人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)乘法運(yùn)算定律的應(yīng)用(5)

1、簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：1、能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系， 能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題 教學(xué)過程：一、基本練習(xí)1、學(xué)生說一說用乘法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算有幾種情況。小結(jié)：一種是單獨(dú)運(yùn)用乘法結(jié)合律使計(jì)算簡(jiǎn)便，一種是乘法交換律和乘法 結(jié)合律結(jié)合使用，使計(jì)算簡(jiǎn)便。關(guān)鍵要掌握運(yùn)算定律的內(nèi)容，根據(jù)題目的特點(diǎn)， 靈活運(yùn)用運(yùn)算定律。引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中加以區(qū)分。2、師生比賽，看誰直接說出結(jié)果速度快。25X42x468x125X84X39x253、對(duì)比練習(xí)：4x25+16x254x25x16x25(25+15)x4(

2、25x15)x4學(xué)生小組分工后獨(dú)立完成，再進(jìn)行小組內(nèi)交流，匯報(bào)。二、小結(jié)學(xué)生談收獲。三、鞏固練習(xí)P36“做一做”在練習(xí)小結(jié)中，幫助學(xué)生記憶乘法分配律。四、做練習(xí)加深理解1、小練：(80+8)X2532X(200+3)35X37+65X3738X29+38討論：這個(gè)題目符合乘法分配律的結(jié)構(gòu)形式嗎？你能把它轉(zhuǎn)化成乘法分配 律的形式嗎？怎樣應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)算？訂正時(shí)，說明怎樣運(yùn)用運(yùn)算定律簡(jiǎn)算的。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：我們運(yùn)用乘法分配律計(jì)算時(shí)，一定要認(rèn)真審題，觀察算式 的特點(diǎn)，有的不能直接簡(jiǎn)算，只要將題型稍加改變，就能進(jìn)行簡(jiǎn)算。2、師生對(duì)出題。我們運(yùn)用剛才學(xué)過的知識(shí)對(duì)出題，你出一個(gè)乘法算式，我出一個(gè)乘法算式， 但這兩個(gè)算式合起來要能應(yīng)用乘法分配律簡(jiǎn)算。3、根據(jù)乘法分配律把相等的算式用“=”連接起來。23X12+23X88(35+45)X12(11X25)X425X(4+40)討論：2、3題為什么不相等？要使等號(hào)兩邊的算式相