《農(nóng)村小學(xué)“道德小銀行”德育實(shí)踐活動(dòng)有效性研究》課題研究下半年總結(jié)

1、農(nóng)村小學(xué)“道德小銀行”德育實(shí)踐活動(dòng)有效性研究課題研究下半年總結(jié) 課題編號(hào)：JXKT-ZZ-04-014 學(xué)校教育首在育人。如何進(jìn)一步搞好未成年人思想道德建設(shè)，這是我們每一個(gè)教育工作者必須面臨的重大問題。德育要珍視童心世界，通過學(xué)生的生活實(shí)際來生成，根據(jù)其真實(shí)體驗(yàn)來引導(dǎo)，共同解決生活中的問題。如何通過多種形式，去打動(dòng)學(xué)生的心靈，去提升孩子的認(rèn)知能力，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是黨中央站在全局和戰(zhàn)略的高度，從推進(jìn)新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)黨和國家長治久安做出的重大決策。我校課題組成員不斷探究，讓德育工作在健康持久的發(fā)展軌道上，真正發(fā)揮德育培養(yǎng)學(xué)生良好品行的育人功效進(jìn)行著大膽實(shí)踐?，F(xiàn)將

2、研究工作總結(jié)如下：一、明確目標(biāo) 深入實(shí)踐本學(xué)期開學(xué)以后，課題組成員依據(jù)上學(xué)期課題研究中的重點(diǎn)問題及研究目的共同商討制定了切實(shí)可行的研究計(jì)劃。本學(xué)期仍然以培養(yǎng)學(xué)生良好品行為重點(diǎn)，著重探尋解決學(xué)生不良品行反復(fù)的問題和如何請(qǐng)家長配合做好評(píng)價(jià)。開學(xué)初，各個(gè)班主任利用班會(huì)課繼續(xù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)“道德小銀行”德育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施細(xì)則，并要求學(xué)生回家后向家長宣傳，形成了你學(xué)、我學(xué)、大家學(xué)的濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣,將自己掌握的評(píng)價(jià)方法與家長、鄰居交流，請(qǐng)他們參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好品行。反復(fù)學(xué)習(xí)為學(xué)生準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和約束自己的品行奠定了基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，我校開展了一系列德育主題實(shí)踐活動(dòng)，課題組成員主動(dòng)配合班主任在豐富多彩的

3、活動(dòng)中讓學(xué)生受到“五愛”教育，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。九月份，各班結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)開展“師恩難忘，感恩老師”、“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年暨反法西斯戰(zhàn)爭勝利”等主題系列班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。開學(xué)典禮大會(huì)，學(xué)校特別表彰了各班兩名“美德少年”，為學(xué)生樹立榜樣。十月份開展“頌祖國，愛家鄉(xiāng)”主題活動(dòng)，各班主任組織學(xué)生參加學(xué)校“開心農(nóng)場”菜地整理活動(dòng)。十一月份開展“文明守法，多才多藝”主題班會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)，爭做文明守紀(jì)的小公民，積極參加才藝表演活動(dòng)，發(fā)展自己的特長。十二月份開展“珍愛生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”安全主題教育活動(dòng)，教育學(xué)生珍愛生命，學(xué)習(xí)消防、防滑冰等安全知識(shí)，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)。在德育實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們?yōu)樽约捍嫒肓烁唷暗赖?/p>

4、幣”，教師特別關(guān)注品行較差且反復(fù)的學(xué)生，給予他們更多鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們逐漸改掉不良品行。比如，平時(shí)懶惰的孩子，安排他們參與“開心農(nóng)場”翻整菜地的勞動(dòng)，讓他們品嘗勞動(dòng)的滋味和喜悅。班隊(duì)會(huì)課、國旗下講話時(shí)提出表揚(yáng)，激勵(lì)他們進(jìn)步。平時(shí)比較自私的孩子，讓他們?yōu)楦改缸隽λ芗暗氖虑?，并且?qǐng)他們的父母對(duì)他們的付出作評(píng)價(jià)，讓他們體驗(yàn)孝順父母的快樂。班會(huì)課上請(qǐng)他們談?wù)勼w會(huì)并要求他們長期堅(jiān)持“日行一孝”。學(xué)生在活動(dòng)中，增進(jìn)感情，獲得友誼。一系列的活動(dòng)，使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重，互相諒解。學(xué)生的不同表現(xiàn)在班會(huì)課上進(jìn)行評(píng)價(jià)，得到認(rèn)可，不良品行在改變，良好的品行繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，“道德幣”的數(shù)量不斷增加。班主任

