人教精通版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案教學(xué)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上6年級(jí)英語(yǔ)教 學(xué) 計(jì) 劃一、學(xué)情分析：本校的六年級(jí)學(xué)生有兩個(gè)班，在人數(shù)上較多于五年級(jí)，六（1）班有學(xué)生45人，男生26人，女生19人，分別來(lái)自張家瀝、樊浦、村頭、三條婁等自然村。男生大部分比較調(diào)皮，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，上課注意力不集中；不能及時(shí)完成作業(yè)等；還有10個(gè)左右學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)有很大困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。女孩子比較文靜，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比男孩子好很多。我們六2

2、班本學(xué)期共有學(xué)生44人，其中男生22人，女生22人。我班學(xué)生總的說(shuō)來(lái)集體榮譽(yù)感還不是太強(qiáng)，活動(dòng)能力也不太好，師生關(guān)系還算比較融洽。班上同學(xué)成績(jī)較為平衡，只有幾個(gè)不合格現(xiàn)象。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法；但也有不少同學(xué)厭倦學(xué)習(xí)，畏懼困難，或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以

3、學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析：1、教學(xué)內(nèi)容分析單元題目話(huà)題Unit 1How tall are you ?Height; length; weight Unit 2Whats the matter , Mike?Illness ; feelings Unit 3Last weekend Weekend activities Unit 4 My holiday  Holiday activities Recycle 1Lets take a trip Tr

4、ip Recycle 2A farewell party Party 本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則。這冊(cè)課本的話(huà)題包括means of transportation & traffic rules; locations & directions; spare time activi

5、ties; hobbies & daily routine; jobs; water cycle & plants。2、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的

6、話(huà)語(yǔ)和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。3、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。4單元教學(xué)目標(biāo)UNIT 1 How tall are you ?單元教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用形容詞的比較級(jí)來(lái)談?wù)撟约?、朋友及其他人或事物，如：Im taller than you ,but

7、you are stronger than me . 等。2、學(xué)會(huì)用英文的長(zhǎng)度和重量單位來(lái)描述人、物或動(dòng)物的身高、長(zhǎng)度和體重等。如：“Im 160cm tall.Im 51kg . A sperm shale is 35 ton.” 等。并能借助長(zhǎng)度及重量單位進(jìn)行精確比較，如：Youre 4 cm taller than me . Im one year older than you .等。3、學(xué)會(huì)用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言分析比較調(diào)查的結(jié)果并做匯報(bào)。4、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A 、B部分Lets learn 中的四會(huì)單詞和Lets talk 部分的四會(huì)句型；能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A 、B部分Lets talk

8、 和Lets read中的三會(huì)單詞和句型；了解Pronunciation 中音標(biāo)的音和形；能夠理解并根據(jù)指令操作Lets play ,Group work等部分的活動(dòng)；了解Story time , Good to know 等部分的內(nèi)容。本單元教學(xué)重、難點(diǎn)詢(xún)問(wèn)身邊的人或事物的身高、長(zhǎng)度和體重及長(zhǎng)度并做比較。課時(shí)安排：6課時(shí) （第3周授完）UNIT 2 Whats the matter , Mike?本單元教學(xué)目標(biāo)1、能夠簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)他人的身體是否健康、心情是否愉快，如：“Whats the matter ? How do you feel ? How does she /he feel ?” 能夠

9、簡(jiǎn)單表達(dá)感冒期間的注意事項(xiàng)，如：“Take some medicine . Drink some water.” 等。2、能夠簡(jiǎn)單表達(dá)他人或自己的健康狀況以及各種情緒，如:I have a headache/cold/toothache/fever/flu. I feel sick. I am happy/sad/angry/bored/tired/excited. He/She is excited .3、能夠簡(jiǎn)單陳述產(chǎn)生某種心情的原因，如：I feed sad because I failed my math test.4、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“ The Way I Feel.”5、能夠聽(tīng)、

10、說(shuō)、讀、寫(xiě)A 、B部分Lets learn 中的四會(huì)單詞和Lets talk 部分的四會(huì)句型；能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A 、B部分Lets talk 和Lets read中的三會(huì)單詞和句型；能夠了解、會(huì)唱Lets chant, Lets sing 等部分的內(nèi)容；了解Pronunciation 中音標(biāo)的音和形；能夠理解并根據(jù)指令操作Lets play ,Group work等部分的活動(dòng)；了解Story time , Good to know 等部分的內(nèi)容。本單元教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)表達(dá)心情并能簡(jiǎn)單陳述原因； 使學(xué)生了解常見(jiàn)病的基本特征及進(jìn)行簡(jiǎn)單治療的英語(yǔ)表達(dá)。難點(diǎn)：讓學(xué)生在各種語(yǔ)言活動(dòng)

