2022年國培研修心得3篇

1、高品質(zhì)文檔2022年國培研修心得3篇 XX年元月七日， 我懷著向往、帶著期盼、揣著奇怪、更帶著一份感動來到北京高校參與訓(xùn)練部財政部“國培方案（XX）-培訓(xùn)團隊研修項目”北京高校語文班學(xué)習(xí)。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機，開頭觀賞北大風(fēng)光了。 北京高校創(chuàng)建于1898年，初名京師高校堂，是中國近代史上第一所國立綜合性高校。一百多年來，北京高校聚集了各個歷史時期的眾多聞名學(xué)者、專家，培育了一代又一代優(yōu)秀人才，制造了一批又一批重大科學(xué)成果，形成了愛國、進步、民主、科學(xué)的傳統(tǒng)精神和勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng) 我沿著勺園路，由南往北，不多遠便是運動場，寬敞現(xiàn)代的運動場上有不少強健的學(xué)生在打球

2、、運動。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精致。然后順著求知路，由西往東，路上見到的學(xué)子們，腳步匆忙但穿著樸實，看不到同學(xué)間相互追趕打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音,整個校內(nèi)非常寧靜。路兩邊處處是落了葉的大樹,有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依舊可以想象春夏兩季校內(nèi)的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側(cè)便是北京高校圖書館北門，左側(cè)是古香古色的北閣，旁邊是兩個華表。據(jù)說華表制作于1742年，原來安放在圓明園安佑宮，京師高校堂初建時移到此處。 再往東北，遠遠地看到了聳立在東北角的博雅塔和布滿活力的未名湖。據(jù)說，博雅塔是一座水塔，塔形仿照北周時代的通州然燈塔，

3、遠遠望去，顏色深褐，給人清幽安靜的感覺。據(jù)說，1924年7月，為了解決全校生活用水，美國博雅氏捐資興建此塔，水塔深164米，水質(zhì)清亮、水源豐富。結(jié)著厚冰的未名湖，在陽光的照射下反射著白光，冰面上有許多活力四射的學(xué)子們在這自然的冰場上滑冰，喧鬧的未名湖與清幽的塔影相印成趣，仿佛一幅動靜結(jié)合的水墨畫 北京高校還有一棟棟并不高大，然而清一色青磚、琉璃瓦頂?shù)慕虒W(xué)樓和辦公樓，有全國高校設(shè)施先進、功能齊全的最大的現(xiàn)代化多功能講堂-百周年紀念講堂，有寶貴文物黃褐色細石精雕而成的翻尾石魚，有校友們捐資修建的校友橋 北京高校真是既博又雅，令人憧憬！ 新奇的培訓(xùn)方式 為期10天的國培方案（XX）-培訓(xùn)團隊研修，

4、150名來自22個省和直轄市的師范院校老師、教研員和一線老師，有幸齊聚在聞名的北京高校研修學(xué)習(xí)。10天來，我作為安徽省兩位學(xué)員中的一員，切切實實又回到了學(xué)生時代。每天心底純潔地坐在教室里聽課、記筆記，不用去想勞碌的工作，不用去做繁瑣的家務(wù)。生活變得簡潔、歡樂、充實。10天來，我深切感受了北京高校百年的學(xué)術(shù)積淀、凝重深厚的人文氣息、獨立自由的學(xué)術(shù)思想，嚴謹、勤奮、求真、務(wù)實的治學(xué)態(tài)度 這次培訓(xùn)遵循“示范引領(lǐng)、雪中送炭、促進進展” 宗旨，主要圍繞學(xué)習(xí)培訓(xùn)和研修學(xué)習(xí)兩個方面，以培育“種子”為目標，以實踐活動為主線，圍繞學(xué)習(xí)培訓(xùn)和研修學(xué)習(xí)兩大模塊，突出語文老師專業(yè)進展的新理念和新思路、語文老師培訓(xùn)研修

