第一講心理學(xué)概述

1、1. 心理學(xué)的概念心理學(xué)的概念 心理學(xué)是研究人的心理（精神）現(xiàn)心理學(xué)是研究人的心理（精神）現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。象及其規(guī)律的科學(xué)。 心理學(xué)一詞來源于古希臘的心理學(xué)一詞來源于古希臘的 psyche 和和 logosPsyche一詞一詞精神精神.靈魂的意思靈魂的意思Logos 一詞一詞普遍規(guī)律，科學(xué)的意思。普遍規(guī)律，科學(xué)的意思。兩個詞加在一起，就是關(guān)于精神（心兩個詞加在一起，就是關(guān)于精神（心理）的科學(xué)。理）的科學(xué)。對概念的誤解對概念的誤解研究如何知道別人研究如何知道別人 心里想的什么。心里想的什么。 心理與心里兩個詞的概念不同。心理與心里兩個詞的概念不同。 心里心里指人的內(nèi)心指人的內(nèi)心 心理心理指人

2、的心理現(xiàn)象指人的心理現(xiàn)象隨著近代自然科學(xué)的發(fā)展，隨著近代自然科學(xué)的發(fā)展，1879年年 馮特（馮特（Wundt . 18321920）在德在德 國建立了世界上第一個心理物理實國建立了世界上第一個心理物理實 驗室驗室開始成為一門獨立的現(xiàn)代科開始成為一門獨立的現(xiàn)代科 學(xué)。學(xué)。2. 心理現(xiàn)象心理現(xiàn)象1）心理現(xiàn)象組成）心理現(xiàn)象組成心理現(xiàn)象心理現(xiàn)象心理過程心理過程個個 性性認識過程（感覺、知覺，認識過程（感覺、知覺， 記憶、想象、思維）記憶、想象、思維）情緒，情感過程情緒，情感過程意志過程意志過程個性傾向性個性傾向性（需要、動（需要、動 機、興趣、理想）機、興趣、理想）個性心理特征個性心理特征（能力、（能

3、力、 氣質(zhì)、性格）氣質(zhì)、性格）自我意識自我意識認識過程認識過程感覺感覺聽到聲音，看到光亮，嗅到聽到聲音，看到光亮，嗅到 氣味，氣味，嘗到香味、摸到冷熱、軟硬。嘗到香味、摸到冷熱、軟硬。知覺知覺在感覺的基礎(chǔ)上能辨認產(chǎn)生在感覺的基礎(chǔ)上能辨認產(chǎn)生 聲音、發(fā)出氣味、軟硬熱冷的是什聲音、發(fā)出氣味、軟硬熱冷的是什么物體，什么東西。么物體，什么東西。記憶記憶感覺和知覺的事物不在眼前，感覺和知覺的事物不在眼前，人在必要的情況下，還能夠把這些人在必要的情況下，還能夠把這些事物辨認出來或想起來。事物辨認出來或想起來。想象想象不僅能記憶見過的事物，還不僅能記憶見過的事物，還 能想出自己從未見過的事物。能想出自己從未

4、見過的事物。思維思維憑借人所特有的語言，通過憑借人所特有的語言，通過 分折、綜合，可以認識事物的本質(zhì)分折、綜合，可以認識事物的本質(zhì) 及事物之間的聯(lián)系和規(guī)律。及事物之間的聯(lián)系和規(guī)律。情緒情感過程情緒情感過程 在認識客觀事物時，常會產(chǎn)生在認識客觀事物時，常會產(chǎn)生 滿意或不滿意，愉快或不愉快等態(tài)滿意或不滿意，愉快或不愉快等態(tài) 度體驗。度體驗。意志過程意志過程 不僅能認識客觀事物，對它不僅能認識客觀事物，對它 產(chǎn)生一定的態(tài)度體驗，還能根據(jù)產(chǎn)生一定的態(tài)度體驗，還能根據(jù) 對客觀事物及其規(guī)律的認識確定對客觀事物及其規(guī)律的認識確定 行動目的，擬定計劃、步驟，克行動目的，擬定計劃、步驟，克 服各種困難，最后把計

