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1、在曲直變化中感悟時(shí)間人民大道小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組 方敏豐子愷先生有篇散文兩個(gè)“?”。這兩個(gè)“?”一個(gè)是“空間”;一個(gè)是對(duì)“時(shí)間”。文中第二部分著力描述了先生年少時(shí)對(duì)于時(shí)間變化的難以理解,引文中的一長(zhǎng)段話(huà):“時(shí)間的性狀實(shí)比空間的性狀愈加難于認(rèn)識(shí)。我在自己的呼吸中窺探時(shí)間的流動(dòng)痕跡,一個(gè)個(gè)的呼吸魚(yú)貫的翻進(jìn)過(guò)去的深淵中,無(wú)論如何不可挽留。我害怕起來(lái),屏住了呼吸,但自鳴鐘仍 在的格,的格地告訴我時(shí)間的經(jīng)過(guò)。一個(gè)個(gè)的的格魚(yú)貫地翻進(jìn)過(guò)去的深淵中,仍是無(wú)論如何不可挽留的。時(shí)間究竟怎樣開(kāi)始,將怎樣告終?我眼前的?比前愈加粗大,愈加迫近了。夜深人靜的時(shí)候,我屢屢為它失眠。我心中憤慨地想:我的生命是跟了時(shí)間走的。時(shí)間
2、的狀態(tài)都不明白,我不能安心做人!”讀這段文字時(shí),總在想:這么難理解的時(shí)間,讓老師在課堂上帶著6歲的孩子去認(rèn)識(shí),我們能做些什么。前段時(shí)間北京之行,聽(tīng)了一段關(guān)于認(rèn)識(shí)時(shí)間的講評(píng),有一種沖動(dòng)想要在課堂上認(rèn)真地帶孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的曲直變化中去感悟時(shí)間。這是我三上一年級(jí),第三次執(zhí)教認(rèn)識(shí)時(shí)間第一課時(shí)的一個(gè)教學(xué)片斷。1.聽(tīng)要求在數(shù)軸上填數(shù)。0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12(1)0、3、6有規(guī)律嗎?你知道下一個(gè)該填幾了嗎?填到12結(jié)束。(2)0和3中間有哪幾個(gè)數(shù)?3和6中間呢?6和9呢?9和12呢?2.生活中的時(shí)間,在數(shù)軸上標(biāo)注。0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12起床
3、早讀 下課 吃午飯 上課 放學(xué) 智慧樹(shù) 新聞 睡覺(jué)與孩子們互動(dòng),“請(qǐng)你告訴我,你一天里這幾個(gè)活動(dòng)的時(shí)間?”早上起床時(shí)間:7點(diǎn);上自習(xí)的時(shí)間:8點(diǎn);第一節(jié)課下課時(shí)間:9點(diǎn);中午吃飯時(shí)間:12點(diǎn)。(在數(shù)軸下方第一行寫(xiě))下午上課時(shí)間:2點(diǎn);放學(xué)時(shí)間:4點(diǎn);智慧樹(shù)時(shí)間:6點(diǎn);新聞聯(lián)播時(shí)間:7點(diǎn);睡覺(jué)時(shí)間:9點(diǎn)。(在數(shù)軸下方拐回頭第二行寫(xiě))3.曲直變化,感悟時(shí)間。 “里面有兩個(gè)7點(diǎn)、兩個(gè)9點(diǎn),這怎么回事呀?”生:一天里從0點(diǎn)到12點(diǎn)再?gòu)?2點(diǎn)到12點(diǎn)重復(fù)兩次。 “一天里的時(shí)間有周期性,第二天與第一天的時(shí)間也有周期性。怎樣就能讓大家感覺(jué)到時(shí)間有周期性?”生:把那個(gè)12讓它拐回來(lái)和0接上,這樣就可以過(guò)完12
4、點(diǎn)再過(guò)1點(diǎn)了。按孩子們的想象,把用繩子做的數(shù)軸標(biāo)數(shù)字12的一端拉向0,去和0相接,并且問(wèn)孩子們“是這樣嗎?”人們記錄時(shí)間的方式與每天時(shí)間的周期性變化一樣,有周期性,就在這直與曲的變化中,讓孩子們把握到了。 “雖然都是7點(diǎn),但這兩個(gè)7點(diǎn)一樣嗎?上午起床的7點(diǎn),與下午看新聞的7點(diǎn)還是同一個(gè)時(shí)刻嗎?”生:不是一個(gè)時(shí)刻了。過(guò)去了,就回不來(lái)了。 “是呀,過(guò)去了,就回不來(lái)了。就像你不可能回到剛出生時(shí),不可能回到今天早上,不可能回到剛說(shuō)話(huà)的那一秒一樣,象這條數(shù)軸,有方向,一去不復(fù)返,所以大家一定珍惜時(shí)間。”再次化曲為直,讓孩子們把握時(shí)間的線(xiàn)性:一去不復(fù)返。時(shí)間的周期性與線(xiàn)性就構(gòu)成了我們對(duì)時(shí)間的總體認(rèn)識(shí),我把自己對(duì)時(shí)間的
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