網(wǎng)頁制作基礎(chǔ)

1、尊敬老師： 大家好！我是阿里婭，來自教育學(xué)院教育技術(shù)系，我今天說課的內(nèi)容是網(wǎng)站和網(wǎng)頁一、 說教材： “網(wǎng)站和網(wǎng)頁”是浙江教育出版社高中信息技術(shù)基礎(chǔ)第一冊(cè)第六章的第一節(jié)課內(nèi)容。本節(jié)課是第六章的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)網(wǎng)頁的基本元素和認(rèn)識(shí)制作網(wǎng)頁的常用工具，為后面的內(nèi)容做墊鋪。學(xué)生已掌握了前幾課中Internet的基本操作，如利用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁，信息檢索和下載以及電子郵件的使用等內(nèi)容。因此，學(xué)生已經(jīng)具備了獲取信息的能力，但多數(shù)學(xué)生對(duì)網(wǎng)站網(wǎng)頁的了解也僅僅只停留在這種簡(jiǎn)單的操作層面上。本節(jié)教學(xué)中通過了解超文本標(biāo)記語言HTML及網(wǎng)頁制作工具軟件的學(xué)習(xí)，了解不同常用網(wǎng)頁制作的頁面、特點(diǎn)，為下一節(jié)網(wǎng)頁制作的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、通過本章的教學(xué)，使學(xué)生獲取、分析、處理、發(fā)布、應(yīng)用等信息處理能力得到提高。特別注意培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、探索精神和分工合作意識(shí)。結(jié)合這個(gè)總的教學(xué)目標(biāo)制定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)二、 學(xué)情分析： 學(xué)生通過前面各章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握了一些信息的搜集、整理、加工等方面實(shí)際處理能力，特別是通過對(duì)Internet相關(guān)知識(shí)的介紹及大量網(wǎng)站的瀏覽，對(duì)網(wǎng)頁內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、效果等設(shè)計(jì)的優(yōu)劣都有了一定的感性認(rèn)識(shí)，并且有了一定的分析、評(píng)判的能力，基本上完成了知識(shí)和能力的積累。學(xué)生希望自己能制作網(wǎng)頁，并將網(wǎng)頁發(fā)布到Internet上，因此學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)的興趣很大。 學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元之前對(duì)文本、

3、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫等多媒體信息的處理技術(shù)有了一定的使用經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于本單元的學(xué)習(xí)非常有利。三、 教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)目標(biāo)：（1）了解萬維網(wǎng)的基本結(jié)構(gòu)（2）了解網(wǎng)頁、網(wǎng)站的基本概念，理解網(wǎng)頁的基本元素和作用。（3）掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)建的使用（4）知道常用的網(wǎng)頁制作工具，了解FrontPage2000、Dreamweaver網(wǎng)頁制作軟件的界面和特點(diǎn)，了解超文本標(biāo)記語言HTML（二）、能力目標(biāo)：（1）分析一個(gè)網(wǎng)站網(wǎng)頁，了解網(wǎng)頁、網(wǎng)站的基本概念，理解網(wǎng)頁的基本元素（2）初步了解基本的網(wǎng)頁制作工具軟件的界面和特點(diǎn)（三）、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、審美能力，提升對(duì)信息技術(shù)利用的興趣和積

4、極性，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高對(duì)信息的處理能力四、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握玩野元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)網(wǎng)頁時(shí)各種網(wǎng)頁元素和構(gòu)件的合理使用五、 教學(xué)策略：教師在導(dǎo)入新課時(shí)展示寫優(yōu)秀網(wǎng)站作品提高學(xué)生的鑒賞能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。教師組織學(xué)生討論、交流與合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短、拓展思路。通過教師演示和講授，使學(xué)生；了解FrontPage2000、Dreamweaver網(wǎng)頁制作軟件的特點(diǎn)。1教學(xué)過程中設(shè)置兩種互動(dòng)（小組討論、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)），提高教學(xué)效率。2開放式的授課，依據(jù)教科書又不局限于教科書，進(jìn)行部分?jǐn)U展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)準(zhǔn)備將學(xué)生分組，每組均有不同層次的學(xué)生將信息技術(shù)自學(xué)

5、網(wǎng)站和本課素材及課件、網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教學(xué)系統(tǒng)六、 教學(xué)過程： 1教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)： 總?cè)蝿?wù)： 由于學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、認(rèn)知能力；個(gè)人的興趣、愛好、性格、動(dòng)機(jī)等方面存在個(gè)體差異，要求學(xué)生完成同一個(gè)任務(wù)、達(dá)到相同的學(xué)習(xí)效果，既不現(xiàn)實(shí)也不科學(xué)，反而會(huì)大大挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以在學(xué)生學(xué)習(xí)本章的所有內(nèi)容之前，先讓學(xué)生了解這一章的教學(xué)目標(biāo)和最終所要完成的總的任務(wù)、達(dá)到的要求。在學(xué)生明確自己所面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，以此擬定自己要設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁的主題、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容；搜集并準(zhǔn)備相關(guān)素材，然后在每節(jié)課開始向?qū)W生介紹本節(jié)課應(yīng)達(dá)到的的教學(xué)目標(biāo)及所要完成的任務(wù)，學(xué)生去完成階段性的工作任務(wù)。 2教學(xué)模式：“自學(xué)指導(dǎo)”式教學(xué)模式。

6、 其流程為： 創(chuàng)設(shè)情境提出任務(wù) 自主學(xué)習(xí)積極探索 幫助指導(dǎo)完成任務(wù) 展示作品交流評(píng)議 創(chuàng)設(shè)情景、提出任務(wù)：通過對(duì)典型的網(wǎng)頁作品的展示與回顧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，明確提出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。 自主學(xué)習(xí)、積極探索：根據(jù)要完成的本節(jié)課的任務(wù)，選擇學(xué)習(xí)資源中相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。從簡(jiǎn)單的模仿開始，大膽進(jìn)行探索實(shí)踐，通過多種渠道尋求問題的解決。 幫助指導(dǎo)、完成任務(wù)：對(duì)自主學(xué)習(xí)、探索問題解決過程中出現(xiàn)的問題，教師及時(shí)利用多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的各種功能進(jìn)行幫助、指導(dǎo)；鼓勵(lì)學(xué)生開展協(xié)作學(xué)習(xí)拓展思路，使不同程度的學(xué)生都能向目標(biāo)邁進(jìn)。 展示作品、交流評(píng)議：選擇學(xué)生制作的具有代表性作品進(jìn)行展示，由師生共同參與點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生中體現(xiàn)出來的好的制作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，給予肯定；對(duì)不足的地方提出指導(dǎo)性的意見，使學(xué)生