尋訪小動(dòng)物 (4)

1、<尋訪小動(dòng)物>教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景及設(shè)計(jì)理念教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)動(dòng)物單元尋訪小動(dòng)物一課，以尋訪作為話(huà)題，鼓勵(lì)孩子們?cè)谝延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，去尋訪、去親近，去關(guān)注周?chē)h(huán)境中的小動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)在于盡可能地提出尋訪活動(dòng)中可能碰到的問(wèn)題，和盡可能地啟發(fā)指導(dǎo)孩子們動(dòng)腦筋，相出自己觀察、調(diào)查和解決問(wèn)題的方法。毫無(wú)疑問(wèn)，在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子們首先的希望是走出教室，到真實(shí)的環(huán)境地中去探究，去發(fā)現(xiàn)，且迫切希望他們自己的“觀察研究活動(dòng)”得到肯定，得到鼓勵(lì)，得到指導(dǎo)，得到幫助，對(duì)于和小動(dòng)物們的相處，孩子們是有經(jīng)驗(yàn)的，且在我們的校園里隨處可見(jiàn)，孩子們?cè)谄綍r(shí)經(jīng)?？吹饺宄扇旱臏愒谝黄鹜孢^(guò)小動(dòng)物，但他們的活動(dòng)

2、是無(wú)意的，不隨意性十分明顯，僅僅停留在“玩”的層面上，對(duì)“怎樣去觀察”這樣的問(wèn)題，缺泛必要的思考。尋訪小動(dòng)物一課用三個(gè)活動(dòng)來(lái)完成本課的教學(xué)目的。“附近能觀察到哪些小動(dòng)物”這個(gè)話(huà)題著重于幫助孩子們回憶和整理已有的對(duì)周?chē)?dòng)的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)與小動(dòng)物玩的過(guò)程中碰到的問(wèn)題，第二個(gè)活動(dòng)“想想觀察和調(diào)查方法”在第1個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)、啟發(fā)孩子們想出解決問(wèn)題的方法，同時(shí)這也對(duì)孩子們實(shí)地觀察，調(diào)查活動(dòng)提出了更高的要求，在回憶、想象的過(guò)程中隱含了對(duì)“觀察、調(diào)查活動(dòng)注意事項(xiàng)”的適當(dāng)思考?；谝陨线@樣的認(rèn)識(shí)，我在設(shè)計(jì)尋訪小動(dòng)物一課時(shí)，從學(xué)生的興趣、愛(ài)好出發(fā)，讓他們自己提出問(wèn)題，通過(guò)實(shí)地觀察探究，在“看”

3、的基礎(chǔ)上，有目的尋訪，有意識(shí)開(kāi)展自己活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體這一基本理念，以學(xué)生自主為核心，以一個(gè)個(gè)連續(xù)有結(jié)構(gòu)的活動(dòng)為主線(xiàn)，體現(xiàn)一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)地尋訪過(guò)程中獲得豐富的、有關(guān)小動(dòng)物的直接認(rèn)識(shí)，對(duì)“新”的尋訪活動(dòng)過(guò)程產(chǎn)生深刻的體會(huì)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展尋訪調(diào)查小動(dòng)物活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周?chē)h(huán)境中的小動(dòng)物。2、經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)前提出問(wèn)題，嘗試解決觀察活動(dòng)中問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過(guò)程。3、掌握一些探尋小動(dòng)物及其生活環(huán)境的方法，知道不同的動(dòng)物要用不同的觀察方法。4、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境，不傷害小動(dòng)物的意識(shí)，獲得關(guān)于動(dòng)物和環(huán)境，環(huán)境保護(hù)等方面豐富的直接認(rèn)識(shí)。三、

4、教學(xué)準(zhǔn)備：1、每位學(xué)生一面放大鏡。2、有關(guān)校內(nèi)某棵大樹(shù)附近的動(dòng)植物的種類(lèi)、數(shù)量的卡片。3、選擇好校內(nèi)一些可供學(xué)生尋訪調(diào)查的場(chǎng)地。四、教學(xué)過(guò)程（一）迷語(yǔ)導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們研究動(dòng)物的活動(dòng)開(kāi)始了，老師這兒有一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的迷語(yǔ)，猜猜它是誰(shuí)？2、出示迷語(yǔ)：身體半球形，背上七顆星，棉花喜愛(ài)它，捕蟲(chóng)最著名。3、說(shuō)說(shuō)七星瓢蟲(chóng)是怎樣的動(dòng)物？（迷語(yǔ)導(dǎo)入，既能迅速的激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，且迷語(yǔ)本身又是一種十分精妙的描述，迷語(yǔ)中隱含著有關(guān)動(dòng)物形狀，生活地點(diǎn)等描述，對(duì)后繼的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有很大的促進(jìn)作用）（二）九月里，能尋訪到哪些小動(dòng)物1、七星瓢蟲(chóng)是一種十分可愛(ài)的小動(dòng)，九月里，我們?nèi)绻ぴL小動(dòng)物朋友，估計(jì)你能找到哪幾種

5、小動(dòng)物？2、在校園中的那棵大樹(shù)附近，老師去拜訪了幾位小動(dòng)物朋友，猜猜老師找到了哪些小動(dòng)物？3、學(xué)生猜測(cè)，教師出示相應(yīng)的卡片，猜到的掛在樹(shù)的相應(yīng)的位置上。4、想一想，我們校園內(nèi)還有哪些可以棲息和生活著小動(dòng)物的地方？5、今天，我們要到校園去拜訪小動(dòng)物，每組選擇一個(gè)地點(diǎn)，估計(jì)一下：l        你大概能觀察到幾種小動(dòng)物？l        我們?nèi)嗤瑢W(xué)能觀察到多少小動(dòng)物？（三）尋訪活動(dòng)準(zhǔn)備1、尋訪小動(dòng)物的活動(dòng)中，我們可能會(huì)碰到野蜂，這樣的情況要求我們注意什么？

6、2、我們對(duì)自己的活動(dòng)，還有哪些要求嗎？3、出示：尋訪活動(dòng)中注意安全         關(guān)心和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物         保護(hù)觀察調(diào)查地的環(huán)境4、提出活動(dòng)要求，出示小動(dòng)物觀察記錄表：發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)觀察到的動(dòng)物 名稱(chēng)（                  

7、0; ）觀察到的小動(dòng)物有（      ）種三年級(jí)（      ）班（       ）小組5、你曾經(jīng)看到過(guò)的動(dòng)物有哪些？想一想，觀察、記錄中可能還會(huì)碰到什么問(wèn)題？l        一些很難靠近的動(dòng)物我們?cè)撛鯓佑^察？l        細(xì)小的動(dòng)物觀察時(shí)可以用放大鏡？l        不知道名稱(chēng)的動(dòng)物該如何記錄？（四）活動(dòng)尋訪校園內(nèi)