5、每周組織學(xué)生評(píng)價(jià)，每個(gè)月及時(shí)打印存取憑單并讓家長看到孩子的表現(xiàn)，針對(duì)自己孩子或社區(qū)孩子的品行提出有益的教育建議，為學(xué)生的發(fā)展注入新鮮血液，真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。二、學(xué)習(xí)交流 不斷提高課題研究過程中，我們課題組成員都產(chǎn)生了一些問題或困惑，亟待專家予以解決。9月22日，我市教研室組織了“漢壩片區(qū)課題階段性研究交流研討活動(dòng)”，特別聘請(qǐng)了區(qū)教科所田學(xué)忠所長做指導(dǎo)。漢壩片區(qū)三位市級(jí)課題負(fù)責(zé)人就他們各自的課題研究情況作了匯報(bào)交流。田所長針對(duì)每項(xiàng)課題研究中的優(yōu)缺點(diǎn)給予中肯的點(diǎn)評(píng)，還特別就我們與會(huì)課題負(fù)責(zé)人在研究中存在的問題、困惑進(jìn)行了解答。作為課題負(fù)責(zé)人的我不僅清楚了撰寫階段性總結(jié)的方法，而且更明

6、確了自己課題研究的具體做法，解決了研究中的一些問題和困惑。10月27日，我參加了在吳忠市盛元小學(xué)召開的自治區(qū)第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)課題研究中期調(diào)研指導(dǎo)（吳忠地區(qū)）工作會(huì)議。自治區(qū)課題研究專家分別對(duì)交流匯報(bào)的課題做了點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。聽完交流匯報(bào)和點(diǎn)評(píng)，我先前還比較模糊的中期階段性總結(jié)思路愈發(fā)明晰，今后該如何深入研究目標(biāo)更明確了。我們的課題研究情況匯報(bào)結(jié)束后，專家的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)讓我明白了研究的過程要在解決問題的具體方法上下功夫，不能做無效的研究，要切實(shí)解決教育教學(xué)中亟待解決的實(shí)實(shí)在在的問題，要注意細(xì)致、可操作性強(qiáng)。我也明白了課題研究需要更多的嚴(yán)謹(jǐn)，不能只是紙上談兵。每次學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，我們課題組成員都會(huì)集中學(xué)習(xí)

7、，我及時(shí)把活動(dòng)中學(xué)到的新知識(shí)、新收獲傳遞給大家，讓大家都有所得。我校課題組定期開展交流活動(dòng)，每次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)不同。典型案例交流、研究心得交流、反思隨筆、個(gè)案研究進(jìn)展情況等。每次學(xué)習(xí)交流中所有成員都會(huì)有不同程度的收獲和不同層次的提升。三、家校合作 形成合力如何調(diào)動(dòng)家長的積極性主動(dòng)參與我校開展的“道德小銀行”德育實(shí)踐活動(dòng)呢？開學(xué)初，各個(gè)班主任組織學(xué)生利用班隊(duì)會(huì)課學(xué)習(xí)，在由學(xué)生宣傳動(dòng)員家長參與。我們開通了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用“點(diǎn)滴100”服務(wù)平臺(tái)向家長進(jìn)一步宣傳。每周的班隊(duì)會(huì)課上，都有家長通過短信、便簽等形式參與評(píng)價(jià)，使孩子在校內(nèi)外的優(yōu)缺點(diǎn)呈現(xiàn)在全班同學(xué)面前。學(xué)生在評(píng)價(jià)自己、他人的同時(shí)受到感染，積極向上。每

8、月班主任定期下發(fā)“道德幣”存取使用憑單，讓家長通過憑單清楚了解孩子每周在校內(nèi)外的不同表現(xiàn)，針對(duì)孩子的具體表現(xiàn)及早采取合適的教育措施，與學(xué)校、教師及時(shí)溝通，讓孩子的不良品行盡快得到“醫(yī)治”，不至于養(yǎng)成惡習(xí)。另外，家長還可以掃描二維碼通過學(xué)校的“信息管理”平臺(tái)，了解自己孩子或其他學(xué)生在我校整個(gè)學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)，關(guān)注孩子的成長情況，可以進(jìn)行縱向、橫向比較，對(duì)孩子的終身發(fā)展做規(guī)劃。我校還開展了家長學(xué)?；顒?dòng)，以活動(dòng)為紐帶，形成家校德育合力。學(xué)校建立教師家訪制、家校定期對(duì)話制、教師家長共評(píng)制、優(yōu)秀家長評(píng)選制等一系列制度，廣泛開展家長開放周、家長接待日等活動(dòng)，組織家長看校容校貌、隨堂聽課、議學(xué)校管理、談體會(huì)

