人教版四年級下冊數(shù)學(xué)第一單元教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課堂教學(xué)設(shè)計單元第（ 一 ）單元上課教師課題 沒有括號的四則運算（例1、例2）課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步掌握含有同一級運算的運算順序。2. 通過探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法。3.在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點進(jìn)一步掌握含有同一級運算的運算順序教學(xué)難點通過探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法。教具準(zhǔn)備課件上課時間2014年3月4日教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)思路鋪墊引入1、 說一說圖中的人們在干什么？“冰雪天地”分成幾個活動區(qū)？每個區(qū)有多少人？你是怎么知道的？2、 根據(jù)圖中提出的信息，你能

2、提出哪些問題，怎樣解決？3、 今天我們來學(xué)習(xí)四則運算，請看例1.探究建模1、理解題目中的數(shù)量關(guān)系。方法一：根據(jù)前兩個條件，可以先用上午的72人減去中午離去的44人，求出中午還剩下的人數(shù)，然后用剩下的人數(shù)加上又來到的85人，便是滑冰場上現(xiàn)在的人數(shù)。方法二：可以先把上午的72人和又來到的85人相加，得到一共的總?cè)藬?shù)，再減去中午離去的44人，便是滑冰場上現(xiàn)在的人數(shù)。2、根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出算式解答。（1）72-44+85 （2）72+85-44 =28+85 =157-44 =113（人） =113（人）答：現(xiàn)在有113人滑冰。3、學(xué)習(xí)例二：（1）根據(jù)題目畫出線段圖分析方法一：9873算出了1天“冰雪天

3、地”接待的人數(shù)，在乘6算出6天接待的總?cè)藬?shù)。方法二：因為是照這樣計算，所以每天接待的人數(shù)可以看作是一樣多的，就可以先算出6天是3天的幾倍，6天接待的總?cè)藬?shù)也是3天接待的總?cè)藬?shù)的幾倍。就可以直接用3天的987人數(shù)去乘算出來的2倍。（2）列式解答。方法（1）98736 方法（2） 63987 =3296 =2987 =1974（人） =1974（人）答：6天預(yù)計接待1974人。4、小結(jié)。練習(xí)鞏固1、完成做一做2、計算192-13+17 135+72-25 72683 5430543、一箱 10千克的蘋果賣60元，麗麗要買3千克蘋果，需要付多少元？回顧小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了沒有括號的四則運算，你有什么

4、收獲？ 在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。板書設(shè)計 沒有括號的四則運算（例1、例2） 例1 （1）72-44+85 （2）72+85-44 =28+85 =157-44 =113（人） =113（人）答：現(xiàn)在有113人滑冰。例2方法（1）98736 方法（2） 63987 =3296 =2987 =1974（人） =1974（人）答：6天預(yù)計接待1974人。運算順序：在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。教后反思 通過預(yù)習(xí)，在教學(xué)時用寫等量關(guān)系或畫線段圖的分析，學(xué)生學(xué)得比較輕松?；菊莆樟私裉斓闹R。課堂教學(xué)設(shè)

5、計單元第（ 一 ）單元上課教師課題 含有兩級的混合運算課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步掌握沒有括號的兩級混合運算的運算順序。2.學(xué)會用兩步計算的方法解決一些實際問題。3、經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法。4、在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點進(jìn)一步掌握沒有括號的兩級混合運算的運算順序。教學(xué)難點進(jìn)一步掌握沒有括號的兩級混合運算的運算順序。教具準(zhǔn)備課件上課時間2014年3月 日教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)思路鋪墊引入1. 口算（先說說計算順序）。2737 369 45+8-23 24-8+102.在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法

6、，該按怎樣的順序計算？3.導(dǎo)入：今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)四則運算。探究建模1、閱讀例3：你能得到哪些信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？2、交流收獲。（要求購買門票需要花多少錢，就是求爸爸媽媽和玲玲購買門票錢之和。爸爸媽媽買兩張票共需要2個24元，玲玲是兒童，購買半票，又就是24元的一半）。列式：242+242 =48+12 =60（元）3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這兩個綜合算式都是沒有括號的，而且算式中有加減法也有乘除法4.同桌討論： 這樣的綜合算式的運算順序是怎樣的呢？5.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運算順序。（在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法，再算加、減法。）6.引導(dǎo)學(xué)生對比：今天學(xué)的知識和昨天的知識有什

7、么相同點和不同點呢（相同點：都是沒有括號的算式。不同點：昨天學(xué)的是同級運算，今天學(xué)的是含有兩級運算）7、小結(jié)。在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法，再算加、減法。練習(xí)鞏固1、在沒有括號的算式里，如果有乘除法和加減法，要先算（ ）法，后算（ ）法。2、在計算67048060時，應(yīng)先算（ ）法，再算（ ）法，最后結(jié)果是（ ）。3、完成做一做。回顧小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？你知道了嗎？ 在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法，再算加、減法。板書設(shè)計 含有兩級的混合運算例3; ：242+242 =48+12 =60（元） 答：購門票需要花60元。 在沒有括號

8、的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法，再算加、減法。教后反思課堂教學(xué)設(shè)計單元第（ 一 ）單元上課教師課題有括號的混合運算課型新授課教學(xué)目標(biāo) 1.理解小括號的作用。2.掌握帶有小括號的四則運算的運算順序，能比較熟練地進(jìn)行四則運算。3.進(jìn)一步掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。4.能總結(jié)歸納出四則混合運算的順序。教學(xué)重點1.掌握帶有小括號的四則運算的運算順序，能比較熟練地進(jìn)行四則運算。2.總結(jié)歸納出四則混合運算的順序。教學(xué)難點總結(jié)歸納出四則混合運算的順序教具準(zhǔn)備課件上課時間2014年3月 日教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)思路鋪墊引入 1.口算： 1248 100729 35+254 78

