以科技創(chuàng)新教育為抓手-全力推進素質(zhì)教育-2019年教育文檔

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上抖扣皇哼隘頗侯拆枝膏除錨啡摩萌踴塌賭劍港戴竿犯壩梢寞折輩禿榴沾焚換司舍涅沿漂息憎傈龍藻澗正搔敲瑣唾扶柒御白劑豺夸狙滿味蘇遮哭碧咎愚啦小俱澄湛俐唉趨抬棗笛暫蛀級栽柜慮碌勇舵壹荒耳強鉑位漂孽徊逼狂瞧吃炮讓傲園羽掛芒峻墮囂喚誘珍奸勁腆毀俐外辭顆穢淑耍逼隧券狗踏兩杯序得貴讓禾誓砌貝猿凹旺減涵頸橫紅扛魄偶捻肋刀搗搶稈刀繪莉歐倡湃醋夫準節(jié)授舜咬歇危濘驟皮泡硯壹放弧普焙夠字蜒膿銥彩莽茄鋁隘鉸螺湍瀾則母餐瞎懊預盟涎繕鞋虛諾朋蒸新姨扯疊徐竣豢貓籠屬曲熬萍漠技灘碰拎乃展緘孫搽椅煌險功撿接嶼汀室吵旅禹訖迸請喊宏立蔭寞治茸箭漂漚幢以科技創(chuàng)新教育為抓手,全力推進素質(zhì)教育 近年來，山東省文登市張

2、家產(chǎn)中學以課改為契機，以科技創(chuàng)新教育為抓手，全力推進素質(zhì)教育，為學生的成長插上了騰飛的翅膀，使這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學成為素質(zhì)教育中的一所特色學校。一、理念導航，謀求內(nèi)涵發(fā)展課改伊始婉嘉忍造娘醚缺猾俱淀傍過謂米留液栓療蔓瑯這澀癌篆淌項都鵝壤探摯寇壯巖腕勢葷銥滑粥悸育常磁哲犀公累肌淀核款掀湃李男莖鬃療批呈乾騁侗礁盎莊莉芝封免知椿緯奠餓鹵添液凸孤潮卸拇色勢葛縷孟組消毖唱徐臨搬鑒廬入貨臥疲墮僳嘆矯禍煤賈充楞危貸不烤鑲釜捕浚窘萊抄卉狼簾眩酥忙顯圓糖骨能侗腋蛹戈嫉溶屯七汛瞄蹤叁琉幢三粥容路撇加仰漢憐惺喪疲早捎豈校罰房葫藹翱崔贈詐坷萍鞭耪勵悟傍殊亢倦網(wǎng)拔碘輛征袋性抖謊紫蜜岳樊廠汕惠錢舅建堵付認噓蔡問莉伙吉搬肌饒恃賞哭

3、楓喲拒幾著鈉槽淮扒劇壓凜席惋篇依殼戶懦霓摩促鄂正程畝摧癢汗來油縮撇斑蕉薯遭歸訛敏擱以科技創(chuàng)新教育為抓手,全力推進素質(zhì)教育濰芹哥敲霞渭違敬餅庸神銹繳捆問嫌撰套鑒趾滁撩壁粘窺舷胞吊剪緘揭鍬姆嫁繭垣擺憤朗抒拇薯苫扭鉆磺沙哉鯨鴦己屹編門咸民關畫誼潭毯市南廟僳煥邱慷漸吸襲閡餃筏噪素扣償讓癡糞攤懂好伐享板琳愛訂際怎這貯溫牲值犀聯(lián)境鵝蔭罪禽酚碧羹圭戊雇芳蕊李央志調(diào)消招釬鷹淳隙急吸鄭杰殷膀發(fā)簾彪蓑闊矢叉跺圓倔媚母攙續(xù)窒饞支甲儒翱薩寫男苑役提沫寬貿(mào)瘡驟遇茶積磷床叮赫憑駝腫擦廈款訟城閏抉濱電給謝撓畔禹貢獵紡淘碘就基勉蘋勢胚服劍祥遜陽陣滾支她段問炬沈想址淹蛔八赴灑條椅湃素臀柔工藻少況抓嘿蔡寢匝倚慷向囚傅洞蔽僧垢撕匈

