撲克牌搭高游戲

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流撲克牌搭高游戲.精品文檔.撲克牌搭高游戲教學(xué)目標(biāo)：1 圍繞撲克牌立在桌面上的方法提出問(wèn)題，初步具有問(wèn)題意識(shí)。 2 探究撲克牌搭高的方法、影響搭高的因素，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后想辦法解決問(wèn)題的好習(xí)慣。3 通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，初步具有觀察的耐心和實(shí)事求是的觀察態(tài)度，養(yǎng)成合作的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：   探究多張撲克牌搭高的方法教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，引入新課：  你們都比較愛玩游戲，今天這節(jié)課我們一起玩?zhèn)€游戲好不好？玩什么呢？（出示一副撲克，抽出一張）你們平時(shí)你們都怎么玩？（學(xué)生

2、自由發(fā)言）  看來(lái)大家用撲克牌玩的游戲還真多，今天咱們不玩這些，我們要用撲克牌挑戰(zhàn)一個(gè)新游戲，叫撲克牌搭高游戲。（板書課題）二、分層挑戰(zhàn)，探究方法   1. 這個(gè)游戲可不簡(jiǎn)單哦，它是個(gè)探究性的游戲，老師給大家準(zhǔn)備了活動(dòng)記錄表，（Ppt出示活動(dòng)記錄表） 2. 挑戰(zhàn)1張撲克牌搭高  第一個(gè)挑戰(zhàn)，你能讓一張撲克牌不借助任何外力立在桌面上嗎？（學(xué)生回答）到底能不能，我們來(lái)挑戰(zhàn)一下。  組長(zhǎng)把材料發(fā)給大家，每人一份。成功了馬上做好，看哪個(gè)組最快！  誰(shuí)來(lái)給大家展示一下，擺在前

3、邊來(lái)，你怎么想到這樣做的？（隨機(jī)板書）還有其他方法嗎？這些方法都成功了，那么哪種方法更高呢？老師代表大家量一量。（板書高度8.5厘米）（選不同情況在講桌上擺放）  現(xiàn)在咱們給自己點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。成功讓一張撲克牌立在桌面上的在自己的記錄單挑戰(zhàn)一中給貼一個(gè)笑臉，用豎的方法立的貼2個(gè)，給自己貼笑臉吧！貼完馬上坐好。   3挑戰(zhàn)3張撲克牌搭高    1張我們成功了，最高是8.5厘米，咱們?cè)黾狱c(diǎn)難度，讓3張撲克牌在桌面上立起來(lái)。預(yù)測(cè)一下可能搭多高。（板書同學(xué)們預(yù)測(cè)的高度）還有其他高度嗎？  搭好之后要測(cè)

4、量一下高度。好了每人拿出3張撲克牌迎接挑戰(zhàn)。 組長(zhǎng)把材料發(fā)給大家，每人一份。成功了馬上做好，看哪個(gè)組最快！  誰(shuí)來(lái)給大家展示一下，擺在前邊來(lái)，你怎么想到這樣做的？（隨機(jī)板書）還有其他方法嗎？這些方法都成功了，那么哪種方法更高呢？老師代表大家量一量。（板書高度8.5厘米）（選不同情況在講桌上擺放）  現(xiàn)在咱們給自己點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。成功讓一張撲克牌立在桌面上的在自己的記錄單挑戰(zhàn)一中給貼一個(gè)笑臉，用豎的方法立的貼2個(gè)，給自己貼笑臉吧！貼完馬上坐好。   4. 交流  哪些同學(xué)成功了？誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享一下你的經(jīng)驗(yàn)？你搭

5、了多高？還有比他更高的嗎？（教師板書高度）誰(shuí)還有要補(bǔ)充的嗎？  （結(jié)合照片）這是誰(shuí)的，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的方法好不好？  有同學(xué)沒成功，你有什么要提醒大家注意的嗎？  現(xiàn)在大家在記錄表挑戰(zhàn)二中成功搭好3張的給自己貼一個(gè)笑臉，達(dá)到這個(gè)高度的貼2張。 5. 挑戰(zhàn)11張 我們挑戰(zhàn)3張總結(jié)出了好的方法，這回咱們來(lái)一個(gè)更有難度的挑戰(zhàn)。用11張！ 這個(gè)挑戰(zhàn)可有難度，大家要不斷的嘗試、探究。為了方便大家研究，記錄探究過(guò)程，老師給大家準(zhǔn)備了記錄表。   Ppt展示圖表，講解使用方法 &#

6、160;6. 交流    大家把撲克牌收好，然后坐好，我們來(lái)分享一下作品。不要遺憾作品已經(jīng)被拆掉了，老師用相機(jī)記錄下來(lái)了。大家看，這是誰(shuí)的？你搭了多高是怎么做到的，介紹一下！還有比他更高的嗎？誰(shuí)還來(lái)補(bǔ)充。你還有什么要提醒大家的嗎？（板書：高度）    （老師對(duì)學(xué)生的分享給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)）   現(xiàn)在達(dá)到這個(gè)高度的給自己貼一張笑臉   看來(lái)搭高還需要技巧，大家看屏幕，觀察這些建筑你從中得到了什么靈感了嗎？（學(xué)生發(fā)言）如果再給你一次機(jī)會(huì)你有信心做的更好嗎

7、？我們?cè)俅翁魬?zhàn)11張。上次沒能成功的同學(xué)首先完成搭建11張的任務(wù)，剛才成功的同學(xué)嘗試自己新的高度?，F(xiàn)在開始！搭好了示意老師  展示、評(píng)價(jià)：比上一次挑戰(zhàn)有進(jìn)步的給自己貼一張笑臉。今天我們搭的最高的是誰(shuí)的作品？（展示照片）你真厲害！大家給他點(diǎn)掌聲。      三、課堂小結(jié)： （老師對(duì)學(xué)生的分享給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)）   現(xiàn)在達(dá)到這個(gè)高度的給自己貼一張笑臉   看來(lái)搭高還需要技巧，大家看屏幕，觀察這些建筑你從中得到了什么靈感了嗎？（學(xué)生發(fā)言）如果再給你一次機(jī)會(huì)你有信心做的更好嗎？我們?cè)俅翁魬?zhàn)11張。上次沒能成功的同學(xué)首先完成搭建11張的任務(wù)，剛才成功的同學(xué)嘗試自己新的高度?，F(xiàn)在開始！搭好了示意老師  展示、評(píng)價(jià)：比上一次挑戰(zhàn)有進(jìn)步的給自己貼一張笑臉。今天我們搭的最高的是誰(shuí)的作品？（展示照片）你真厲害！大家給他點(diǎn)掌聲。      四、拓展延伸： 誰(shuí)來(lái)和大家分享一下你的研究過(guò)程。把你的記錄單拿來(lái)。你挑戰(zhàn)幾次成功的，你有什么收獲？誰(shuí)還愿意來(lái)？