小學(xué)語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)集錦

1、語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)集錦聽(tīng)1、謝謝大家聽(tīng)得這么專(zhuān)心。 2、 大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、 你們專(zhuān)注聽(tīng)講的表情，使我快樂(lè)，給我鼓勵(lì)。4、 我從你們的姿態(tài)上感覺(jué)到，你們聽(tīng)明白了。5、 我不知道我這樣說(shuō)是否合適。6、 不知我說(shuō)清了沒(méi)有，說(shuō)明白了沒(méi)有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書(shū)來(lái)讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒(méi)有明白，想不想讓我再講一遍？9、 會(huì)"聽(tīng)"也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽(tīng)好我下面要說(shuō)的一段話。10、從聽(tīng)課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。說(shuō)1、謝謝你，你說(shuō)的很正確，很清楚。2、雖然你說(shuō)的不完全正確，但我還是要感謝你

2、的勇氣。3、 你很有創(chuàng)見(jiàn) ，這非?？少F。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍。4、 ××說(shuō)得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說(shuō)不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來(lái)，然后再請(qǐng)你學(xué)說(shuō)一遍。6、說(shuō)，是用嘴來(lái)寫(xiě)，無(wú)論是一句話，還是一段話，首先要說(shuō)清楚，想好了再說(shuō)，把自己要說(shuō)的話在心里整理一下就能說(shuō)清楚。7、對(duì)！說(shuō)得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說(shuō)得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說(shuō)話，是把自己心里的想法表達(dá)出來(lái)，與別人交流。說(shuō)時(shí)要想想，別人聽(tīng)得明白嗎？10、說(shuō)話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)

3、方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。讀1、"讀"是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書(shū)時(shí)應(yīng)該做到"眼到，口到，心到"。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。2、大家自由讀書(shū)的這段時(shí)間里，教室里只聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書(shū)聲，大家專(zhuān)注的神情讓我感受到什么叫"求知若渴"，我很感動(dòng)。3、經(jīng)過(guò)這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說(shuō)明什么了。4、請(qǐng)你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來(lái)。5、讀得很好，聽(tīng)得出你是將自己的理解讀出來(lái)了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。6、讀的要求應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認(rèn)識(shí)的字借助工具讀準(zhǔn)字

4、音。對(duì)于這一點(diǎn)，我們同學(xué)的認(rèn)識(shí)是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。7、聽(tīng)你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。8、默讀時(shí)，貴在邊讀邊思考?，F(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。9、默讀，要講究速度。現(xiàn)在我請(qǐng)大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請(qǐng)思考.10、"讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)"，我請(qǐng)各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。問(wèn)1、"學(xué)貴有疑"，問(wèn)題是思考的產(chǎn)物，你們的問(wèn)題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。2、你們的問(wèn)題很有價(jià)值，看來(lái)你讀書(shū)時(shí)是用心思考的。3、這里有同學(xué)提出了這樣一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家看看是否有答案。4、你們現(xiàn)在真能問(wèn)，能

5、問(wèn)在點(diǎn)子上，能抓住要點(diǎn)來(lái)提問(wèn)。5、我們同學(xué)的思想變得很敏銳，這些問(wèn)題提得很好。6、這個(gè)問(wèn)題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準(zhǔn)確。7、今天我們提問(wèn)已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性及強(qiáng)烈的求知欲望。8、有些問(wèn)題我們可先問(wèn)自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們?cè)囋嚳?，剛才新提出的?wèn)題，哪些是自己有答案的？9、有一個(gè)問(wèn)題，是我要求教大家的，誰(shuí)能幫我解決。10、我從同學(xué)們的提問(wèn)中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說(shuō)是我在教你們，不如說(shuō)是你們?cè)诮涛?，你們的學(xué)習(xí)能力是在提高。寫(xiě)1、同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很干凈，書(shū)寫(xiě)也端正。我很高興，感謝大家。2、請(qǐng)同學(xué)們看（用

6、手揚(yáng)起一大疊本子）我今天要表?yè)P(yáng)這么多同學(xué)，讓我來(lái)介紹他們的名字。這些同學(xué)的作業(yè)字跡端正，行款整齊很少有錯(cuò)別字，文句通順，進(jìn)步很大。3、同學(xué)們寫(xiě)下了自己的所見(jiàn)、所聞、所思，我也寫(xiě)了一點(diǎn)，現(xiàn)在我念給大家聽(tīng)，希望大家能喜歡。4、寫(xiě)文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達(dá)出來(lái)，讓別人了解。我們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流?？赐旰髮⒆约旱捏w會(huì)，用一兩句話寫(xiě)下來(lái)，目的是互相鼓勵(lì)。5、優(yōu)秀的作文是全班的財(cái)富，應(yīng)該讓大家來(lái)共享，請(qǐng)大家出出主意，如何使這些財(cái)富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學(xué)得益，特別請(qǐng)這些財(cái)富的創(chuàng)造者出出主意。6、用自己的筆寫(xiě)自己心里的話，這一點(diǎn)很重要。我們班