5、的目標確定和內(nèi)容選擇、語文老師培訓(xùn)研修的方案設(shè)計等三個方面，實行問題探討、專家講座、工作坊、課例討論、實踐活動、后續(xù)討論等新奇的培訓(xùn)方式，讓學(xué)員們了解了國內(nèi)外中學(xué)校老師培訓(xùn)的進展現(xiàn)狀和趨勢，學(xué)習(xí)了語文教學(xué)先進理念、先進方法，有效探究了可借鑒的培訓(xùn)模式和當前培訓(xùn)存在的問題，反思了語文教學(xué)和語文老師培訓(xùn)實踐中的困惑和難題。特殊讓我感動和興奮地是參與了學(xué)校語文2組的工作坊活動，通過破冰活動（溝通本單位語文教學(xué)和語文培訓(xùn)存在的問題）、集體備課（形成教學(xué)設(shè)計）、小組研討（形成培訓(xùn)方案）、課例研討（集體說課議課、爭論培訓(xùn)方案）、實踐再反思（修訂教學(xué)設(shè)計和培訓(xùn)方案）、學(xué)員論壇等務(wù)實而新奇的詳細環(huán)節(jié)，營造了真

6、實的課堂教學(xué)和培訓(xùn)情境，設(shè)計了閱讀教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作教學(xué)和口語交際等類型教學(xué)設(shè)計和四種專題培訓(xùn)方案，提升了學(xué)員們語文教學(xué)和語文老師培訓(xùn)方案設(shè)計力量，形成了深厚的民主自由的研修文化。 精彩的專題報告 傾聽聞名教授、知名專家的精彩報告，更使我耳目一新，受益匪淺。 首場報告是北京高校首席專家溫儒敏教授“關(guān)于語文新課改及閱讀寫作教學(xué)問題”的生動而又深刻的報告。 關(guān)于新課程改革，溫教授通過客觀的分析指出：這次課改激活了對訓(xùn)練問題的熟悉，使全社會對訓(xùn)練必需改革有了共識；新課改貫徹了“以人為本”的精神；他指出新課改實施有成就，但舉步維艱，多少帶有抱負主義顏色，甚至有些悲壯的味道。但無論如何，課改已經(jīng)成為

7、社會的核心話題，引起了整個社會的普遍關(guān)懷。溫教授呼吁要以樂觀地態(tài)度對待新課改：一是對課改要補臺，不要拆臺；二是要從長計議，不要激進顛覆；三是課改進展難，問題多，但無論如何我們應(yīng)當堅持，而不是走過場，更不能拆臺。溫儒敏提倡：課改與高考應(yīng)當相生相克，共同改進。 關(guān)于閱讀教學(xué)，溫教授指出：聽說讀寫，讀最重要，應(yīng)當把閱讀教學(xué)放在首位。溫教授指出：不要隨便增加難度，要講究教學(xué)的梯度。溫教授指出：閱讀課最需要改進的是讓學(xué)生多讀！語文課的閱讀應(yīng)當是咀英嚼華，涵泳體悟。語文力量是一種綜合力量，主要靠大量閱讀去涵泳。溫教授提倡：給學(xué)生留點時間，讓學(xué)生讀雜書。把閱讀作為基本的生活方式。把閱讀課與課外閱讀連接起來，

8、培育學(xué)生廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。 關(guān)于寫作教學(xué)，溫教授指出：目前，許多人將高考作文與寫作教學(xué)等同起來。溫教授認為作文教學(xué)既要面對中高考，但又不能被中高考牽著鼻子走。同時，溫教授指出目前作文教學(xué)太偏重文筆訓(xùn)練；作文點評都有文藝腔，不好。作文教學(xué)如何教？溫教授強調(diào)指出：一要面對中高考，讓學(xué)生考好，但要適當；二作文教學(xué)不要過早與考試掛鉤，不要押題，不要過分仿照；三要讓學(xué)生不斷練筆，形成習(xí)慣；四最重要的是要擴大閱讀面，多讀比多寫更重要。 第二場報告是訓(xùn)練部師范司管培俊司長作的，題目是“建設(shè)高素養(yǎng)專業(yè)化老師隊伍的目標與舉措”。管培俊司長立足國際視野、前瞻性和針對性，從七個方