5、劃付諸行服各種困難，最后把計劃付諸行 動這是自覺地確定目標(biāo)并力求加動這是自覺地確定目標(biāo)并力求加 以實現(xiàn)的心理過程。以實現(xiàn)的心理過程。心理現(xiàn)象的共同性部份心理現(xiàn)象的共同性部份心理過程。心理過程。心理現(xiàn)象的差異性部份心理現(xiàn)象的差異性部份個性個性每個人均表現(xiàn)出自己的個性的原因是：每個人均表現(xiàn)出自己的個性的原因是： 先天素質(zhì)不同。先天素質(zhì)不同。 生活條件不同。生活條件不同。 各方面的影響，教育不同。各方面的影響，教育不同。 從事的實踐活動和經(jīng)歷不同。從事的實踐活動和經(jīng)歷不同。2）心理現(xiàn)象之間的關(guān)系）心理現(xiàn)象之間的關(guān)系 不是孤立的。三個心理過程之間不是孤立的。三個心理過程之間 以及個性與心理過程之間都是

6、彼此以及個性與心理過程之間都是彼此 互相聯(lián)系的。互相聯(lián)系的。沒有心理過程沒有心理過程個性就無由形成。個性就無由形成。 已形成的個性已形成的個性制約著心理過程，制約著心理過程， 在心理過程中表在心理過程中表 現(xiàn)出來?，F(xiàn)出來。沒有不表現(xiàn)出個性特征的心理過沒有不表現(xiàn)出個性特征的心理過 程，沒有不表現(xiàn)在心理過程之中程，沒有不表現(xiàn)在心理過程之中 的個性特征。的個性特征。心理過程和個性是心理現(xiàn)象的兩心理過程和個性是心理現(xiàn)象的兩 個不同方面。個不同方面。3. 心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)心理學(xué)學(xué)科性質(zhì) 屬于既有自然科學(xué)性質(zhì)，又有屬于既有自然科學(xué)性質(zhì)，又有 社會科學(xué)性質(zhì)的跨界學(xué)科。社會科學(xué)性質(zhì)的跨界學(xué)科。要回答兩個問題：要

7、回答兩個問題：心理現(xiàn)象是由哪產(chǎn)生的心理現(xiàn)象是由哪產(chǎn)生的心理現(xiàn)象是什么東西（內(nèi)容）心理現(xiàn)象是什么東西（內(nèi)容）對這兩個問題的回答有兩種根本對立的對這兩個問題的回答有兩種根本對立的觀點。觀點。唯心唯心心理現(xiàn)象是獨立在人體外或心理現(xiàn)象是獨立在人體外或 寄居在人體內(nèi)的靈魂。寄居在人體內(nèi)的靈魂。唯物唯物心理現(xiàn)象依賴于物質(zhì)，由物心理現(xiàn)象依賴于物質(zhì)，由物 質(zhì)產(chǎn)生的，是物質(zhì)活動的產(chǎn)質(zhì)產(chǎn)生的，是物質(zhì)活動的產(chǎn) 物。物。1、心理是腦的機能（心理是由哪產(chǎn)生的）、心理是腦的機能（心理是由哪產(chǎn)生的）古代古代解剖學(xué)、生理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)水解剖學(xué)、生理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)水 平所限，認為心臟是產(chǎn)生心理平所限，認為心臟是產(chǎn)生心理 的器官的器

