?、通過觀察，誰能再給我們總結一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時擴大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，商不變。板書課題：商的變化規(guī)律三、總結：1、 提問：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了除法里有商的變化規(guī)律，那么誰能說說你覺得這個規(guī)律需要我們注意的有哪些？2、 你們看我這樣寫對嗎？為什么？ 48÷12=（48×0）÷（12×0）讓學生判斷。四、鞏固練習：書P94 、1 （填空），書P94 2 （填空），書P94 3、4。五、總結：在運用商的變化規(guī)律時，一定要注意什么？（“

40、同時”，“相同”。）六、作業(yè)：第95頁5、6、思考題第十二課時 課題 ：商的變化規(guī)律練習課教學內(nèi)容：教科書第94頁練習十七的第16題。教學目標：1、 鞏固商變化的規(guī)律。2、 利用商不變的規(guī)律，使一些運算更簡便。教學重點：鞏固商變化的規(guī)律。教學難點：利用商不變的規(guī)律，使一些運算更簡便。教學媒體：圖片。教學過程：1、 完成教科書第94頁練習十七的第1題。提問：什么是單價、數(shù)量和總價？根據(jù)單價×數(shù)量=總價，請你寫出兩個除法算式?？們r÷單價=數(shù)量，總價÷數(shù)量=單價根據(jù)數(shù)量關系式，把表格填寫完整。小結：在單價、數(shù)量和總價這三個量中，只要我們知道其中任意的兩種量，就可以求出第

41、三種量。2、 完成教科書第94頁練習十七的第2題。提問：根據(jù)速度、時間和路程，請你寫出三個關系式。速度×時間=路程，路程÷時間=速度，路程÷速度=時間根據(jù)數(shù)量關系式，把表格填寫完整。小結：速度、時間和路程這三個量是相互依存的關系，只要知道其中任意的兩種量就可求出第三種量。3、 完成教科書第94頁練習十七的第3題。學生獨立分析題目中的數(shù)量關系，然后列式解答，教師要學生說出每一步的列式根據(jù)。4、 完成教科書第94頁練習十七的第4題。學生獨立填寫各題的商，提問：你寫商的根據(jù)是什么？如果要算720÷90、7200÷900怎樣算比較快？5、 完成教科書第94頁練習十七的第5題。學生觀察，提問：能不能利用我們學過的商不變的規(guī)律來進行口算？怎樣口算比較快？6、 完成教科書第94頁練習十七的第6題。出示第一題，提問：被除數(shù)和除數(shù)的末尾同時去掉一個0，被除數(shù)和除數(shù)都發(fā)生了什么變化？出示第二題，提問：這個豎式對嗎？為什么？觀