2022年推進義務教育均衡發(fā)展工作方案

1、2022年推進義務教育均衡發(fā)展工作方案近年來，我校義務教育的資源配置和內涵發(fā)展得到了較大的提升，但與基本實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展的總體目標以及老百姓對優(yōu)質教育的廣泛需求相比，還存在一定的差距，主要的問題之一就是中心校與所轄各校之間的教學條件、師資配備、常規(guī)管理等還不平衡。為了進一步推進義務教育的均衡發(fā)展，創(chuàng)新實踐模式，整合有限教育資源，進一步加強管理，加快義務教育的均衡發(fā)展，特制訂本實施方案。一、工作目標1.加強對各校的監(jiān)督和管理；2.加強各校的投入，不斷改善辦學條件；3.加強教學常規(guī)管理和課時計劃的監(jiān)控與落實；二、基本原則1、多點互動性原則。對各校實行辦學資源共享，要充分發(fā)揮中心校的資源輻射和示

2、范引領作用，深度發(fā)掘各校之間交流互動、經(jīng)驗_作用，讓有限的辦學資源成為學校交流共進的平臺，達到均衡發(fā)展的目的。2、任務驅動性原則。加強對各校教育教學工作的指導和管理，一方面要全面落實常規(guī)性工作，另一方面要積極鼓1勵自主發(fā)展的創(chuàng)造性工作，堅持目標導向和任務驅動與獎勵績效掛鉤的原則，全面提升教職工的積極性。3、系統(tǒng)整合性原則。學校實行領導包校、教師輪崗交流制度（躍進小學），嚴格落實車費和生活補助，充分調動教師工作積極性，提高各科教學質量，使其達到均衡發(fā)展的預期效果。三、實施要求1、規(guī)定動作要到位、自選動作更精彩。實施每周包校巡視制度，以此真正帶動管理互動、教研聯(lián)動和課程走動，促進優(yōu)質教育資源的共享

3、，強化特色學校建設。在保證常規(guī)教學的基礎上，深入推進素質教育工程，適時舉行“才藝展示”活動，要求做到規(guī)定動作有特色，自選動作提高學生綜合素質。3、健全機制、加強管理、有序推進。成立義務教育均衡發(fā)展工作領導小組，校長任組長，所轄學校校長為副組長，其他各校教師為成員，領導小組全面負責各校德育、教學、安全、素質教育、后勤保障等工作的指導和管理，對全體教職工的吃、住、行實行統(tǒng)一管理。四、具體措施1、以發(fā)展促均衡。各校要定期開展教學管理專題研討會，將重點工作與常規(guī)工作有機結合，不斷總結經(jīng)驗，探索管理辦法，創(chuàng)新管理模式；要強化各校辦學評估考核工作，2樹立積極向上發(fā)展的目標。加大教育投入向薄弱學校傾斜的力度

4、，加快各校發(fā)展的速度，提高薄弱學校發(fā)展的程度，規(guī)范各校內部管理，縮小各校與中心校的差距。2、建立保障機制，確保持久均衡。嚴格執(zhí)行每年公用經(jīng)費的_%用于各校的財務制度，重點放在充實教學設備和文化環(huán)境建設上，使各種教學儀器、圖書資料、藝體器材以及其它必要的教學設施達到建設標準，以基本滿足實施素質教育的需要。3、努力均衡配置師資力量。針對目前各校的師資狀況，統(tǒng)籌合理安排中心小學和各校教師配置，確保村小教師編制配備在現(xiàn)有基礎上有所提高，特別是音、體、美、科技實驗、及計算機教師要盡量配齊。進一步優(yōu)化崗位配置，逐步做到綜合學科教師專職化。加強藝術類教師的師資力量，深入推動學校素質教育活動的開展。4、加強村

5、小教學常規(guī)管理。_管理的細節(jié)，重視過程落實，為質量提升提供制度保證；重視學生學習方式的轉變，讓學生經(jīng)歷學習過程，努力營造主動、探究、合作、交流的學習氛圍；加強教師隊伍建設，重視團隊合作精神的培育，青年教師要努力具備創(chuàng)新意識，自加壓力，樹立更高追求目標。5、全面實施課程計劃，推廣_備課。加強對各校的課堂調研，_教師認真開展課堂教學模式的實驗與推廣工3作，努力提高各校課程實施水平，不斷增強教師課程實施意識。積極開展學區(qū)教師教學技能比賽、課堂教學比賽活動，舉行教師觀摩課、示范課等活動，努力搭建教師成長與展示的舞臺。6、進一步加強校本教研管理，有針對性地_教師參加校本教研活動。堅持以教育科研統(tǒng)領教學工

6、作，認真探索“問題即課題、過程即教研、解決即成果”的教科研新思路，積極開展校本研訓活動，讓廣大教師在教科研工作中不斷拓寬教育視野，汲取課改理念，促進教師專業(yè)發(fā)展。7.實行中心工作人員包校制度。中心校工作人員每人承包一所學校（園），要求每星期至少一次下校開展調研工作，參與各校的管理。通過巡查、與班主任交流、聽課、查資料，全面了解管理、教學等情況，并對學校管理提出合理化建議五、工作保障1、加強領導和評價。繼續(xù)編制工作日志，工作日志要以課程教學工作為重點，開展日常工作紀實，并以此作為過程督導的參考依據(jù)之一。落實有關交流換崗教師的政策待遇，加強對各校點工作推進的管理、指導、督查、評價和考核。每學年開展一次評優(yōu)選先活動。2、注重交流和總結。建立