人教版五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第二單元因數(shù)和倍數(shù)整理和復(fù)習(xí)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上因數(shù)和倍數(shù)整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握本單元的概念，形成一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2、使學(xué)生能靈活用這部分知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)和日常生活密切相關(guān)。3、通過(guò)合作交流等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思維能力、說(shuō)理能力，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，使每個(gè)學(xué)生得到不同的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)： 1、復(fù)習(xí)整理這一單元的概念，使其在學(xué)生頭腦中形成網(wǎng)絡(luò)。 2、利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)： 如何有序整理知識(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 回憶梳理 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)1、學(xué)生課前整理：（針對(duì)本單元特點(diǎn)，讓學(xué)生獨(dú)立構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)圖有困難，教師要把整理的方法和內(nèi)容定位好，提高課前整理的實(shí)效性）(1) 復(fù)習(xí)整

2、理本單元6個(gè)概念（因數(shù)、倍數(shù)、偶數(shù)、奇數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)）及概念之間的聯(lián)系。整理倍數(shù)和因數(shù)的特征以及找一個(gè)數(shù)倍數(shù)因數(shù)的方法。整理復(fù)習(xí)2、3、5倍數(shù)的特征以及數(shù)的奇偶性。(2) 思考自己對(duì)本單元及相關(guān)知識(shí)的不足，要提出困惑的問(wèn)題。(3)小組內(nèi)交流，再次激活知識(shí)記憶，并組內(nèi)解決能解決的困惑問(wèn)題。2、課堂交流，師生共同構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（1）師：同學(xué)們，老師剛來(lái)的時(shí)候呀，大家都問(wèn)了我的QQ號(hào)碼，很多同學(xué)都加了老師為好友，有空會(huì)和老師聊聊天，尤其是和老師討論數(shù)學(xué)問(wèn)題，為了方便同學(xué)們一起參與討論和交流，老師建了個(gè)我們五（1）班的班級(jí)群，想知道這個(gè)群的號(hào)碼嗎？不過(guò)老師要大家來(lái)猜一猜，誰(shuí)猜對(duì)了，老師就讓他當(dāng)這個(gè)群的

3、管理者。好嗎？先給自己鼓鼓勁：比一比，我最棒！請(qǐng)大家看大屏幕（投影）。這個(gè)群號(hào)是一個(gè)8位數(shù)：第一位數(shù)字是2和3的積；第二位數(shù)字8的因數(shù)的個(gè)數(shù)；第三位數(shù)字是最小的質(zhì)數(shù)；第四位數(shù)字是9的最小倍數(shù)；第五位數(shù)字既是7的倍數(shù)又是7的因數(shù)；第六位是10以?xún)?nèi)既是質(zhì)數(shù)又是偶數(shù)；第七位數(shù)字是自然數(shù)的單位。第八位數(shù)字是最小的奇數(shù)與最小的合數(shù)之和。（2）課件依次出示每句話(huà)：第一位數(shù)字是2和3的積；問(wèn)：怎樣得到6的？2×3=6。（板書(shū)）問(wèn)：你從這個(gè)等式可以得到什么信息？2和3是6的因數(shù)，6是2和3的倍數(shù)。（板書(shū)因數(shù)與倍數(shù)）小結(jié)：因數(shù)和倍數(shù)是互相依存的。（板書(shū)）第二位數(shù)字是8的因數(shù)的個(gè)數(shù)；問(wèn)：你是怎樣知道4個(gè)

4、的。8的因數(shù)有1、2、4、8，共4個(gè)。問(wèn)：你是怎樣求8的因數(shù)的？你發(fā)現(xiàn)8的因數(shù)個(gè)數(shù)能算得清嗎？最小是幾？最大是幾？（板書(shū)：個(gè)數(shù)：是有限的，最小是1，最大是它本身。）練習(xí)：求2、 1、9的因數(shù)，通過(guò)個(gè)數(shù)對(duì)比，引出自然數(shù)根據(jù)個(gè)數(shù)可以分成質(zhì)數(shù)合數(shù)和1。（板書(shū)：質(zhì)數(shù)、1、合數(shù)）第三位數(shù)字是最小的質(zhì)數(shù)；（讓學(xué)生復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)表，可以要求背。）第四位數(shù)字是9的最小倍數(shù)；問(wèn)：怎樣求9的倍數(shù)？有多少個(gè)？最小是幾？（板書(shū)：個(gè)數(shù)：無(wú)限的，最小事它本身，沒(méi)有最大的倍數(shù)。）練習(xí)：寫(xiě)出2的倍數(shù)。問(wèn)：2的倍數(shù)有什么特征？這些2的倍數(shù)我們叫它什么?0是不是偶數(shù)？不是2的倍數(shù)的數(shù)叫什么？你還知道哪些數(shù)的倍數(shù)有明顯特征的

5、？（得出：偶數(shù)、奇數(shù)的概念和2、5、3的倍數(shù)的特征，并板書(shū)）深化：一個(gè)數(shù)能同時(shí)是2和3的倍數(shù)要具備什么特征？2和5？3和5？2、3、5？問(wèn)：2是什么數(shù)：9是什么數(shù)？怎么2又叫偶數(shù)又叫質(zhì)數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生弄明白因?yàn)榉诸?lèi)的方法不同，所以名稱(chēng)不同，就象人，按性別分和按年齡分等等。練習(xí)：用09的數(shù)字卡片組數(shù)，說(shuō)出是什么數(shù)，同桌練習(xí)。第五位數(shù)字既是7的倍數(shù)又是7的因數(shù)；目的是練習(xí)一個(gè)數(shù)既是它本身的因數(shù)也是它本身的倍數(shù)。第六位數(shù)字是10以?xún)?nèi)既是質(zhì)數(shù)又是偶數(shù)；讓學(xué)生明白2是偶數(shù)中唯一的質(zhì)數(shù)。第七位數(shù)字是自然數(shù)的單位。并讓學(xué)生明白，1不但是自然數(shù)的單位，還是所有自然數(shù)的因數(shù)。第八位數(shù)字是最小的奇數(shù)與最小的合數(shù)之和。得到群號(hào)碼：談話(huà)：同學(xué)們太了不起了，從一個(gè)群號(hào)碼里面就能把我們一個(gè)單元的內(nèi)容給整理出來(lái)。這也就是我們這節(jié)課所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。(3) 形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 因數(shù)個(gè)數(shù)：有限