8、官現(xiàn)代現(xiàn)代腦是產(chǎn)生心理的器官，人的心腦是產(chǎn)生心理的器官，人的心 理是大腦的功能理是大腦的功能 現(xiàn)代科學(xué)史證明，心理依賴于腦，現(xiàn)代科學(xué)史證明，心理依賴于腦， 神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展水平?jīng)Q定著心理神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展水平?jīng)Q定著心理 發(fā)展水平，大腦的健康狀況制約發(fā)展水平，大腦的健康狀況制約 著人的心理活動。著人的心理活動。物種發(fā)生史物種發(fā)生史心理是物質(zhì)發(fā)展到高級階心理是物質(zhì)發(fā)展到高級階段的產(chǎn)物。地球上最早的物質(zhì)是無生命段的產(chǎn)物。地球上最早的物質(zhì)是無生命物質(zhì)物質(zhì)無機物合成為有機物無機物合成為有機物有生命的有生命的物質(zhì)（生物）物質(zhì)（生物）分化為植物、動物。分化為植物、動物。動物的各種組織不斷分化產(chǎn)生神經(jīng)系統(tǒng)，動物的各

9、種組織不斷分化產(chǎn)生神經(jīng)系統(tǒng)，有了神經(jīng)系統(tǒng)有了神經(jīng)系統(tǒng)動物開始具有最原始的動物開始具有最原始的心理現(xiàn)象（感覺）心理現(xiàn)象（感覺） 神經(jīng)系統(tǒng)逐漸完善，神經(jīng)系統(tǒng)逐漸完善，心理活動相應(yīng)越來越豐富心理活動相應(yīng)越來越豐富進化到靈長進化到靈長類、特別是猿進化到人的過程中，人腦類、特別是猿進化到人的過程中，人腦發(fā)展到了特殊階段，成為一種結(jié)構(gòu)極為發(fā)展到了特殊階段，成為一種結(jié)構(gòu)極為復(fù)雜、功能極為靈活的復(fù)雜、功能極為靈活的“特殊物質(zhì)特殊物質(zhì)”，心理活動就是最復(fù)雜，最高級的大腦產(chǎn)心理活動就是最復(fù)雜，最高級的大腦產(chǎn)生的。生的。個體發(fā)生史個體發(fā)生史心理的發(fā)生發(fā)展是以心理的發(fā)生發(fā)展是以 腦的發(fā)育為物質(zhì)基礎(chǔ)的。腦的發(fā)育為物質(zhì)基

10、礎(chǔ)的。 新生兒大腦是成人的新生兒大腦是成人的1/3 9個月大腦是成人的個月大腦是成人的1/2 23歲大腦是成人的歲大腦是成人的2/3 12歲接近成人歲接近成人心理和智力發(fā)展水平與腦的重量有關(guān)心理和智力發(fā)展水平與腦的重量有關(guān) 腦重與體重比例腦重與體重比例 （腦化指數(shù)）（各種動物大小不同，標(biāo)準(zhǔn)化）（腦化指數(shù)）（各種動物大小不同，標(biāo)準(zhǔn)化） 兩個重量比例進行一定的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)換兩個重量比例進行一定的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)換得出的數(shù)字人的腦化指數(shù)遠遠大于得出的數(shù)字人的腦化指數(shù)遠遠大于動物動物在動物進化過程中，腦的各個部位并在動物進化過程中，腦的各個部位并不是均勻發(fā)展，其中新皮層的增長具不是均勻發(fā)展，其中新皮層的增長具有重要意

11、義。有重要意義。把一種食蟲類動物的腦皮層面積設(shè)定把一種食蟲類動物的腦皮層面積設(shè)定位為位為1。樹狙（小型靈長類動物）樹狙（小型靈長類動物）10大猩猩大猩猩 30黑猩猩黑猩猩 69人類人類 150新皮層高級聯(lián)系區(qū)為人類所特有新皮層高級聯(lián)系區(qū)為人類所特有此外，神經(jīng)元突起的數(shù)量，膠質(zhì)細胞此外，神經(jīng)元突起的數(shù)量，膠質(zhì)細胞密度，腦溝深淺也可能與心理和智能密度，腦溝深淺也可能與心理和智能水平有一定關(guān)系。水平有一定關(guān)系。2. 心理是客觀現(xiàn)實的反映心理是客觀現(xiàn)實的反映 心理的內(nèi)容是客觀現(xiàn)實的反映。心理的內(nèi)容是客觀現(xiàn)實的反映。 客觀現(xiàn)實客觀現(xiàn)實自然條件，社會環(huán)境，自然條件，社會環(huán)境， 社會實踐，教育影響，人際關(guān)系

