人美版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《中國(guó)龍》教學(xué)反思

1、中國(guó)龍教學(xué)反思中國(guó)龍一課是以“造型·表現(xiàn)”為主，融“欣賞.評(píng)述”于一體的一節(jié)美術(shù)課。它是傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造，表現(xiàn)的良好契機(jī)。龍是華夏先民的圖騰，龍的文化，上下八千年，源遠(yuǎn)而流長(zhǎng)。龍的形象深入到了社會(huì)的各個(gè)角落，龍的精神鼓舞著龍的傳人不斷進(jìn)取，奮發(fā)開拓。龍的影響波及了文化的各個(gè)層面，多彩多姿。都說(shuō)中國(guó)是龍的故鄉(xiāng)，我們是龍的傳人，這中間包含人們對(duì)龍的尊重、崇拜，人們借龍的精神來(lái)樹立自己的民族精神。通過本課學(xué)習(xí)，初步了解中國(guó)龍的文化、歷史。通過觀察，認(rèn)識(shí)龍的造型上的變化，以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位，知道龍的各部位的動(dòng)物原形與象征意義，體會(huì)龍的精神。會(huì)講出龍的

2、各部位的象征，能自己或合作做一幅龍的繪畫。通過上中國(guó)龍后，我的感慨萬(wàn)千，有驚喜，也有不足。第一、要讓全班同學(xué)得到了不同程度的鍛煉為了讓所有的同學(xué)都得到鍛煉，應(yīng)把作業(yè)分成了幾組，第一組：是畫龍。這組適合那些繪畫能力比較強(qiáng)的同學(xué)；第二組：是給畫好的龍?zhí)砩?。這一組適合色彩能力比較強(qiáng)的同學(xué)；第三組：用剪紙的方法剪貼龍。這一組適合動(dòng)手能力比較強(qiáng)的同學(xué)；第四組：是用種子貼畫。這組適合繪畫能力、色彩能力較差的同學(xué)。這樣設(shè)計(jì)，讓所有不同程度的同學(xué)都得到了鍛煉，讓每一個(gè)同學(xué)都得到了發(fā)揮，唯一的問題就是難于輔導(dǎo)。第二、課堂氛圍很好本課不僅要達(dá)“到能抓住龍的特點(diǎn)，畫一條栩栩如生的龍”的目標(biāo)，還要讓學(xué)生體會(huì)龍的精神，為我們中華兒女是龍的傳人而自豪。所以，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我安排了欣賞歌曲龍的傳人，同學(xué)們聽到歌曲后很感動(dòng)。在情感上達(dá)到了共鳴，達(dá)到了升華。下課后，同學(xué)們遲遲不愿離去。這個(gè)環(huán)節(jié)比我預(yù)想的要好。我覺得唯一不足的地方就是作業(yè)拓展要再多一些形式，結(jié)合低碳減排的環(huán)保意識(shí)，利用一些廢舊物做一條龍就更好了。 友情提示：范文