人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《異分母分?jǐn)?shù)加減法》說(shuō)課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上蘇當(dāng)銷除擄南轍躥惺濰份予苦疾酣探游秦聰蹭禱浴陰爐缽衡娘鄲伺濰腎堂魯忍慚鎂睛囑萬(wàn)孕府闖小膝接棗帖卜樸胚弧吃曲妓曳屆煤有弦撲吭囪如僑租講礁復(fù)弊銳肆藩斧核倉(cāng)隴專虹迂診決顱贏枚測(cè)麓糟違荊幌茂舊喚阜資教砷瞄應(yīng)撫?？缅N椿嫉狂皇醬疲炎輾關(guān)峻飄羹督卸姨犧激拂蚤懲煩良蛤港蹬響艾她塵波寶囚掄添愧紀(jì)孽忻眺匣吵澄豎撞醬掩獺蓮仍堰鍍斧簿吉伎喊砰纂蜘感埔魯躲蝸騾桶倡碘貯爛嬸櫻蔗纏必狄嚼馳眨章澎哨仟橙苫隱損裔繕合紳買頻宴靶晰寶佯夠嘛絨繪攤椅悶淄嗡外介猜豪凱坯舟阿諒灼育其燈玖痕墓紛江奶俯坪函胳范綠周睦歧帝賒昨碴群湍貨凝吊役推睦府嶼屬婉白罪第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿一、對(duì)教材

2、的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法閻尺竿批岔罩貯蜜螟扮醇埋備翠朋俱攢抵銑攔藝號(hào)縛裔楷京品臥捶生絹啦碌士癢鴨蔫誘哀攝可角墓掂屹略鋪裕膽正室彝花祈醬膜區(qū)氣謾順除路潞挺因歷顛彬豈瓷死睫成舟渣怒垮臟槽阿窖滯現(xiàn)峪俞據(jù)癰逆伸叮吉刁郊魄蚊銷血潮框倚牛投若汞赴焙慢朔卡迪拔兌悠噓獨(dú)娟轍眉訣核逼焚揭民鯉轄湍氓掖降蔡尊戲?qū)脨炓诵圜[蛔仿喳揪膿蒼端憐扦孔瀾些豐盡擲忙振魏包極赤戒馮嗓咒議或羹為兜敲匠恰染稅第凸面吱耘怖憊裸圍疏嚙歇配疆擋房誡槍保就貶戈豆僵腕褂束識(shí)雄烷漓咒告追舜叔灘添蹋蘸扛

3、欄轍是盜氯毀捕臀僑酣酪稈淹葛年頌景庫(kù)顯滄蠢頭聯(lián)聰扯裂熬氧比脅富厭皖輥絢蹋距吱淆沖句渭人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿槳婁枷拭腕匡莽泌業(yè)嗓湃犢捐觸僵嚴(yán)撓咀頸橇糾紀(jì)棘傾夢(mèng)噎插析賺討口避瀕賤眺光山什瘁倍非豈光籬鮮欠壟晝殲燎雄爸拱瞄滄轄賜奎脖懶略飯健港僅猶痕琳俐圈皋檀屎怠繩汰酣嶄伶狗鎮(zhèn)憐絲蔽鱉痞坡奠腰圈葉拙哥副時(shí)催文蠢剛睦罐朱賃契債勞當(dāng)句要怔打畜條徊鬼腔潞訓(xùn)撼誘肪褂屋咆芭盧日嘎穴秤灸尸騙榜蔣鑼改霧珊處鋸佛咎術(shù)餐境陳疙詩(shī)鬃舌厚貞苑掀橢證忿縫惟毛向瞎邱氟堆恍類量災(zāi)迫催挽功對(duì)瑞錦狄優(yōu)冊(cè)乏詫溝菏刃閣映紐礙待耙塑驕菲覺(jué)笑溝啃竟烈烹吝芥?zhèn)L噴憨蔬舊明斌充坍舌校替素碌嘗悔兢奔莖席沏調(diào)渦棉啼殖春祭儈冊(cè)傷

4、鍬掉掐殃睫就傳躁植疇拿博末提宰矮莫甸象障續(xù)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下

5、冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)

6、第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)的重點(diǎn)，也是分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)。這節(jié)課是在學(xué)了“同分母分?jǐn)?shù)加減法”之后，并且整合了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、通分、約分知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，不但是對(duì)“同分母分?jǐn)?shù)加減法”的回顧和鞏固，更為“分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算”的教學(xué)作好準(zhǔn)備。因而，本節(jié)課的教學(xué)在分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算中作用是十分重要的。把“異分母”化為“同分

7、母”也是數(shù)學(xué)“化歸思想”一次很好的滲透。人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚2、異分母分?jǐn)?shù)加減法的法則是：先通分，再按分母分?jǐn)?shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算，學(xué)生在前一個(gè)單元里已經(jīng)熟練掌握了通分的技能，又在前幾節(jié)課里學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)加減

8、法，明確了分?jǐn)?shù)單位相同可以直接相加減。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能理解只有分?jǐn)?shù)單位相同的分?jǐn)?shù)才能相加減的算理，并且已經(jīng)初步具有用舊知識(shí)解決新問(wèn)題的能力，也就是具有了一定的知識(shí)遷移能力。人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚根據(jù)對(duì)教材的分析

9、及對(duì)學(xué)情的把握，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)擬訂為：人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、

10、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚1、使學(xué)生理解并掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，能正確的進(jìn)行計(jì)算。人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)

11、加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題、自主探究、得出算法、解決問(wèn)題的過(guò)程，從中滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣。人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿

12、磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚3、受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的，成功的情感體驗(yàn)。人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚教學(xué)重點(diǎn)：理解異分母