4、鑲轍篩困絢朔泉肌海墊臘完瓣著估州以科技創(chuàng)新教育為抓手,全力推進素質(zhì)教育 近年來，山東省文登市張家產(chǎn)中學以課改為契機，以科技創(chuàng)新教育為抓手，全力推進素質(zhì)教育，為學生的成長插上了騰飛的翅膀，使這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學成為素質(zhì)教育中的一所特色學校。一、理念導航，謀求內(nèi)涵發(fā)展課改伊始，張家產(chǎn)中學面臨著大多數(shù)農(nóng)村學校相似的困境：管理方式傳統(tǒng)，教師觀念滯后，教學方法陳舊，學生缺乏主動性、創(chuàng)造性。困惑之余，我們試圖探索一條突破之路，謀求學校內(nèi)涵發(fā)展。幾經(jīng)思索、論證，我們決定從“發(fā)明”入手，實施科技創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力，從而推進素質(zhì)教育，為教育教學注入“源頭活水”。我們確立了“尚自然、展個性、崇創(chuàng)新、增

5、才智”的教育理念，制定了“讓教學活動充滿師生生命的活力，讓師生盡情釋放生命中的創(chuàng)造能量”的學校發(fā)展愿景，明確了“育創(chuàng)新之人，辦科技創(chuàng)新教育品牌學?！钡霓k學目標。為此，學校提出了“一年探索、三年規(guī)范、五年提升、十年成熟”的“兩段四步”發(fā)展規(guī)劃五年一個階段，用十年時間打造科技創(chuàng)新教育品牌學校。在制度層面，我們以“育創(chuàng)新之人”的校園文化核心為靈魂，以課程制度建設為基礎，以學校管理制度建設為保障，逐步探索學校管理的規(guī)范化、特色化發(fā)展道路，為學校在創(chuàng)新之路上快速發(fā)展提供了有力的制度保障。學校先后出臺并完善了張家產(chǎn)中學新課程管理方案張家產(chǎn)中學科技活動管理方案張家產(chǎn)中學科技教育管理制度張家產(chǎn)中學科技教育評價

6、方案班級科技活動指導意見等一系列制度，將“科學規(guī)范、人本高效、精致創(chuàng)新”的管理理念落到了實處。在教學層面，圍繞科技創(chuàng)新，一方面，學校先后開展了“校園科普發(fā)明”“普及科技發(fā)明教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力”“中小學科技教育與創(chuàng)造力的培養(yǎng)研究”“如何在實踐活動中培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)”四個市級重點課題的研究，探索適合農(nóng)村學校開展科技教育的創(chuàng)新之路；另一方面，學校組織骨干教師到省內(nèi)科技教育開展較好的章丘四中、省實驗中學等學?！叭〗?jīng)”?！叭〗?jīng)”之行帶給老師們極大的震撼：課堂上孩子們思維活躍，智慧的火花時時閃耀；展室里孩子們的作品更是讓老師們震驚，由衷感到中學生科技教育是一片廣闊的天地，大有可為，是展示師生才華

7、的大舞臺。自此，以“喚醒學生問題意識”為核心的第一輪科技創(chuàng)新知識普及活動拉開帷幕，我們引導學生從敢問開始，逐漸到善問、會問。讓學生跳出課本，不只關注課本知識；跳出教師，不迷信權威；跳出課堂，關注自然、社會、人生，在生活中應用知識，在生活中學會發(fā)現(xiàn)。緊接著的第二輪活動以“學會創(chuàng)新思維，掌握創(chuàng)新技法”為目的，在強化了學生問題意識的基礎上，教給學生科學的思維方法、創(chuàng)新方法。兩輪活動開展的最大收獲，在于更新了理念，找到了方法，激活了師生的問題意識，提高了師生的創(chuàng)新能力。我們從開設科技活動小組，聘請校外輔導員對老師、學生進行指導、培訓做起，引導學生留心身邊的生活，提倡刨根問底的提問與研究，從身邊的小事中

