體育后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上體育后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃體育課后輔導(dǎo)計(jì)劃為了全面貫徹黨的教育方針，為學(xué)生，全體學(xué)生和全體學(xué)生實(shí)施全校的教育理念;根據(jù)學(xué)校的工作安排，按照自己的能力教學(xué)生，實(shí)行素質(zhì)教育，做好本學(xué)期班級(jí)的轉(zhuǎn)換工作，這個(gè)計(jì)劃是專門制定的：一是指導(dǎo)思想樹立“轉(zhuǎn)變研究生，培養(yǎng)優(yōu)生學(xué)同樣重要”的正確理念，“教師不應(yīng)選擇自己的教育，而應(yīng)創(chuàng)造適合不同學(xué)生的教育”。面向整體，按照自己的能力教學(xué)，加強(qiáng)本科生的轉(zhuǎn)化，實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生生動(dòng)，活潑，健康，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二，分析學(xué)生的情況在體育教育領(lǐng)域，后進(jìn)生的表現(xiàn)多種多樣，有的是身體素質(zhì)，有的是行為習(xí)慣，有的是習(xí)慣等，以及教師動(dòng)員造成的學(xué)生紀(jì)律行為頻繁，

2、還有很多其他問題，原因?qū)W生表現(xiàn)出落后的跡象。落后的學(xué)生有很多原因，如家庭，社會(huì)和學(xué)生本身;智力因素和非智力因素是有原因的;非智力因素有能力向后學(xué)習(xí)和其他外在原因。將它們歸類為原因，以便它們可以針對(duì)工作。三是工作措施和方法1.感動(dòng)，消除警覺消除守衛(wèi)心態(tài)的唯一方法就是對(duì)未成年人有真正的愛，有深厚的愛，并且要求深入了解愛情。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師的愛和對(duì)自己的熱切期望時(shí)，他們將變得“親近老師并以自己的方式相信”。2.尊重信任，喚起自尊自尊是人類自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一，也是進(jìn)步的動(dòng)力之一。教師應(yīng)尊重和信任本科生，激發(fā)他們的自尊心，培養(yǎng)自信心。因此，教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：（1）對(duì)落后學(xué)生的要求應(yīng)適中。要求太

3、高，他們會(huì)認(rèn)為他們無法實(shí)現(xiàn)和沮喪;要求太低，不利于培養(yǎng)堅(jiān)持不懈和克服困難的能力。（2）讓繼任學(xué)生成功。只有當(dāng)他們通過努力才真正體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)，他們才能建立起自信心和進(jìn)步的愿望。教師可以安排他們可以完成的任務(wù)，并在完成后給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。（3）讓本科生充分發(fā)揮才能，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。在選擇團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)應(yīng)該考慮他們，這樣他們也可以擔(dān)任某些職位并在集體中發(fā)揮作用。3，小智的原因，增強(qiáng)了后期學(xué)生辨別是非的能力教師應(yīng)該明智，提高大學(xué)生的道德意識(shí)和自我激勵(lì)，培養(yǎng)是非觀念。堅(jiān)持積極誘導(dǎo)，說服人們，不要簡(jiǎn)單粗魯，強(qiáng)迫人民。要徹底解決這些問題，我們必須結(jié)合示例教育和具體實(shí)例，并使用集體輿論，并輔以明確的獎(jiǎng)勵(lì)和

4、懲罰。4，創(chuàng)造一種情況，運(yùn)動(dòng)后進(jìn)入意志鑒于學(xué)生的不良行為，僅僅說教師應(yīng)該使用某種手段有意識(shí)地創(chuàng)造適合他們的特定情境是不夠的。為了培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該創(chuàng)造一些有一定困難的情境。運(yùn)用自己的意志力，以各種激勵(lì)方式勇敢地戰(zhàn)斗，培養(yǎng)他們的毅力，克服困難，克服自我。5，堅(jiān)持不懈，反復(fù)教育，鞏固良好行為落后學(xué)生的轉(zhuǎn)型不可能一蹴而就。一般來說，他們必須經(jīng)歷四個(gè)階段的覺醒，轉(zhuǎn)化，重復(fù)和穩(wěn)定。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后期生長(zhǎng)發(fā)生并復(fù)發(fā)是正常現(xiàn)象。對(duì)于這項(xiàng)艱苦的工作，教師必須充滿熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)，反復(fù)把握”，并使未來學(xué)生的未來進(jìn)步。6.實(shí)施“感興趣的教室”，使課堂教學(xué)“現(xiàn)場(chǎng)”。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)始終遵循“主體性”原則，鼓勵(lì)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動(dòng)的全過程，積極體驗(yàn)和獲取。對(duì)于一些不成熟的人，他們應(yīng)該有機(jī)會(huì)積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考，深情，獲得某些東西，以情感進(jìn)入國(guó)家，真正參與思考，并在情感上參與。所以我的學(xué)習(xí)取得了進(jìn)步，我厭倦了學(xué)習(xí)。四，主要工作安排：1.針對(duì)后期學(xué)生不良行為的針對(duì)性教育。2.針對(duì)大學(xué)生的心理狀況，選