人教版小學(xué)音樂四年級上冊《友誼的回聲》實錄

1、友誼的回聲課堂實錄師：淘淘是一個調(diào)皮的小兔子，他總是不能和別人友好相處，沒有一個朋友。一天，淘淘一個人來到大山里玩，結(jié)果發(fā)生了一件可怕的事情讓我們一起來看一看發(fā)生了什么可怕的事情呢？（播放視頻前半部分）生：遇到了好多小動物、與小動物間發(fā)生了不愉快、有奇怪的聲音師：對，有奇怪的聲音，淘淘喊一句，它喊一句，這是“回聲”。師：你知道嗎？聲音有大有小，也就有強有弱，我們的音量變大，力度也就變強，看，（出示f）表示強的力度。激動高興的心情，師示范，生模仿回聲部分。師：你再聽：（老師用弱聲來唱回聲部分，學(xué)生模仿）這個聲音相比剛才是強了還是弱了？我們用（出示p）來表示。這一強一弱形成的聲音，就好比山谷中，我

2、們的回聲一樣?；芈暤牧α浚浚ㄐ?、弱）師：現(xiàn)在我們來合作一次，我來模仿你們的回聲：（用琴彈奏）師：對著大山呼喊，揮起你的手，預(yù)備起：（再來一遍難點回聲部分）。師小結(jié)：大家表現(xiàn)真好，我們一起在旋律中感受了回聲，什么是回聲？誰能來說一說？出示：回聲解釋。下面我們就來學(xué)一首關(guān)于回聲的歌。出示題目（只是題目友誼的回聲插入范唱）師：豎起你的小耳朵，我們一起來聽一聽回聲發(fā)生在什么地方呢？生：說歌詞（靜靜湖水邊，靜靜山谷中，靜靜大海邊，靜靜沙灘上）師：你能唱著告訴我嗎？出示第一樂句兩段歌詞師：唱得真好。來到美麗的大自然中，你的心情怎樣？（生：開心、高興等等。）怎么表現(xiàn)你現(xiàn)在的心情？（生：我想大喊一聲）（第二樂

3、句：我喊一聲，喊一聲）師：怎么喊？學(xué)生嘗試喊一聲。 你聽，出現(xiàn)回聲了呢，一起來唱一唱（前面已練習(xí)）出示回聲歌譜。師：聽了你們的演唱，老師很想贊美一下回聲（老師唱第三樂句）。為什么說回聲是神秘的可愛的呢？（生：回聲非常有趣像影子一樣和我們做游戲）。出示最后一樂句。師：你也來贊美一下回聲，學(xué)生唱最后一句。隨琴輕唱第一段師朗誦：靜靜湖水邊，靜靜山谷中，向著大森林，向著高山嶺。師：你們來（學(xué)生誦一遍）師：再積極一點：師示范：向著大森林，向著高山嶺。生：模仿一遍。師唱歌曲開頭一句：引領(lǐng)學(xué)生唱第一段。師：同學(xué)們這神秘的回聲令人陶醉，再唱：4  2  4&#

4、160; 2-·····歌曲最后樂句。加上動作唱一唱好嗎？再唱最后一樂句?？蓯鄣幕芈曉絺髟竭h(yuǎn)，也變得越來越怎么樣？（越來越弱）歌詞：最后五個字，唱一唱：可愛的回聲。注意時值要唱足。把它連起來。最后一個大樂句。師唱：“我喊一聲，喊一聲”我喊一聲，再喊一聲，這神秘的回聲就在山谷中回蕩，再唱“我喊一聲，喊一聲”。再強調(diào)回聲的強弱對比：在這兒，我們把回聲唱的再強一些。（從回聲處到第一段結(jié)束）師：靜靜湖水邊，預(yù)備起：第一段唱畢，老師接唱第二段。師：（唱完后）第二段歌詞有兩個地方與第一段不一樣，誰發(fā)現(xiàn)了？生：一名指出不一樣的地方。師：真好，請你來

5、當(dāng)小老師，帶著同學(xué)們唱一唱這一句：向著天的那一邊，向著海的那一岸。（謝謝你，請學(xué)生坐下）師唱：向著海的，預(yù)備起：·····再來一遍。師：太棒了，把掌聲送給自己。師：你們的歌聲令我陶醉，我感受到了你們的友誼在歌聲中傳遞著，現(xiàn)在把兩段歌詞連起來，眼睛注意看老師，隨伴奏一遍。師：我們心相印，我們情相通，這就是歌曲第二部分給我們講述的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱：（出示第二樂段樂譜）學(xué)生隨琴唱。師：很多同學(xué)都在用心歌唱，可是你發(fā)現(xiàn)沒有哪一句唱得不夠好？重點解決兩處：（八分休止符處）師：誰能用動作（可以點頭，傳遞友誼）。3）師唱：和我心相印和我情相通······一大早，見到親愛的小伙伴，你會主動打聲招呼，你好！你怎么回應(yīng)？（你好）這是友誼的回聲；同學(xué)幫助了你，你會說聲謝謝，小伙伴會回應(yīng)你（不用謝）這也是友誼的回聲。帶著種種心情，我們將歌曲再唱一遍。（隨琴演唱）  師：是啊，同學(xué)間的友誼伴隨我們快樂成長，這就是人間最美好的回聲。誰來說說你的感受