小學數學教案

1、人教版小學數學第五冊教案 潁州區(qū)馬寨中心小學 姚玉梅可能性教學內容：課本第105頁例1、例2，練習二十四13題。教學目標：1.學生初步體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。2.能結合已有的經驗對一些事件的可能性用一定（肯定）、可能、不可能做出判斷敘述出來，并能簡單地說明理由。3.培養(yǎng)學生的表達能力和邏輯推理能力。教學重難點：能對一些事件的可能性做出正確判斷。教學準備：學具：（學生6人為小組）每組準備例1中裝有八顆紅棋子的紙盒1、裝有紅、藍、黃、綠三種顏色棋子各兩顆的紙盒2。教具：視頻展示臺等。教學過程：一、游戲激趣，導入新知1、猜動物游戲展示老虎、綿羊、猴子、兔子四種動物，然后用長方形紙

2、牌遮住，打亂順序，讓學生猜這一張后面是什么動物。學生可能會有不同的意見。師：你們有不同的意見，但誰有充分的理由說明自己是對的嗎？（沒有）因此，咱們應該在回答時加上一個什么詞？（板書：可能）這張牌后面有哪幾種可能？讓學生加上“可能”再回答一遍。它后面可能是大象嗎？（板書：不可能）展示四張牌后面都是老虎，打亂順序，讓學生猜這一張后面是什么動物。能說得肯定一些嗎？為什么這么肯定？（板書：一定）它后面可能是兔子嗎？2.小結展題可能、不可能、一定是判斷事件發(fā)生可能性的三種情況，這節(jié)課我們來研究事件發(fā)生的可能性（板書：可能性）。我們要學會結合實際和自己的經驗進行正確地判斷，并能回答一些問題。二、自主探索1

3、.初步感知事件發(fā)生的不確定性。（1）展臺出示主題圖引入：元旦節(jié)快到了，我們班要籌備開一個元旦慶祝會，會上每人表演一個節(jié)目，有唱歌、跳舞、朗誦、相聲、小品、其它六種節(jié)目類型，怎樣確定出誰表演那種節(jié)目呢？請觀察圖后說一說方法。（2）小組討論：如果讓你抽一次，可能有什么結果？ （3）全班交流，小組派代表匯報。（4）小結：每位同學表演節(jié)目類型是一件不確定的事件，有六種可能的結果。2.確定性事件（1）操作學具盒一小組長組織同學們依次從紙盒中取出一顆棋子，記錄它的顏色，再放回去，重復10次。（2）你得出什么結果？從1號盒子里一定能取出紅棋子嗎？為什么一定能？還會取出其它顏色棋子嗎？為什么？3.不確定性事件

4、（1）操作學具盒二小組長組織同學們依次從紙盒中取出一顆棋子，記錄它的顏色，再放回去，重復10次。（2）你能確定每次取出什么顏色的棋子嗎？（3）指導自學例1主題圖，回答書上問題。4.初步運用（1）練習二十四第2題小題只要不涂藍色都正確,小題只要涂黃色數量不超過4個都正確。（2）師：在生活中判斷可能性，我們可以用“”表示“一定”，用“” 表示“不可能”，用“”表示“可能”。（配合手勢）出示例2主題圖“地球每天都在轉”，請你對這句話的做出判斷。師說明理時介紹課外知識。小組討論學習。全班統(tǒng)一訂正，說說理由。三、綜合運用1.游戲：你說我判斷師生游戲。師出題，生用手勢判斷。生生游戲。指導：兩人一組，像課本108頁3題圖中兩人那樣。2.教育學生豐富自己的知識面師：通過剛才的游戲我們發(fā)現，判斷得正確與否與自己的經驗、知識聯系得非常緊密，因此，同學們要多看書豐富自己的知識面，在生活中積累