讓學(xué)生輕松快樂(lè)地寫(xiě)話精品

1、讓學(xué)生輕松快樂(lè)地寫(xiě)話論文精品文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于讓學(xué)生輕松快樂(lè)地寫(xiě)話教學(xué)論文精品，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！寫(xiě)話是寫(xiě)作的根底。要想培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話才能，就應(yīng)從低年級(jí)開(kāi)始，有目的、有層次、有步驟地進(jìn)展訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話興趣。為以后的習(xí)作打下堅(jiān)實(shí)的根底。根據(jù)語(yǔ)文課標(biāo)的要求，在一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，我們讓學(xué)生堅(jiān)持每天寫(xiě)話，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話興趣。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話才能。一、不過(guò)多要求寫(xiě)話的數(shù)量，只要能寫(xiě)一句完好的話在寫(xiě)話時(shí)，我并不要求學(xué)生對(duì)事物表達(dá)得多么詳細(xì)生動(dòng)，也不限制書(shū)寫(xiě)的篇幅 ，只要能寫(xiě)好一句話，把話寫(xiě)完好就行。比方，我布置了一次寫(xiě)話的內(nèi)容是：寫(xiě)一寫(xiě)你最快樂(lè)的事。有的學(xué)生寫(xiě)道：今天，教

2、師表?yè)P(yáng)我讀課文流利，我很快樂(lè)。語(yǔ)句中學(xué)生并沒(méi)有把自己讀課文怎么流利。教師怎么表?yè)P(yáng)他寫(xiě)詳細(xì)，但是他把句子寫(xiě)得通順完好，我就給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這樣就使孩子覺(jué)得寫(xiě)話并不難，只要把自己的想法寫(xiě)成一句完好的話就好了。二、不過(guò)多要求寫(xiě)話的質(zhì)量，只要能表達(dá)清楚自己的意思寫(xiě)話時(shí)不要求學(xué)生把周?chē)氖挛飳?xiě)得多生動(dòng)詳細(xì)，不要求學(xué)生用華美的詞語(yǔ)去描繪，只要學(xué)生能把自己的想法寫(xiě)得清楚，讓人看明白就行。比方，一年級(jí)下半學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，我讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己看到什么？學(xué)生寫(xiě)道：開(kāi)學(xué)第一天，我就看到學(xué)校門(mén)口插了許多彩旗。有的寫(xiě)道：開(kāi)學(xué)第一天，我看到許多同學(xué)都來(lái)上學(xué)。這些句子沒(méi)有動(dòng)人之處，但是孩子們是把自己看到的場(chǎng)面寫(xiě)清楚了，讓人看

3、懂了，我也給予了鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)，有不少識(shí)字量大、閱讀才能強(qiáng)的學(xué)生，他們不僅能把一句話寫(xiě)完好，而且可以寫(xiě)多句子，甚至寫(xiě)一段話。比方，有一位學(xué)生寫(xiě)自己騎車(chē)的經(jīng)過(guò)：星期六，我想學(xué)騎自行車(chē)，可我怕學(xué)不會(huì)，別人會(huì)笑話我。媽媽說(shuō)：lsquo;你還沒(méi)有學(xué)，就怎么知道自己學(xué)不會(huì)呢？你去試試吧，你一定能學(xué)會(huì)rsquo;。*話增強(qiáng)了我的信心，我就去學(xué)騎車(chē)了，騎了好長(zhǎng)時(shí)間，我才學(xué)會(huì)，我真快樂(lè)啊。對(duì)這樣的孩子，我讓他們把自己寫(xiě)的話讀給大家聽(tīng)。鼓勵(lì)其他學(xué)生向這些寫(xiě)話才能強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)。在我的鼓勵(lì)之下，許多同學(xué)主動(dòng)向他們學(xué)習(xí)，也盡量多寫(xiě)幾句話，班里43名學(xué)生中，有28位學(xué)生能寫(xiě)多句話，愿意多寫(xiě)幾句話。三、不限制

4、寫(xiě)話的內(nèi)容及形式，想寫(xiě)什么，就寫(xiě)什么在寫(xiě)話時(shí)，我不過(guò)多限制寫(xiě)話的內(nèi)容，寫(xiě)什么內(nèi)容都行，這樣一來(lái)，學(xué)生可寫(xiě)的內(nèi)容就很多，學(xué)生的思維不受限制，對(duì)寫(xiě)話產(chǎn)生了極大的興趣，有的學(xué)生寫(xiě)自己快樂(lè)的事，有的寫(xiě)和父母外出玩耍，有的寫(xiě)幫助父母做家務(wù)全班43名學(xué)生盡管知識(shí)程度、才能、經(jīng)歷不同，盡管寫(xiě)出來(lái)的長(zhǎng)短多少不同，但都樂(lè)意去寫(xiě)，都能把自己看到的、想到的寫(xiě)出來(lái)，而這些充滿童真、稚氣的話都是孩子們內(nèi)心世界的展現(xiàn)。有時(shí)學(xué)校布置重大集體活動(dòng)時(shí)，我就把這些集體活動(dòng)作為寫(xiě)話的內(nèi)容。 比方，3月12日植樹(shù)節(jié)那天，學(xué)校號(hào)召大家美化教室，美化學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生們從家中搬來(lái)一盆盆花。教室里變成花的海洋。一上課我先讓大家觀察教室里有什么