9、，做到了活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。通過召開家長會(huì)、家長代表座談會(huì)，建立家庭教育聯(lián)系卡等家?！半p邊”活動(dòng)，拉近了家校距離，密切了家校關(guān)系，形成了教育合力。以家長學(xué)校為依托，提高家長綜合素質(zhì)。 四、卓有成效 提高要求我們的課題研究活動(dòng)不斷深入，取得了一些成效。課題組成員在研究過程中不斷學(xué)習(xí)交流，積累經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)撰寫典型案例、研究心得、教育教學(xué)隨筆反思等。每次的交流學(xué)習(xí)，都是一次提高。課題組成員對(duì)于如何進(jìn)行課題研究不再是霧里看花，紙上談兵，而是扎扎實(shí)實(shí)針對(duì)具體問題采用合理的方法解決。比如，個(gè)別學(xué)生愛說臟話，屢教不改。我們商討采用自律、教懲結(jié)合的方法。班會(huì)課上，他們先自評(píng)，自覺扣除“道德幣”，自己說出為什么愛說

10、臟話的原因，師生一同教育，教給他們改正的辦法，并且讓他們說出自己如何改正的方法。如果反復(fù)就要為大家做一兩件有益的事情：班會(huì)課上講一個(gè)美德故事、背誦一句名言，主動(dòng)擦黑板、整理班級(jí)圖書等，做得好可以存入“道德幣”，給予他們更多糾錯(cuò)、改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。在定期的交流溝通中，課題組成員集思廣益，對(duì)于研究中出現(xiàn)的問題有了更多的解決辦法。雖然積累了一些經(jīng)驗(yàn)，課題組成員仍然要再接再厲，撰寫有價(jià)值的德育論文，把有益的做法進(jìn)行推廣。通過我們?cè)谘芯炕顒?dòng)中采取的多種教育措施的干預(yù)，學(xué)生的品行發(fā)生著不同程度的改進(jìn)。尤為明顯的是上學(xué)期學(xué)校合并后轉(zhuǎn)入我校的部分學(xué)生，他們平時(shí)在學(xué)校的行為已經(jīng)符合我校要求，上下樓梯自覺排隊(duì)，能夠做到

11、輕上輕下，不再大喊大叫。課間活動(dòng)時(shí)能夠遵守秩序。對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，我們感到欣慰，但是要讓他們樹立更遠(yuǎn)大的理想，不僅學(xué)做好人，還要傳遞正能量，服務(wù)他人。校領(lǐng)導(dǎo)通過“信息管理”平臺(tái)，隨時(shí)查詢各個(gè)班級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)，針對(duì)品行較差的學(xué)生隨時(shí)關(guān)注，督促教師、家長做好教育工作。五、查找問題 努力方向在課題深入研究的過程中，盡管有了些許收獲，但還存在一些問題和困惑。如：1、個(gè)別學(xué)生對(duì)于自己“道德幣”的多少，不管不顧，似乎與自己無關(guān)，怎樣激發(fā)他們的熱情，積極向上。2、有些教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠重視，在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中不注意運(yùn)用“道德幣”調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。3、個(gè)別家長對(duì)于孩子的成長從來不予關(guān)注，認(rèn)為教育孩子是教師的事情

12、，口頭上應(yīng)付老師，從不真正用心管教孩子。有的家長對(duì)孩子過分溺愛，包辦過多。如何讓他們轉(zhuǎn)變觀念，做好孩子的教育。4、課題組成員如何合理安排時(shí)間，及時(shí)記錄整理自己的研究成果，不要“病急亂投醫(yī)”，真正讓研究成果發(fā)揮實(shí)效。研究中的問題也是我們研究的方向，下一步我們要解決以下問題：1、課題組成員定期匯報(bào)交流積累的經(jīng)驗(yàn)或研究成果，并及時(shí)上交材料，對(duì)于從網(wǎng)上直接下載的材料要提出批評(píng)，并且給予幫助，讓他們能夠真正從實(shí)際出發(fā)，掌握撰寫材料的方法。2、各個(gè)班主任除繼續(xù)利用班隊(duì)會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)“道德小銀行”德育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施細(xì)則外，重點(diǎn)針對(duì)個(gè)別對(duì)“道德幣”不予理睬的學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們看到別人的長處，安排有益的活動(dòng)使他們品嘗成功的樂趣，激發(fā)積極向上的欲望。3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排合理的時(shí)間組織全體教師參與學(xué)習(xí)，使全體教師轉(zhuǎn)變觀念，把參與德育實(shí)踐活動(dòng)作為自己教育學(xué)生的一項(xiàng)任務(wù)，而不僅僅是班主任的責(zé)任。4、各個(gè)班主任及任課教師通過不同方式與個(gè)別對(duì)孩子教育缺失的家長進(jìn)行溝通，讓他們切實(shí)感受良好的教育方法對(duì)于孩子成長的重要。5、繼續(xù)利用多種方式讓家長關(guān)注孩子的成長，發(fā)揮家校合力作用，讓孩子良好的品行繼續(xù)保持，不良的品行及時(shí)糾正。學(xué)生良好的品行是從無到有，從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺，從低級(jí)到高級(jí)逐步發(fā)展起來的，根據(jù)學(xué)生的年齡