識字1—教學設計2

1、識字1教學設計2教學用具：電腦、課件、實物投影、帶田字格黑板教學準備：錄音流水聲、鳥叫聲、根據(jù)課文內(nèi)容制作的多媒體課件春天美景、課文詞語卡片、課文插圖放大本課安排一課時。教學目的：1通過本課學習，理解春天給一些景物帶來的變化，認識春天的特征，從而激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。2認識"萬、復"等13個生字。會寫"萬、丁"等5個字。3.朗讀詞串，積累詞匯。留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學重點：主動識字，把識字和看圖、學詞結合起來，和生活結合起來。教學難點：字在田字格中擺放美觀、工整。教學主要步驟：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1.錄音：潺潺水聲，鳥兒鳴叫漸

2、起的?春之聲?天氣漸漸地暖和了，小溪"丁冬"、"丁冬"唱起了歌兒，空中能看見小燕子快樂的飛翔，這是什么季節(jié)到了？板書：春天2是啊，春姑娘已經(jīng)悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了活力。春姑娘在熱情地邀請我們呢！出示：春天來了！快讓我們一起走進美麗的春天吧！二、圖文結合，認知詞語一看看、找找春天1播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件春天美景。2小朋友們，剛剛我們看到的風光美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處活力勃勃，春意盎然。春天在哪兒，你能找到嗎？3自由發(fā)言。隨機出示文中相關詞語如：你觀察得很仔細，令老師想到一個詞語，出示：柳綠花紅，跟著我讀一讀，好嗎？鶯

3、歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬二讀讀、記記字詞1小朋友，剛剛我們讀的這些詞語都在我們的書本?識字1?這一課上板書：識字1，你們看，這些詞語正排著隊，急著和我們小朋友認識呢！你可以自己讀讀，難讀的可以多讀幾遍，也可以請自己的小伙伴幫幫助。小朋友自由讀、互相幫助2出示課文投影誰來領著大家讀跟讀。春天天氣真暖和，是玩游戲的好時候，難怪生字寶寶愛和大家玩捉迷藏的游戲了?？?，讓我們?nèi)グ阉鼈冋页鰜?，認一認，讓它們成為你的好朋友吧！學生自由找找生字，認一認哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶們交上朋友了？認讀生字，說說你能認得這么快，有什么好方法嗎。學生集體交流識字方法，也可小組內(nèi)先交流，后討論難記字、生疏字。我們來玩開火

4、車的游戲吧！小組四人輪讀三、讀中悟情，讀中積累1.春天來了，春雨沙沙，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，小溪丁冬，桃花盛開，蜜蜂嗡嗡。春天的風光是多美呀！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天的美嗎？2.學生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，到達熟記積累。四、玩玩游戲，穩(wěn)固字詞出示課文插圖，小朋友，剛剛我們在柔柔的春風中，在柳樹的綠葉中，在小黃鶯動聽的歌聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。你能幫文中的詞語送到它的朋友邊上去嗎？請拿出詞語卡片，同組的小朋友互相合作，來貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。播放?春天在哪里?的歌曲五、總結全文，延伸拓展1.小朋友，春光明媚，鳥語花香，春天多美呀，難怪古人說"一年之計在于春"。希望小朋友珍惜春天美妙的光陰，好好學習，將來為我們的祖國增光添彩。六、分析字形，指導書寫1觀察字形，發(fā)現(xiàn)字的特點。2書空，注意筆順，老師范寫，生看清筆畫的位置。3仿影、臨寫。巡視指導