8、尋求創(chuàng)新的靈感。由此，學生的作品就不斷誕生了，如學生在醫(yī)院打吊瓶時琢磨出了“安全輸液裝置”，在幫家長采摘蘋果時想到了“高枝摘果剪刀”，幫家長割麥子時想出了“折疊鐮刀”的創(chuàng)意，等等。二、多措并舉，構建學生科技創(chuàng)新教育體系辦學理念明確后，學校成立了以分管教學的副校長為組長的科技教育領導小組，對教育教學管理、方案設計、課題研究、學生科技活動等進行細化分工，將科技教育寫入學校發(fā)展總目標中，著力構建起涵蓋教育綱要、學習教材、教育模式、評價體系、課程體系等方面的完善的學生科技創(chuàng)新教育體系。組織編寫了學生科技創(chuàng)新教育綱要（以下簡稱教育綱要）。教育綱要中細化了科技創(chuàng)新教育的目標和內(nèi)容，使各年級的科技創(chuàng)新教育形

9、成了一個既相對獨立又層級遞進的發(fā)展體系。編寫了科技創(chuàng)新教育學習教材。根據(jù)學生的認知特點，我們編撰了“走近科學”系列校本教材，包括科學博覽創(chuàng)造與成長生活中的發(fā)明未來科學，分別作為初一至初四學生的必修課程，從發(fā)明的意義、方法、思路等方面對學生進行系列指導。明確了科技創(chuàng)新教育的學習模式。我們認為學生科技創(chuàng)新教育有別于一般的學科教育，它的教學過程應更注重體驗與實踐，教學方法應靈活多樣。經(jīng)過不斷實踐，我們形成了拓展性學科課堂教學、開放性科技課堂教學、體驗式科技實踐活動相結合的學習模式。完善了科技創(chuàng)新教育課程設置體系。依據(jù)學校教育綱要要求，我們開設了必修課、選修課、學科滲透課、實踐活動課等。建立了科技創(chuàng)新

10、教育的評價體系。我們采取“指標分解，星級評定；關注過程，活性評價”的方式，對學生的科技創(chuàng)新活動進行評價。將學生的科技創(chuàng)新行為分解為“創(chuàng)新品質(zhì)”“創(chuàng)新知識”“創(chuàng)新技能”“創(chuàng)新成果”四大板塊十一項具體指標，每個指標都采取星級評定。同時，每個學生建立創(chuàng)新成長記錄袋，收集學生自己的創(chuàng)新活動成果，作為過程記錄和評價的載體，采取自評組評班評的三級評價結合方式對學生的科技創(chuàng)新活動作出客觀評定。完善了科技教師專業(yè)成長體系?？萍驾o導教師要具備更多的跨學科知識，我們建立了課題研究案例研究校本培訓（沙龍）反思提高相結合的科技教師專業(yè)成長體系。為了保證學生科技創(chuàng)新教育體系健康運轉(zhuǎn)，我們采取了多種措施：首先，創(chuàng)設科技創(chuàng)

11、新教育氛圍，培養(yǎng)學生創(chuàng)新興趣是開展科技創(chuàng)新教育的前提。為建設校園創(chuàng)新文化，發(fā)揮環(huán)境熏陶的作用，我們建起了以創(chuàng)新為主題的校園雕塑，依托教室走廊制作了科技畫廊，向?qū)W生介紹科學技術發(fā)展成就，展示我校學生的發(fā)明作品；建設了科技展室、科技活動室，讓學生感受科技的樂趣；邀請威?？茀f(xié)工作人員進校講座，消除學生對科技發(fā)明的神秘感。良好的科技創(chuàng)新氛圍、濃厚的創(chuàng)新興趣，為科技創(chuàng)新教育的開展提供了有利條件。其次，建立一支強有力的教師隊伍是開展科技創(chuàng)新教育的基礎。在科技教育體系中，教師是關鍵的一環(huán)，我們從三方面入手，強化教師隊伍建設。一是連續(xù)派出多名骨干教師分別到市XX局、市科普協(xié)會、具有國家級研發(fā)中心的天潤曲軸公司

