人教版小學(xué)語文四年級下冊《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鄉(xiāng)下人家 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)“率”等5個(gè)生字，學(xué)習(xí)本課的14生字的詞語，能結(jié)合具體的語境讀準(zhǔn)多音字“冠”“結(jié)”。2、通過自主研讀感受文章描述的鄉(xiāng)村平常景物之美，感受鄉(xiāng)村獨(dú)特迷人的的風(fēng)情。3、在品味揣摩中體會文章的譴詞造句之妙，體會文之美；積累好詞佳句。教學(xué)重、難點(diǎn)：根據(jù)文本，抓關(guān)鍵詞句，細(xì)細(xì)品味語言，感受鄉(xiāng)村的獨(dú)特、迷人。第一課時(shí)一、初讀課文，整體感知。1. 揭題，這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)21課，生讀題本文的作者陳醉云是我們的老鄉(xiāng)，浙江人，但他寫下這篇文章的時(shí)候已經(jīng)離家?guī)资嗄赀h(yuǎn)居臺灣，幾十多年來，在他心中念念不忘的是家鄉(xiāng)的哪些畫面呢？請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，同時(shí)想想作者描寫

2、了家鄉(xiāng)的哪些畫面。2檢查生字詞。A屋檐 裝飾 時(shí)令 照例 率領(lǐng) 和諧 覓食 歸巢 （1）指生讀（2）齊讀（3）指導(dǎo)書寫巢，指導(dǎo)書寫“率”的筆順。B結(jié)瓜 雞冠花（1）指生讀（2）齊讀多音字3作家陳醉云先生向我們描寫了家鄉(xiāng)的哪些畫面？引導(dǎo)學(xué)生用什么怎么樣去概況其他畫面嗎？全班交流，師板書4齊讀畫面，發(fā)現(xiàn)畫面排列的順序。板書：植物，家禽，生活場景5這些平常的景物通過作者的描繪又留給你怎樣的印象呢？給作者又留下了怎樣的印象呢？文章中有一句話表達(dá)出來作者的總體感覺，快速默讀課文，找出來用橫線劃出。6指生說，齊讀“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！崩斫猓邯?dú)特二、品詞析句，感

3、受獨(dú)特。（一）走近屋前，習(xí)得閱讀方法。1鄉(xiāng)下人家有何獨(dú)特、迷人之處呢？讓我們先走進(jìn)第一幅瓜藤攀檐圖。請同學(xué)們自由朗讀第1自然段，劃出你認(rèn)為獨(dú)特、迷人的句子。2交流：（1）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。 理解：裝飾（裝點(diǎn)、打扮） 那別有風(fēng)趣的裝飾就是（與眾不同的裝飾）你從這個(gè)句子的哪些地方讀出了這是一種別有風(fēng)趣的裝飾？除了青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，你想想屋前還可能有哪些顏色？欣賞農(nóng)家屋前的美景。讓我們通過朗讀把它表達(dá)出來。這句話除了顏色別有風(fēng)趣，還從什么地方讀出了別有風(fēng)趣？與石獅子對比，感受瓜藤的可愛齊讀。小結(jié)：剛才，

4、我們抓住了句子中描寫色彩的詞和城里的畫面進(jìn)行比較的句子，細(xì)細(xì)品味，感受到了鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特迷人。（2）當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上邊結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。A引導(dǎo)抓住疊詞體會語言之美。體會疊詞的作用。B女同學(xué)一起讀出這迷人的畫面（3）鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。A屋前種瓜很獨(dú)特，與城里的人相比。然后引導(dǎo)到瓜多，有南瓜，有絲瓜還有哪些呢？先說然后用上“或種或種”說說。B這句話中作者有一個(gè)詞用得詞特別的妙，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（攀）比較句子讀讀鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種

5、南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤爬上棚架，爬上屋檐。C男同學(xué)一起讀出這瓜果的勃勃生機(jī)。3對比朗讀：4瞧，作者通過對比的修辭手法，讓我們感受到了這瓜藤攀檐的獨(dú)特與迷人。你能把它積累下來嗎？你有什么好辦法提醒能夠大家快速的把這段話背下來？ 5學(xué)生背誦并檢查。6出示讀：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！?小結(jié)：用邊讀課文邊想畫面，抓住課文重點(diǎn)詞細(xì)細(xì)體會，我們就能走進(jìn)作者所描繪的畫面中去，感受到鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特與迷人。板書：抓關(guān)鍵 細(xì)品味。（二）學(xué)法遷移，品讀“門前屋后”。1

6、鄉(xiāng)下人家屋前的景色那么獨(dú)特迷人，那么門前屋后又有何迷人之處呢？請同學(xué)們用心讀讀課文第2自然段，哪些句子，哪些詞語讓你感受到了獨(dú)特、迷人？請畫出來，細(xì)細(xì)地品味。2交流。（1）交流門前種花。有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。哪些詞最能讓你感受到迷人與獨(dú)特呢？引導(dǎo)學(xué)生從以下這些角度來說：A、依著時(shí)令，順序開放 你知道這些花兒怎樣順序開放嗎？想看看嗎？教師出示并用一兩句簡潔而到位的話介紹這四種花B、樸素中帶著幾分華麗 理解：樸素、華麗 為什么說樸素中帶著幾分華麗？（2）交流屋后竹子勃勃生機(jī)。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（1）成群：說明數(shù)量很多。（2）探： 一個(gè)“探”字用擬人的手法讓我們感受到了那屋后的勃勃生機(jī)。讓我們一起來讀讀那個(gè)生機(jī)勃勃的畫面吧。3.發(fā)現(xiàn)段落秘妙，積累段落。4.檢查背誦5出示讀：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！彼摹⑿〗Y(jié)。這節(jié)課，我們緊緊抓住作者描寫的詞句，細(xì)細(xì)品味這些語言所包含的畫面，領(lǐng)略