7、15;同學(xué)做得比較好，他的作文雖然也有缺點(diǎn)，卻給人一種真誠(chéng)的感受。7、 "有納才能吐"，有積累才能夠表達(dá)。我們有些同學(xué)作文中的詞語(yǔ)是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。8、 ××同學(xué)從生活中找寫(xiě)作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來(lái)，他的寫(xiě)作材料總是那么新鮮、獨(dú)到。9、 剛剛過(guò)了××節(jié)，同學(xué)們一定還有深刻的印象，就"××節(jié)"為題，寫(xiě)一遍作文，好嗎？10、文章寫(xiě)完了，自己應(yīng)該小聲讀兩遍，注意有沒(méi)有詞句的毛病和寫(xiě)錯(cuò)、寫(xiě)漏的字。、你找的真準(zhǔn)！讓我們一起讀一讀。”

8、追問(wèn)：你是怎么理解的？能再讀一下嗎？、能不能用文中原話說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)記得最多、西沙群島的海水這么美麗，這么神奇，讓我們有感情朗讀這一段、過(guò)渡：那么課文是怎么樣描寫(xiě)西沙群島的呢。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。、思考：西沙群島給你總的印象是什么？、誰(shuí)自告奮勇起來(lái)讀一讀、找出你認(rèn)為最能說(shuō)明海水美麗的詞語(yǔ)、太好了。讓我們帶著你對(duì)貝殼的感受來(lái)有感情的讀一讀、你找的真準(zhǔn)！讓我們一起讀一讀。追問(wèn)：、你是怎么理解的？能再讀一下嗎？、喜歡西沙群島嗎？真是 心有靈犀，老師也特別喜歡、你覺(jué)得西沙群島是個(gè)怎樣的地方？能談?wù)勀愕母惺軉?？、同學(xué)們有那么多的感受，真好、課題讀得這樣好，相信你們等一會(huì)學(xué)課文也一定很棒、同學(xué)們讀書(shū)非常專(zhuān)

9、注，投入。真不錯(cuò)！選擇自己喜歡讀的一段讀給大家聽(tīng)、這個(gè)問(wèn)題的確很有研究?jī)r(jià)值、你很會(huì)學(xué)習(xí)。當(dāng)課文中的學(xué)習(xí)內(nèi)容不能解決問(wèn)題時(shí)，我們就要用到課外知識(shí)了。、平時(shí)要多看書(shū)。其他同學(xué)還有問(wèn)題嗎？、現(xiàn)在你明白了嗎？趕快謝謝幫助你的同學(xué)、你很會(huì)提問(wèn)、這個(gè)問(wèn)題需要有地理知識(shí)的幫助，我們可以暫時(shí)先放一放。、好的，等一會(huì)兒，我們也來(lái)研究研究、這個(gè)問(wèn)題等到你學(xué)完課文就知道了、你們都很聰明。、這個(gè)問(wèn)題和剛才哪個(gè)問(wèn)題是差不多的？差不多意思的問(wèn)題，我們可以把它合并起來(lái)。、這也是一種能力、你提的問(wèn)題很有水平、你能看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，不錯(cuò)。、沒(méi)有彩色筆。沒(méi)關(guān)系，老師知道你已經(jīng)讀懂課文了、你們很會(huì)欣賞別人。這些魚(yú)真是美極了。、瞧，讀

10、書(shū)的時(shí)候，我們可以用讀讀、畫(huà)畫(huà)、劃劃的方法來(lái)幫助自己讀懂。讓我們一起、再來(lái)感受西沙群島的海里一半是水一半是魚(yú)。、今天的行程先告一個(gè)段落了，明天我們繼續(xù)我們的旅程，、兩位同學(xué)發(fā)想象太豐富了、同學(xué)們今天真能干，能夠憑著想象，把一種魚(yú)說(shuō)得那么好。、瞧，同學(xué)們的想象真豐富，現(xiàn)在老師讓大家一飽眼福、讀得多好呀!不要老師教，你就能讀好了，真不簡(jiǎn)單!、你們真是一群善于發(fā)現(xiàn)的聰明孩子，老師也很喜歡西沙群島的景色、你們很會(huì)欣賞別人。這些魚(yú)真是美極了。你能找到課文中寫(xiě)魚(yú)的種類(lèi)的句子美美地讀一讀嗎？自己先練一練、誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)他什么地方讀得好，值得我們欣賞？朗讀評(píng)價(jià)語(yǔ)   朗讀，