11、中熟練應(yīng)用不同的句型進(jìn)行交流。課時(shí)安排：6課時(shí) （第6周授完）Unit 3 Last weekend 本單元教學(xué)目標(biāo):1、能夠用一般時(shí)描述自己在過(guò)去的時(shí)間里所做的事情，如：I visited my grandparents last weekend .2、能夠用主要句型詢(xún)問(wèn)他人在過(guò)去的時(shí)間里所做的事情并作答，如：What did you do last weekend ?Did you read books?”3、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲：At the zoo.4、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A 、B部分Lets learn 中的四會(huì)單詞和Lets talk 部分的四會(huì)句型；能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A 、B部分Let

12、s talk 和Lets read中的三會(huì)單詞和句型；能夠了解Lets chant 部分的歌謠；了解Pronunciation 中音標(biāo)的音和形；能夠理解并根據(jù)指令操作Lets play ,Group work等部分的活動(dòng)；了解Story time , Good to know 等部分的內(nèi)容。本單元教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)在過(guò)去的時(shí)間里所做的事情，主要句型有：What did you do last weedend /yesterday ? I played football. Did you read books ? Yes, I did ./ No, I didnt.難點(diǎn)：動(dòng)詞過(guò)去

13、式的變化規(guī)則和讀音規(guī)則。課時(shí)安排：6課時(shí) （第9周授完）Unit 4 My holiday本單元教學(xué)目標(biāo):1、能夠用一般過(guò)去時(shí)詢(xún)問(wèn)別人在過(guò)去的時(shí)間里乘坐什么交通工具去哪里并作答，如：Where did you go on your holiday? I went to Xingjiang .How did you go there ? I went by train .2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲：“A Trip To China.”3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A 、B部分Lets learn 中的四會(huì)單詞和Lets talk 部分的四會(huì)句型；能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A 、B部分Lets talk 和Lets r

14、ead中的三會(huì)單詞和句型；能夠了解Lets chant 部分的歌謠；了解Pronunciation 部分查字典的步驟和方法；了解Story time , Good to know 、Task time 等部分的內(nèi)容。本單元教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：一些戶(hù)外活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)法和一般過(guò)去時(shí)兩個(gè)特殊疑問(wèn)句的問(wèn)答，主要句型是：Where did you go on your holiday ? I went to Xinjiang . How did you go there ? I went by train .難點(diǎn)：A 、B部分動(dòng)詞（短語(yǔ)）的四會(huì)掌握和四會(huì)句子的正確應(yīng)用。課時(shí)安排：6課時(shí) （第12周授完）

15、Recycle 1 Lets take a trip !本單元教學(xué)目標(biāo):1、能夠把八冊(cè)學(xué)生用書(shū)所學(xué)的主要語(yǔ)言知識(shí)融會(huì)貫通，如be going to 句型、there be 結(jié)構(gòu)、一般過(guò)去時(shí)及有關(guān)問(wèn)路、乘機(jī)的功能性語(yǔ)言等。2、能夠通過(guò)溫習(xí)舊知識(shí)開(kāi)拓思維、活學(xué)語(yǔ)言并活用到實(shí)際交際中去。3、會(huì)唱歌曲：“I went on a holiday.” 本單元教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：將主要復(fù)習(xí)的功能句型在不同的場(chǎng)景中更多地聯(lián)系已學(xué)過(guò)的語(yǔ)言，讓學(xué)生在不斷地回憶、鞏固中綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。難點(diǎn)：綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能。課時(shí)安排：6課時(shí) （第15周授完）Recycle 2 A Farewell Party 本單元教學(xué)目標(biāo)

16、:1、能夠組織并積極參與英語(yǔ)歡送會(huì)，靈活應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流；能夠了解英語(yǔ)請(qǐng)柬的內(nèi)容并會(huì)模仿書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)請(qǐng)柬。2、能夠初步使用英漢詞典查新詞。3、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲：“Were Going Back .”4、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 Lets read, Lets make , Listen ,Write, Match and say 中的句子；能夠跟錄音朗讀Pronunciation 部分的句子；能夠聽(tīng)懂listen and write 部分的錄音并正確填寫(xiě)句子；能夠了解Lets play , story time ,Good to know 等部分的內(nèi)容。本單元教學(xué)重、難點(diǎn)：be going to 句

17、型，there be 結(jié)構(gòu)，can/cant的用法，電話(huà)用語(yǔ)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱(chēng)單數(shù)等功能結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法現(xiàn)象。課時(shí)安排：6課時(shí) （第18周授完）五主要措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)