9、面解讀了我國建設(shè)高素養(yǎng)專業(yè)化老師隊伍的目標與舉措。一是要增加老師職業(yè)吸引力，鼓舞優(yōu)秀老師從教；二是要創(chuàng)新老師管理制度，嚴把老師入口關(guān)；三是要建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的老師編制制度，改革老師資源配置方式；四是要加強改革老師訓(xùn)練，構(gòu)建以師范院校為主體的開放的老師訓(xùn)練體系；五是要實施老師全員培訓(xùn)，形成支持老師專業(yè)進展的長效機制；六是要創(chuàng)新老師補充機制，加強農(nóng)村師資力氣，七是要討論建立老師訓(xùn)練標準體系，形成現(xiàn)代老師訓(xùn)練制度。管司長的報告通俗易懂、政策性和指令性強，臨聽后讓我明確了老師專業(yè)化成長前景和主要舉措，更讓我們對老師職業(yè)布滿期盼，對訓(xùn)練事業(yè)布滿信念！ 我們觀賞了北京高校中文系教授博士生導(dǎo)師程郁綴教授精彩報告

10、古詩詞賞析與人文素養(yǎng)提升，他的講座沒有講話稿，沒有ppt課件，報告生動、風(fēng)趣、深刻富有哲理，很讓人敬佩。程教授從詩經(jīng)的豐富內(nèi)容到楚辭離騷之九死不悔、百折不撓的精神；從建安詩的賞析，到六朝唐詩的富強；從田園詩人陶淵明到白居易，從詩仙李白到詩圣杜甫程教授以詼諧風(fēng)趣的語言、獨到深刻的見解、富有感情的誦讀、美觀俊逸的板書為我們演繹了三個小時精彩難忘的報告。程教授最終用三句名言與我們共勉：第一：在人與人交往中，假如真正做到忘我，那他永久不會被人遺忘。第二：思念別人和被別人思念都是很幸福的。第三、一個人只為自己做事，做成事，做成好事，做成大好事，那是你的才，你的能，你的才能；一個人為他人做事，做成事，做成

11、好事，做成大好事，那是你的德，你的行，你的德行！這三句話給我很大訓(xùn)練和啟迪。 另外我們還臨聽了北京訓(xùn)練學(xué)院中文系教授蘇利康老師的專題報告語文及老師培訓(xùn)的目標設(shè)計與內(nèi)容選擇、北京師范高校文學(xué)院王寧教授的專題報告語文與語文教學(xué)、北京高校中文系教授錢理群的專題報告魯迅與中學(xué)語文教學(xué)、北京高校中文系曹文軒教授的專題報告我的語文觀、首都師范高校王陸教授的專題報告基于真實性評估的老師研修模式與實踐等等。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動好玩。他們對學(xué)校語文學(xué)科和語文教學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓我耳目一新、心生仰慕。讓我經(jīng)受了一次次思想的洗禮，享受了一頓頓精神大餐，他們的講

12、座為當前的學(xué)校語文教學(xué)指明白方向要“以生為本，心中有學(xué)生”。專家們鼓舞我們學(xué)員要擅長發(fā)覺、擅長思索。要求我們做高素養(yǎng)有品位的語文老師。每場講座結(jié)束之前，我們學(xué)員都會和專家們進行互動溝通，對學(xué)員的困惑，專家們都一一賜予解答。 總之，教授們獨到的視角、深刻的見解、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我，為我今后進行訓(xùn)練教學(xué)理論探究，推動訓(xùn)練教學(xué)改革播下了思想的金種子。 我的啟迪與反思 回顧十天的學(xué)習(xí)生活，收獲頗豐。在培訓(xùn)的過程中，經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的爭論，我不僅從理論的高度，了解到新課程改革的必要性和重要性，了解了我國建設(shè)高素養(yǎng)專業(yè)化老師隊伍的目標與舉措，領(lǐng)會了魯迅作品的魅力，賞析了古典詩歌，比較學(xué)習(xí)了不