12、社會實踐，教育影響，人際關(guān)系 等等。等等。沒有客觀事物作用于腦沒有客觀事物作用于腦 心理活動不可能產(chǎn)生心理活動不可能產(chǎn)生有客觀事物作用于腦有客觀事物作用于腦 心理活動就能產(chǎn)生心理活動就能產(chǎn)生有什么樣客觀事物作用于腦有什么樣客觀事物作用于腦 就會產(chǎn)生什么樣的心就會產(chǎn)生什么樣的心 理現(xiàn)象。理現(xiàn)象。1920年印度人辛格在狼窩里發(fā)現(xiàn)的年印度人辛格在狼窩里發(fā)現(xiàn)的 “狼孩狼孩”。 8歲到人間歲到人間相當(dāng)于相當(dāng)于6個月嬰兒的心個月嬰兒的心 理水平，四肢爬行，舔食吃東西，理水平，四肢爬行，舔食吃東西， 怕火，夜間抓門，深夜常嚷叫。怕火，夜間抓門，深夜常嚷叫。自自18世紀(jì)以來，世界各國先后發(fā)現(xiàn)世紀(jì)以來，世界各國

13、先后發(fā)現(xiàn)30多個被野獸哺育大的孩子，有猴孩、多個被野獸哺育大的孩子，有猴孩、熊孩、狼孩、羊孩等。熊孩、狼孩、羊孩等。 返回人間返回人間2年學(xué)會站立年學(xué)會站立4年學(xué)會了年學(xué)會了6個單個單詞。詞。 17歲死，相當(dāng)歲死，相當(dāng)3-4歲兒童心理發(fā)展水平。歲兒童心理發(fā)展水平。1984年，豬孩（醫(yī)大）年，豬孩（醫(yī)大） 10歲女孩歲女孩與豬和人均交往，具有豬與豬和人均交往，具有豬 和人的雙重心理活動。和人的雙重心理活動。抗戰(zhàn)時期，劉連仁，抗戰(zhàn)時期，劉連仁，13年深山野人年深山野人 生活生活3. 人對客觀現(xiàn)實的反映是人對客觀現(xiàn)實的反映是“主觀主觀”“”“能動能動”地地 反映反映主觀的反映主觀的反映不是死板地、機

14、械地反映不是死板地、機械地反映 事物，事物， 受每個人知識、經(jīng)驗、個性特征受每個人知識、經(jīng)驗、個性特征 等主觀因素的影響。等主觀因素的影響。 不同個性對目標(biāo)客觀反映不同。不同個性對目標(biāo)客觀反映不同。 一個人不同的生活時期對同樣現(xiàn)象，反一個人不同的生活時期對同樣現(xiàn)象，反 映也不同。映也不同。能動的反映能動的反映人腦不僅有記憶、理解，人腦不僅有記憶、理解，還有創(chuàng)造性思維和想象。腦不僅是一還有創(chuàng)造性思維和想象。腦不僅是一個運轉(zhuǎn)站，而且還是一個加工廠，是個運轉(zhuǎn)站，而且還是一個加工廠，是一個極其復(fù)雜的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)。這就一個極其復(fù)雜的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)。這就是人的心理的能動性和創(chuàng)造性。是人的心理的能動性和創(chuàng)造性。綜上所述，心理實質(zhì)可以這樣表述：綜上所述，心理實質(zhì)可以這樣表述：心理是腦的機能，是人腦對客觀現(xiàn)實心理是腦的機能，是人腦對客觀現(xiàn)實主觀的，能動的反映。主觀的，能動的反映。4.大腦半球機能的不對稱化研究大腦半球機能的不對稱化研究 已肯定不對稱化，原因不清。已肯定不對稱化，原因不清。左半球左半球分析、抽象、繼時的，理性