5、變化，你喜歡我們的教室嗎？為什么？學(xué)生紛紛舉手暢談自己看到的、想到的。然后，我把學(xué)校安排的這次活動(dòng)作為寫(xiě)話內(nèi)容。學(xué)生交上來(lái)的寫(xiě)話作業(yè)很精彩，有的學(xué)生寫(xiě)道：今天下午，我們班擺滿了鮮花，可漂亮啦。有紅色的、紫色的、黃色的、粉色的真是萬(wàn)紫千紅，百花齊放！有的寫(xiě)道：今天下午教室里擺滿了鮮花，我最喜歡那盆黃色的太陽(yáng)菊，像一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)。還有的寫(xiě)道：我買(mǎi)一盆紫色的瓜葉菊擺在了教室里。班里的同學(xué)也買(mǎi)了許多花，教室里真美呀！指定寫(xiě)話內(nèi)容與不確定寫(xiě)話內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生感悟到身邊發(fā)生的許多事都可以成為寫(xiě)話的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到寫(xiě)話是一件輕松自在的學(xué)習(xí)活動(dòng)。四、注重以多種方式激發(fā)孩子的寫(xiě)話興趣，培養(yǎng)寫(xiě)話才能為防止以單一

6、的方式讓孩子寫(xiě)話會(huì)產(chǎn)生厭倦的情緒這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了多種寫(xiě)話的方式：1.先畫(huà)后寫(xiě)。在學(xué)過(guò)?胖乎乎的小手?這一課后，我讓學(xué)生先畫(huà)畫(huà)自己的小手，再配上一句話，寫(xiě)寫(xiě)自己的小手都做過(guò)什么。2.先看再寫(xiě)。學(xué)完第一單元有關(guān)春天的專題之后，我讓學(xué)生去找春天，把自己看到的、發(fā)現(xiàn)的寫(xiě)下來(lái)。3.先做再寫(xiě)，學(xué)過(guò)第二單元溫暖的家庭之專題后，我讓學(xué)生幫助父母做家務(wù)，并寫(xiě)一寫(xiě)你做的家務(wù)。這些多樣的、有趣的寫(xiě)話形式激發(fā)了孩子的寫(xiě)話興趣，同時(shí)也引導(dǎo)了孩子養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏暮昧?xí)慣。無(wú)論是先畫(huà)后寫(xiě)、先看再寫(xiě)、還是先做再寫(xiě)，學(xué)生必須自己去看，自己去體驗(yàn)，在觀察和體驗(yàn)中孩子們才會(huì)有話可寫(xiě)。五、注重以多種形式鼓勵(lì)孩子產(chǎn)生寫(xiě)話的愿望教

7、育心理學(xué)研究說(shuō)明，尊重與鼓勵(lì)學(xué)生能促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步，而一個(gè)經(jīng)常得到負(fù)面評(píng)價(jià)的學(xué)生，就會(huì)產(chǎn)生負(fù)驅(qū)動(dòng)力。為了可以讓學(xué)消費(fèi)生寫(xiě)話的愿望，對(duì)寫(xiě)話有興趣，我在教學(xué)理論中，注重以多種形式鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)話，如評(píng)選小作家，對(duì)于那些寫(xiě)話才能較強(qiáng)的孩子，讓他們中選小作家，并上講臺(tái)讀自己寫(xiě)的話，給他們創(chuàng)設(shè)展示自己才能的舞臺(tái)。如，評(píng)選佳作獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)給他們一朵紅花，一個(gè)大拇指，教師幫助孩子修改寫(xiě)話作業(yè)參與投稿等等。這些豐富多彩的鼓勵(lì)形式，讓學(xué)生增強(qiáng)了自信心，愛(ài)上了寫(xiě)話。一次，由于我去外校參加集體備課，當(dāng)天下午，沒(méi)有評(píng)小作家，學(xué)生在寫(xiě)話中寫(xiě)道：教師，你今天為什么不評(píng)小作家了呢？教師，我希望你天天評(píng)小作家?？梢?jiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制讓孩子對(duì)寫(xiě)話產(chǎn)生了濃重興趣，成為了孩子寫(xiě)話的動(dòng)力。沒(méi)有訓(xùn)練，形不成技能。堅(jiān)持每天讓學(xué)生寫(xiě)一句話，這不僅是培養(yǎng)孩子們的寫(xiě)話才能，更是在積累素材養(yǎng)成寫(xiě)話的良好習(xí)慣。不太注重寫(xiě)話的數(shù)量，不太關(guān)注寫(xiě)話的質(zhì)量，不限制寫(xiě)話的內(nèi)容，是降低了寫(xiě)話的要求，使他們覺(jué)得寫(xiě)話并不難，而注重以多種寫(xiě)話形式激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話愿望，注重以多種方式鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)話，