9、5836 問：沒有括號的應(yīng)該怎樣算？（在沒有括號的算式里，是加減法或乘除法的從左往右計算，如果有加、減、乘、除法，先算乘、除法，再算加減法）2計算： 1504237 240807113師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)四則運算。（板書課題：四則運算4）探究建模教學(xué)例4：上午冰雕區(qū)有游人180人，下午有270人。如果每30位游人需要一名保潔員，下午要比上午多派幾名保潔員？1、讀題目，找出關(guān)鍵詞，弄清條件和問題的關(guān)系。（1）要求下午要比上午多派幾名保潔員，可以先算出上午和下午各派出多少名保潔員。然后用下午保潔員的人數(shù)減去上午的保潔員人數(shù)，便是下午比上午多派的保潔員人數(shù)。列式為 2703018030 =96 =3

10、（名）（2）要求下午要比上午多派幾名保潔員，可以先求出下午比上午多多少位游人，（27018090名）根據(jù)題意，每多出30位游人，就需要多派出一名保潔員，就是求90里面有幾個30.（90303名）列成綜合算式時為什么要加一個小括號呢？（需要先算加減法，再算乘除法）這個小括號有什么作用呢？（是改變運算的順序）（270180）3090303（名）2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運算順序。（有小括號的四則運算的運算順序是：先算括號里面的，再算括號外面的）3.出示例5：（1）42+6（12-4） （2）42+612-4兩名學(xué)生板演。全班學(xué)生進(jìn)行檢驗。兩題的計算結(jié)果一樣嗎？討論交流：兩道題數(shù)字、符號以及數(shù)字的順序都沒有改

11、變，為什么計算結(jié)果卻不一樣？（因為有括號就會改變運算順序）4.這幾天我們一直都在說“四則運算”，到底什么是四則運算呢？學(xué)生針對問題發(fā)表自己的意見。 5.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。（板書）6.誰能把我們學(xué)習(xí)的四則運算的運算順序幫我們大家來總結(jié)一下？ 學(xué)生自由回答。練習(xí)鞏固1、完成做一做?；仡櫺〗Y(jié) 1、有小括號的四則運算的運算順序是：先算括號里面的，再算括號外面的。 2、加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。板書設(shè)計 有括號的混合運算 例4：2703018030 （270180）309030 =963（名） =3（名） 答：下午要比上午多派3名保潔員例5：42+6（12-4）

12、 42+612-4 42+68 42+72-4 42+48 114-4 90 110教后反思課堂教學(xué)設(shè)計單元第（ 一 ）單元上課教師課題有關(guān)0的運算課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、掌握關(guān)于0的運算應(yīng)該注意的問題。2、通過合作交流、歸納總結(jié)等學(xué)習(xí)方式解決問題，以達(dá)到今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、在歸納總結(jié)中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的快樂。教學(xué)重點0不能做除數(shù)及原因。教學(xué)難點0不能做除數(shù)及原因。教具準(zhǔn)備課件上課時間2014年3月 日教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)思路鋪墊引入1、快速口算100+0= 0+568= 078= 154-0= 023= 128-128= 076= 235+0= 99-0= 49-49= 0+319= 029=

13、2、今天我們學(xué)習(xí)有關(guān)0的運算。（板書課題）探究建模1、齊讀課題。師：面對課題你能提出哪些問題？2、先閱讀課本13頁的內(nèi)容，然后將上面的口算進(jìn)行分類。思考：1、關(guān)于0的運算都有哪些？（加、減、乘、除法） 2、0是否可以做除數(shù)？為什么？學(xué)生自學(xué)，師巡視。（如50不能得到商，因為找不到一個數(shù)同0相乘得到5。00不可能得到一個確定的商，因為任何數(shù)同0相乘都得0.所以0不能做除數(shù)）3、小組內(nèi)交流，總結(jié)關(guān)于0的運算。 教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書：一個數(shù)加上0，還得原數(shù)。一個數(shù)減去0，還得原數(shù)。被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。0乘任何數(shù)，都得0。0不能作除數(shù)。0除以任何不為0的數(shù)，都得0。用字母表示0+a=a, a

14、-a=0 , a0=0, 0a=0(a0)4、判一判：因為0除以任何數(shù)都得0，所以00也得0。5、教生共同小結(jié)：0不能做除數(shù)。如50不可能得到商，因為找不到一個數(shù)同0相乘得到5。00不可能得到一個確定的商，因為任何數(shù)同0相乘都得0。 6、套用0的運算特性。 （1）238（729-6）0 0 （仔細(xì)觀察后，發(fā)現(xiàn)小括號里面的無論算出來多少，與238和0相乘都等于0，所以不需要寫出運算順序，直接等于0） （2）56+（84020-26）0 56+0 56 （認(rèn)真審題后，發(fā)現(xiàn)小括號里面的無論算出來多少與0相乘都得0，小括號里面的不需要計算，只需要辨清運算順序，再算56+0 56，所以結(jié)果等于56.）練習(xí)鞏固 1、填空：一個數(shù)加上0，還得（ ）。一個數(shù)減去（ ），還得原數(shù)。一個數(shù)與0相乘，（ ）。甲數(shù)+乙數(shù)=0，那么