涪陵區(qū)中小學公共安全教育教學設計

1、涪陵區(qū)中小學公共安全教育參賽教學設計模板參賽教學設計基本信息 作者姓名田軍性別男出生年月1982-02-01工作單位涪陵區(qū)羅云鄉(xiāng)堰口小學校 郵政編碼408000通訊地址涪陵區(qū)羅云鄉(xiāng)堰口小學校 聯(lián)系電話72749887電子郵箱fltianjun執(zhí)教年級五年級指導教師（2名）劉遠 盛連接選用教科書課題節(jié)次重慶市中小學公共安全與生命教育第5課這種玩笑開不得一節(jié)設計主題不開這種玩笑，不搞這樣的惡作劇1.整體設計思路、指導依據(jù)說明整體設計思路：全課以三個活動為主線，中間穿插圖片和“玩笑七忌”，結尾以一個承諾結束全課。2.教學背景分析教學內容分析：本節(jié)課出自西南師范大學出版社的重慶市中小學公共安全與生命教

2、育五年級上冊中的第課這種玩笑開不得。其中涉及的“開心每一天”“開玩笑別過火”“這可不是玩笑”以及“開玩笑七忌”等內容。學生情況分析：傳統(tǒng)教育教給小學生的一直是好好學習、天天向上、兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書之類的教育理念。讓小學生像成人一樣，也去或者也會搞人際關系，聽起來還真不像那么一回事。也許正是我們傳統(tǒng)教育中對孩子人際關系這一課的缺失，使得在日益開放性發(fā)展的社會中，孩子校園安全教育問題越來越突出。3.教學目標分析知識與技能：初步知道開玩笑過火所致的嚴重后果，認識到尊重他人的重要性過程與方法：（）情境再現(xiàn)法（學生演教師學生合作小結）；（）多媒體演示法；（）討論法（小組表演合作交流）情感態(tài)度

3、價值觀：懂得自覺遵守人際交往的基本原則。4.教學重點、難點分析 教學重點：知道開玩笑過火的后果，通過課堂活動安排，將理論知識變?yōu)閷嵺`。 教學難點：讓學生懂得自覺遵守人際交往的基本原則。5.教學過程設計、 步驟1：導入。用大約3分鐘的時間進行導入。包括教師學生互相問候時的小意外（一名學生在上課起立時抽掉同桌的凳子）和談話加音樂導入。設計意圖：生動導入，激起學生的興趣，引起學生的重視。、 步驟2：傳授新知，以“動”悟“理”。用約30分鐘的時間進行正體部分的教學。這部分內容包括其一“動”的三個活動：如果我是他、小法官斷案、找找“茬兒”。其二“理”的教學，主要是“玩笑七忌”。三個活動，按照開玩笑過火到

4、惡作劇，再到找身邊的事，自找自悟。在活動過程中，教師恰當?shù)囊龑?，或者與其合作表演，引出觀者的感悟，每個活動完成后，學生能說出自己的體會，變被動學習為主動領會。每個活動控制在8分鐘之內?！袄怼钡慕虒W，用6分鐘的時間進行教學。以學生自讀自悟，然后交流的形式來展開，充分調動其學習的能動性。設計意圖：以活動的形式來突破教學的重難點，達到學生學以致用的目的。中間運用多媒體展示事例圖片，生動再現(xiàn)學生生活中的場景，使之與學生的生活更為貼切，以達到學會與人交往技能的掌握。、 步驟3：課堂小結。用3分鐘的時間進行課堂小結。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。開玩笑過火是把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，是不尊重他人

5、的表現(xiàn)，是不道德的。我們要從小學會理解和尊重他人。如果我們每個人對待別人都像春天般溫暖，那么我們的生活就會減少很多令人煩惱的事，我們的生活就會充滿快樂。設計意圖：主要是強調遵守人際交往的原則，學會與他人交往的技能。達到回顧本課，加深學生的識記以及在生活中的利用的教學效果。、 步驟4：課外延伸。這部分用4分鐘的時間來完成。這部分內容主要分為學生課外收集、教師補充展示、師生共同承諾三部分。主要是以布置課后作業(yè)和承諾為主。課堂最后以師生共同承諾：“從今以后，我絕不開這種玩笑，絕不搞這樣的惡作劇。”來結束全課。設計意圖：與生活密切聯(lián)系，做到學以致用。以承諾的形式總結，起到錦上添花的作用，倡議學生學習生活當中應該做什么，什么不該做。（附板書） 5、這種玩笑開不得絕不開這樣的玩笑，絕不搞這樣的惡作?。∪绻沂撬ㄋ靶》ü佟睌喟?找找“茬兒” 6.教學反思及其評語教學反思：學生的模擬情景選材較好，讓學生受益很深。知道了開玩笑應注意的問題。開玩笑以風趣說笑，和諧友好為前提，不應搞惡作劇?；蛘吣脛e人的缺陷為話題開玩笑，揭別人的短開玩笑都是不對的。教學評語（由指導教師評價）：本