11、作為一種最基本的教學(xué)手段，是將書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為發(fā)音規(guī)范的有聲語(yǔ)言的再創(chuàng)作活動(dòng)。它是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，能幫助學(xué)生理解和鞏固課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章所蘊(yùn)含的思想感情，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。不論哪個(gè)年級(jí)，不論哪種版本的教材，每一篇課文后面的第一項(xiàng)練習(xí)就是朗讀課文或有感情地朗讀課文?？稍谡n堂上，學(xué)生讀書(shū)的熱情不是很高，齊讀時(shí)濫竽充數(shù)，個(gè)別讀時(shí)寥寥無(wú)幾，讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)也各有千秋，聽(tīng)得人好吃力，好無(wú)奈。尤其我在小學(xué)定崗后發(fā)現(xiàn)，這邊的學(xué)生朗讀一篇課文時(shí)，時(shí)常把一個(gè)句子讀破，而且一點(diǎn)語(yǔ)調(diào)也沒(méi)有。我很想教好他們，希望通過(guò)正確的評(píng)價(jià)，提高他們朗讀的興趣?？扇绾巫寣W(xué)生更好地讀出課文的情感呢？1、這一小節(jié)寫(xiě)得真是美極了，如

12、果你能讀一讀的話，那肯定會(huì)陶醉的。2、老師把這一小節(jié)讀了十遍還沒(méi)讀好，誰(shuí)來(lái)幫助老師讀好它？3、再給你們一次自我朗讀、自我檢查的機(jī)會(huì)，看誰(shuí)讀得最認(rèn)真！4、如果你讀得響一些，讓全班同學(xué)都能聽(tīng)到你的聲音，那你會(huì)得到更多人的贊美。5、看看，連我們班個(gè)子最小、聲音最低的x x x也舉手了，還有誰(shuí)害怕舉手讀書(shū)呢？6、“連綿起伏的山巒”：（1）你讀得很響亮，可我看到的山巒是平穩(wěn)的。（2）哦，你讀得讓我看到了幾座高高低低的山。（3）呀，這下我看到許許多多高高低低連著的山了。7、誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓大家聽(tīng)得出8、剛才，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)表演天才x x x，他一邊讀一邊做動(dòng)作，讀得很真實(shí)。9、我們班又多了一顆朗讀明星。10、

13、你讀得比剛才進(jìn)步多了。11、老師為你感到驕傲。12、聽(tīng)，大家的掌聲已經(jīng)響起來(lái)了。13、不久的將來(lái)，你會(huì)是一個(gè)出色的演說(shuō)家！14、誰(shuí)能把他給讀坐下。15、誰(shuí)能比他讀得更好。16、誰(shuí)來(lái)向他挑戰(zhàn)，成為衛(wèi)冕者。17、你說(shuō)得真漂亮！18、大家不必急于回答，再讀一遍課文，體會(huì)體會(huì)。19、要相信自己，要有信心。20、說(shuō)得真好！大家看，她笑了，這是勝利的微笑！21、 妙不可言，是不是？22、 里面更多的是作者的情，這就是我們祖國(guó)語(yǔ)言的魅力！大家細(xì)細(xì)讀讀這一節(jié)，由你們自己去體會(huì)體會(huì)。23、 同學(xué)門(mén)讀得真很美，很有味，這就行了。24、 古人說(shuō)：書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)，這不就明白

14、了嗎？25、 讀書(shū)不要慌忙，靜下心來(lái)讀慢一點(diǎn)，一邊讀一邊思考。已經(jīng)看出來(lái)的同學(xué)，可以把你的看法寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完了，要讀一讀，看看順不順嘴。26、同學(xué)們我們就要這樣讀書(shū)，要和生活聯(lián)系起來(lái)，和自己的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，這樣就會(huì)理解得比較透徹。第二節(jié)寫(xiě)得很美，大家讀讀，要讀出感情來(lái)。27、“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書(shū)時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。 28、大家自由讀書(shū)的這段時(shí)間里，教室里只聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書(shū)聲，大家專(zhuān)注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。 29、經(jīng)過(guò)這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說(shuō)明什么了。 30、請(qǐng)你們讀一下

15、，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來(lái)。 31、讀得很好，聽(tīng)得出你是將自己的理解讀出來(lái)了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。 32、讀的要求應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認(rèn)識(shí)的字借助工具讀準(zhǔn)字音。對(duì)于這一點(diǎn)，我們同學(xué)的認(rèn)識(shí)是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。 33、聽(tīng)你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。 34、默讀時(shí)，貴在邊讀邊思考。現(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。 35、默讀，要講究速度?，F(xiàn)在我請(qǐng)大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請(qǐng)思考 36“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，我請(qǐng)各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。37、讀得好，好在聲音響亮，這是自信的表現(xiàn)。38、你有一雙慧眼，火眼金睛，把藏在背后的東西也讀出來(lái)了。39、寫(xiě)得精彩，讀的振奮，老師聽(tīng)得也振奮。40、說(shuō)說(shuō)題目的意思，說(shuō)錯(cuò)了也不要緊。41、這首詩(shī)的意思是什么，誰(shuí)來(lái)猜一猜，猜對(duì)了表?yè)P(yáng)，猜錯(cuò)了也表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)你的勇氣。42