人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)-認(rèn)識(shí)人民幣教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第五單元 認(rèn)識(shí)人民幣單元教材分析： 本單元的內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，能看懂物品的單價(jià)，會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解；體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。同時(shí)在本單元的教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體地生活情境，讓學(xué)生在購物的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。 2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知

2、道1元=10角，1角=10分。 3、通過購物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護(hù)人民幣。 單元教學(xué)重難點(diǎn)： （1）認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分及簡單計(jì)算。 （2）人民幣單位間的換算。 課時(shí)安排：4課時(shí) 第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣（一）教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分掌握l元=10角，1角=10分，初步學(xué)會(huì)簡單的化聚。2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和不亂花錢的教育。3.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。教具準(zhǔn)備1.小朋友到超市購物的課件及人民幣有關(guān)掛圖。21角的硬幣10個(gè)，用膠布粘連在一起；1分的硬幣l個(gè)，用膠布粘在一起。3學(xué)生每人一份配套的學(xué)具。教學(xué)

3、過程一、復(fù)習(xí) 口算 110十一是( )十 1個(gè)十有( )個(gè)一 2一百有( )十十 一百有( )個(gè)一32個(gè)十是（ ） 5個(gè)十是( ) 二、新授1揭示課題課件演示小朋友到超市購物的情境引出買東西，要用錢，我們國家的錢叫人民幣，今天我們就來認(rèn)識(shí)有關(guān)人民幣的知識(shí)。 (板書：認(rèn)識(shí)人民幣)人民幣的單位是元、角、分。 (板書：元、角、分)2教學(xué)例1教師：出示1分、2分、5分、1角、5角教學(xué)掛圖，請(qǐng)小朋友分小組討論兩個(gè)問題。(1)從哪里可以看出它是多少錢? (2)它是什么模樣的? 3教學(xué)例2(1)出示一枚一分硬幣和一枚一角硬幣。(2)讓學(xué)生觀察后，教師提問：一個(gè)1角硬幣可以換幾個(gè)1分硬幣?1角=10分(3)出

4、示10個(gè)l角的錢，一角一角地?cái)?shù)，數(shù)出10角用膠布粘連，把它貼在黑板上。又出示1元問：“誰知道l0角和l元哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?”推出1元=10角。(板書)(4)引導(dǎo)學(xué)生想一想：1元等于多少分?三、鞏固練習(xí)。1.課本第53頁“做一做”第l題。 2課本第53頁“做一做”第2題。四、布置作業(yè)1填空。(1)1張5角餞可以換（ ）張1角錢。(2)1張1元錢可以換( )張5角錢。(3)1張1元錢可以換( )張1角錢。2填空。70分( )角 3元=( )角 8角( )分 10角( )元 50角=( )元 20角( )元五、小結(jié)教后反思：第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣（二）教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)大面值的人民幣，能

5、進(jìn)行簡單的等價(jià)兌換，初步學(xué)會(huì)簡單的化聚。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和不亂花錢的教育。3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí) 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了人民幣，你會(huì)認(rèn)這些人民幣嗎？今天我們還要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣。板書課題。二、新授1教學(xué)例3。出示2元、5元、l0元、50元、100元人民幣教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察后，教師提問：你知道這幾張人民幣的面值嗎?兩人小組互相說悄悄話，認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。同時(shí)教育學(xué)生從小要愛護(hù)人民幣。2教學(xué)例4教師提問，學(xué)生動(dòng)手操作，用學(xué)具表示出來，然后填在書上。(1)l張5元可以換幾張1元?(2)1張l0元可以換幾張l元?(3)l張20元可以換幾張10元？(4)1張50元可以

6、換幾張l0元?(5)1張100元可以換幾張10元?(6)1張100元可以換幾張50元?三、鞏固練習(xí)。1.課本第54頁“做一做”。2課本第55頁第5題。3第56頁第6、7題。教后反思：第三課時(shí) 簡單的計(jì)算（一）教學(xué)目標(biāo)1初步學(xué)會(huì)人民幣單位間的換算和簡單的加法計(jì)算。2培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。教具準(zhǔn)備例5、例6教學(xué)掛圖教學(xué)過程一、復(fù)習(xí) 口答13元( )角 50角( )元28元( )角 70角=( )元二、新授1教學(xué)例5出示例5掛圖，提問：“這是幾元幾角?”學(xué)生回答后，教師板書：l元2角，接著問：1元可以換成多少個(gè)角?1元2角是多少角?你是怎樣想的?學(xué)生試回答后，教師說明：1元是10角，l元2角就是l

7、0角加2角等于12角。板書1元2角12角。2教學(xué)例6出示例6掛圖知道什么？說一說問題是什么？怎么解決？5角+8角是幾角?(5角+8角=13角)教師問：還可以怎樣表示13角？教師板書：5角+8角=13角=1元3角。(2)例6第二小題學(xué)生嘗試完成，然后提問：你是怎么想的?教師強(qiáng)調(diào)：元、角計(jì)算，只有在相同單位情況下才能相加。三、鞏固練習(xí)。1課本第57頁“做一做”。第1題學(xué)生獨(dú)立完成，說給同桌的同學(xué)聽，你是怎么想的。第2題：學(xué)生先做，教師巡視，提問個(gè)別同學(xué)，集體訂正。2練習(xí)十三第1、2、3題。四、布置作業(yè)教后反思：第四課時(shí) 簡單的計(jì)算（二）教學(xué)目標(biāo)1初步學(xué)會(huì)運(yùn)用人民幣單位間的換算和簡單的加法計(jì)算解決實(shí)際問題。2培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。教具準(zhǔn)備例7教學(xué)掛圖教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知口算1元8角=（ ）角12角=（ ）元（ ）角1元3角=（ ）角15角=（ ）元（ ）角二、互動(dòng)新授教學(xué)例7出示例7主題圖。用13元錢正好可以買下面哪兩種雜志？仔細(xì)觀察，你能從圖中得到什么數(shù)學(xué)信息？觀察，匯報(bào)?！罢谩钡囊馑际莾杀倦s志加起來的價(jià)格等