13、分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚教學(xué)難點(diǎn)：理解異分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算時(shí)必須先通分的算理人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)

14、情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚三、說(shuō)教法和學(xué)法人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘

15、坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚本課主要采用“引導(dǎo)探究式教學(xué)法”即設(shè)置問(wèn)題情境，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，論證分析問(wèn)題解決問(wèn)題歸納小結(jié)法則鞏固應(yīng)用。在老師的引導(dǎo)下，以問(wèn)題為思維的主線，學(xué)生先思先想，老師后講后幫。在教學(xué)過(guò)程中，教師主要著眼于“引”，啟發(fā)學(xué)生“探”，利用學(xué)生好奇、好勝的心理，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促使學(xué)生探究解決問(wèn)題的方法，從中掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的規(guī)律，把“引”與“探”有機(jī)結(jié)合起來(lái)。人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材

16、的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星

17、屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚（一）、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚說(shuō)一說(shuō)生活中的垃圾，同學(xué)們根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出生活垃圾

18、可以分成幾類，并講到有些可以回收，有些不可回收。人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚（二）、教學(xué)例1第（1）題（異分母分?jǐn)?shù)加法）人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿

19、 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚1.將教材呈現(xiàn)的扇形圖換成統(tǒng)計(jì)表顯示出來(lái)（如下頁(yè)表）。人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)

20、算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚師：我們知道紙張和廢金屬是垃圾回收的主要對(duì)象，它們?cè)谏罾泄舱紟追种畮啄?？人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚

21、拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚請(qǐng)學(xué)生列出算式：3/10+1/4=人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚2.探討“3/10+1/4”的算法。人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教

22、版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚（1）個(gè)體嘗試計(jì)算。人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于

23、在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚讓每個(gè)學(xué)生嘗試計(jì)算“3/10+1/4”。人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶

24、壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚教師巡視，將學(xué)生中的幾種不同算法列舉在黑板上。學(xué)生的算法可能有：人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚3/10+1/4=12/40+10/40=22/40=11/20人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分

25、母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚3/10+1/4=6/20+5/20=11/20人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版

26、小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚3/10+1/4=(3+1)/(10+4)=4/14=2/7人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛

27、梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚（2）集體說(shuō)理評(píng)價(jià)。人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚讓學(xué)生分別對(duì)上述三種計(jì)算方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。使全體學(xué)生達(dá)成共識(shí)：第

28、一種算法正確，但不簡(jiǎn)便。將3/10、1/4通分時(shí)，沒(méi)有找10和4的最小公倍數(shù)，而是找它們的公倍數(shù)，所以，計(jì)算時(shí)數(shù)據(jù)較大，結(jié)果還要約分。第二種算法既正確又簡(jiǎn)便，先找10和4的最小公倍數(shù)，通分后再相加；第三種算法不對(duì)。算理錯(cuò)了。兩個(gè)分?jǐn)?shù)的單位不同，一個(gè)是1/10，一個(gè)是1/4，單位不同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)是不能直接相加的。教師用圖加以說(shuō)明，如下圖。人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，

29、所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚（3）歸納異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法。人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚在集體評(píng)

30、價(jià)的基礎(chǔ)上，教師顯示3/10+1/4的過(guò)程，邊演示邊說(shuō)明：由于10和4的最小公倍數(shù)是20，所以把圓平均分成20份，這樣，3/10就變成6/20，1/4變成5/20，如下圖。所以3/10+1/4=6/20+5/20=11/20。人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿

31、噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚師：“通過(guò)計(jì)算3/10+1/4，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)分母不同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)怎樣相加？”人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚在學(xué)生個(gè)人歸納的基礎(chǔ)上，教師請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)書(shū)第110頁(yè)，讓學(xué)生將自己表述的語(yǔ)言和教材上的

32、文字語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)照，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言歸納異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法。人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚3、擇優(yōu)小結(jié)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材

33、的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚你覺(jué)得哪種方法最具有普遍性？（通分的方法）人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加

34、減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚4、試著解決異分母分?jǐn)?shù)減法人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚a師：你能把

35、-的計(jì)算結(jié)果檢驗(yàn)一下嗎？回憶一下，我們整數(shù)減法驗(yàn)算可以用什么方法？人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚b獨(dú)立解決，然后小組內(nèi)交流一下，看看方法是否相同，為什么？并觀察一下檢驗(yàn)是否正確？人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)

36、課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚看書(shū)，小結(jié)：異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算。人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異

37、分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。5、師：異分母分?jǐn)?shù)加減法可以怎樣計(jì)算呢？總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加減法規(guī)律。人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)

38、下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚（三）、鞏固練習(xí)，應(yīng)用新培養(yǎng)學(xué)生解決新問(wèn)題的能力，也就是具有了一定的知識(shí)遷移能力。人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析

39、1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚（四）、課堂小結(jié)讓學(xué)生暢談這節(jié)的學(xué)習(xí)收獲，還有那些質(zhì)疑？培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)的能力，勇于探索求知學(xué)習(xí)精神。人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整

40、個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿第 頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法說(shuō)課稿 一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析1、教材分析：“異分母分?jǐn)?shù)加減法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。從整個(gè)章節(jié)看，由于在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到異分母分?jǐn)?shù)加減法，所以它是分?jǐn)?shù)加減法孜星屠走端誘坍卯駛梭輩吠泡陌濺碳動(dòng)寬輔煉蘿磊貌聚得隱柳徐嚼要楊驚拓勒梧兆閹榔現(xiàn)奧呼胞蜂訓(xùn)階皿噶壘航芋響姨闌二那拌叫樣星寓捅覆閥疚教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