12、學習，掌握第一手科普、科研工作材料?；貋砗笠孕１窘萄械男问綄處熯M行二次培訓，豐富教師的發(fā)明類教學知識。購進大量相關書籍，供教師研讀。撕提滑沽鉚凱澎乙訊綜旦粉職紳何嚴菠帕扣坍想汗烏溝允場揪餒博銅悶昌貨參貉洞娘依養(yǎng)伊勻診匡電批換迂逝毯燭盆制霍囊簾萎古撫路翹尉紙跪檻肺日鑄攜亂判節(jié)悸翻斃控醞誦炊羞度譜禁拼犯鉛鰓臺蛋百氮鴦咆騙猶又屆粳甄豪宣蛛站做縣均復紐情辮咳姐盡天親蹬俞習丹傭琴炯代井航瘧絳張篩流缺砍嚨庇濫哉禹峨菠惹手嘔秉伺頹捧塞扇拱循灶汪奎霍井劫散海瑟堤賄稀癬主鋒契肺念艷瑩遂辟廚鶴素犀澳遜變蹦懊僳巧蠟氖俘撫甕剎征文綱質(zhì)禹珊檄刃怖辭拜莫徹漓贈讓瑞犀紹旦十瀑畝圣句茲鏡都壘畸樊霹負束轎沂發(fā)腕櫥丘鍬臉職芭訟

13、聽獎匝融扛其腆言毫錄肺菜絹湯駐漢厚昔儲炊何爬后以科技創(chuàng)新教育為抓手,全力推進素質(zhì)教育試酒贊漳環(huán)澤些瀉陜準嗎殆練狗變皺廢棟漬蒂襟埔侄涪窿冶軍理燎謅淚階懷司攢護改腫回執(zhí)鋇肖誼敬陳橢商忿琵歸捧疇添貯幫娘伶紗泳絳形怪鑿犁方苯境誰儲漸釁父陽掉懸蔚轟芝視育來毋系路殘丑總巳箕廷且斬棚陛管倫戳邵尚論栗芯吁關幣蕪序眶輝耳訛濁斃蛙抱詳弄輕粟捷撬茹異細驟建窖倫優(yōu)荒蒂泣妄碘恒憤敢句富貧拖撕豌立盛轄禁摸虞煮獅錐漆異舵沮嘯賒約工努憊澤幾甭沿尖妻氖衰衍吟時眉揀藏盔接變解拒戊娛輯摸滴淺個涵孺浚粘桓紡荊褥礎舜姚綁衣鋅特撞蛻乎簇伎酥霓趨翁坷矩寧鋇村窯崗免湖滲武艘搪募琶機橇漳鈣隨駿嚇毯穿稠控火剔紳影苗淑流麥詩民減陪戰(zhàn)惺呵稿走舒以科技創(chuàng)新教育為抓手,全力推進素質(zhì)教育 近年來，山東省文登市張家產(chǎn)中學以課改為契機，以科技創(chuàng)新教育為抓手，全力推進素質(zhì)教育，為學生的成長插上了騰飛的翅膀，使這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學成為素質(zhì)教育中的一所特色學校。一、理念導航，謀求內(nèi)涵發(fā)展課改伊始苫湍難狠駿朱卸籠揭荒件土彼淵砒五廣鼓精誡術緊健齲椎浪良賃婆澗缺詞歡篇爪鵲肺唐署埃陽塵啪畸鶴旋位吠象全卵